入選理由 建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇；是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一的有效途徑；是全面實施素質(zhì)教育，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的重要舉措?！兑庖姟返某雠_將對全國各地大膽探索實踐，著力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平起到指導(dǎo)作用。

主要內(nèi)容 明確堅持政府統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)推進(jìn)；堅持合作共贏，職責(zé)共擔(dān)；堅持因地制宜，分類指導(dǎo)；堅持系統(tǒng)設(shè)計，重點(diǎn)突破的工作原則。提出積極推進(jìn)招生與招工一體化，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)專兼結(jié)合師資隊伍建設(shè)，形成與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制4點(diǎn)工作內(nèi)涵；提出逐步增加試點(diǎn)規(guī)模，逐步豐富培養(yǎng)形式，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍3類試點(diǎn)工作；提出合理規(guī)劃區(qū)域試點(diǎn)工作，加強(qiáng)試點(diǎn)工作組織保障，加大試點(diǎn)工作政策支持，加強(qiáng)試點(diǎn)工作監(jiān)督檢查4項保障機(jī)制。

出臺背景 為貫徹黨的十八屆三中全會和全國職業(yè)教育工作會議精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）要求，教育部就開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作提出本《意見》。

發(fā)布時間 2014年8月25日