丁想想

【摘要】雙鋼琴演作為一種較為常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其演奏的過(guò)程中要求演奏者要實(shí)現(xiàn)高度的默契和協(xié)調(diào)來(lái)保證演奏的效果。對(duì)于教學(xué)而言，除了要加強(qiáng)演奏技巧等的訓(xùn)練外，還要注重演奏者默契的培養(yǎng)，使其能夠有效的協(xié)調(diào)，保證雙鋼琴演奏教學(xué)的質(zhì)量。本文從雙鋼琴演奏教學(xué)的現(xiàn)狀分析出發(fā)，探討其演奏與教學(xué)中的一些問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】雙鋼琴；演奏；教學(xué)

一、雙鋼琴演奏及教學(xué)現(xiàn)狀分析

作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，雙鋼琴在鋼琴藝術(shù)史上有一定的發(fā)展。雙鋼琴的演奏是以?xún)杉茕撉俸献嘈问絹?lái)表現(xiàn)的，在演奏的過(guò)程中需要演奏者在協(xié)調(diào)配合的基礎(chǔ)上來(lái)共同演奏一個(gè)音樂(lè)作品，以?xún)扇说墓餐?lái)詮釋作品的內(nèi)涵以及結(jié)構(gòu)等，使得鋼琴演奏更具生命力和活力。從鋼琴教學(xué)的角度來(lái)講，要結(jié)合音樂(lè)發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力和適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)中，教師要從學(xué)生的合作能力以及協(xié)調(diào)能力等方面出發(fā)，注重學(xué)生聽(tīng)力、和聲以及平衡能力等的鍛煉，使其能夠更好的把握聲音的協(xié)調(diào)性及音色的控制等，使其訓(xùn)練更具針對(duì)性和有效性，保證雙鋼琴演奏的整體效果。

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，四手聯(lián)彈的是較為常見(jiàn)的形式，其使用的是一架鋼琴兩個(gè)人來(lái)共同表演.以此來(lái)鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)性。雙鋼琴教學(xué)從某種程度上講打破r音域的界限對(duì)于音樂(lè)文化的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，但是在雙鋼琴音樂(lè)作品的演奏和表演上卻存在一定的困難。較為常見(jiàn)的是從演奏效果的角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置，教學(xué)的內(nèi)容也是為了表演的效果考慮，所以選擇的練習(xí)曲目具有一定的難度，這就需要對(duì)學(xué)生的演奏技能進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練的同時(shí)也要增強(qiáng)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)其在演奏中整體協(xié)調(diào)能力的提升。當(dāng)前高等院校的鋼琴演奏教學(xué)中，學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀很難滿(mǎn)足雙鋼琴演奏的實(shí)際需求，從硬件設(shè)施的配備、演奏的類(lèi)型以及曲目等都相對(duì)較少，而雙鋼琴在教學(xué)上也缺乏必要的深度，這些都在很大程度上降低了教學(xué)的整體效果，使得雙鋼琴教學(xué)陷入一定的困境。

二、雙鋼琴演奏與教學(xué)淺析

為了豐富鋼琴演奏的形式，提升雙鋼琴演奏的藝術(shù)水平，必要針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行必要的改革，使得雙鋼琴演奏教學(xué)更為科學(xué)完善。

首先，要對(duì)雙鋼琴教學(xué)的課程進(jìn)行必要的改革。雙鋼琴教學(xué)的完善，需要對(duì)于演奏教學(xué)進(jìn)行必要的研究和探索，通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的合理調(diào)整，實(shí)現(xiàn)理論與技術(shù)的連貫統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的統(tǒng)一性，更好的保證雙鋼琴教學(xué)的整體效果。比如在俄羅斯的鋼琴教學(xué)中，從小學(xué)階段便設(shè)有雙鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，并且作為音樂(lè)附中及高等院校的必修課。這種課程的開(kāi)設(shè)，能夠使學(xué)生的演奏技能得到較好的訓(xùn)練，更好的掌握雙鋼琴訓(xùn)練的一些規(guī)律性和節(jié)奏型，提升其個(gè)人演奏能力和寫(xiě)作能力。針對(duì)雙鋼琴演奏的實(shí)際需求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整，從四手聯(lián)彈出發(fā)，對(duì)常用練習(xí)曲目進(jìn)行一定的改變，使其成為雙鋼琴教學(xué)的素材。通過(guò)這種練習(xí)來(lái)提升學(xué)生的寫(xiě)作能力及其合作精神，通過(guò)巾簡(jiǎn)到難的曲目聯(lián)系來(lái)鍛煉學(xué)生的雙鋼琴演奏技能和協(xié)調(diào)能力，使教學(xué)活動(dòng)具有針對(duì)性和計(jì)劃性，也更好的提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

其次，要保證訓(xùn)練的科學(xué)性。在雙鋼琴教學(xué)巾，要注重學(xué)生演奏技巧的訓(xùn)練，做到教學(xué)活動(dòng)的有的放矢，同時(shí)要注重學(xué)生演奏的質(zhì)量，使其能力得到綜合提升。具體到教學(xué)而言，將學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練與鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生聽(tīng)力敏感度提升。訓(xùn)練時(shí)，以一些旋律線條清晰的古典作品的聯(lián)系作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演奏的力度、節(jié)奏以及分句等進(jìn)行全面的分析和傾聽(tīng)，并且根據(jù)學(xué)生的演奏情況給予及時(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中掌握一定的技巧。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)演奏作品的不同來(lái)調(diào)整期演奏的節(jié)奏等，更好的與合作者進(jìn)行配合。除了聽(tīng)力外，視奏能力的訓(xùn)練對(duì)于雙鋼琴演奏也有重要的意義。教學(xué)中，教師可以選擇適宜的古典鋼琴曲目作為聯(lián)系的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集巾到合作者的演奏上，使其能夠輕松的演奏，然后由古典向現(xiàn)代曲目過(guò)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生節(jié)奏的控制和演奏者的協(xié)調(diào)。最后，教師還應(yīng)注重學(xué)生節(jié)奏控制能力的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練能夠有效的保證其演奏正確的同時(shí)也使其更好的把握旋律，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)曲目的有效控制。這種全面的控制應(yīng)該是對(duì)樂(lè)曲的每一個(gè)節(jié)奏和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握和控制，使每個(gè)音符的應(yīng)用都是止確的，通過(guò)多種訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的節(jié)奏感，使雙鋼琴的演奏者能夠?qū)崿F(xiàn)音型的一致以及樂(lè)句銜接和節(jié)奏等的一致性，保證雙鋼琴演奏整體效果的同時(shí)也提升學(xué)生的綜合能力。

雙鋼琴演奏作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其舞臺(tái)表現(xiàn)力能夠更好的體現(xiàn)演奏者的整體水平。在教學(xué)巾，學(xué)生演奏能力的提升需要一定的舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)這種舞臺(tái)的實(shí)踐能夠更好的克服學(xué)生的膽怯和畏懼心理，從而使其能夠更好的發(fā)揮演奏實(shí)力。教師應(yīng)給與學(xué)生更多的鼓勵(lì)，引導(dǎo)其積極參與各種演出，使其能夠在一種較為輕松的環(huán)境下進(jìn)行雙鋼琴演奏，這樣能夠更好的鍛煉和提升演奏者的寫(xiě)作能力，也增強(qiáng)了學(xué)生演奏的信息。在學(xué)校中，通過(guò)學(xué)校內(nèi)部的晚會(huì)等活動(dòng)增加雙鋼琴演奏的內(nèi)容，為學(xué)生舞臺(tái)控制力以及演奏力的提升創(chuàng)造良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，保證雙鋼琴演奏教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

雙鋼琴演奏的形式對(duì)于鋼琴表演形式的豐富和完善有著重要的作用，能夠起劍更好的舞臺(tái)效果。在教學(xué)巾，要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前雙鋼琴教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，加強(qiáng)雙鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并且積極的完善雙鋼教材及課程體系，不斷提升學(xué)生演奏技能的同時(shí)也鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力，實(shí)現(xiàn)其雙鋼琴演奏能力的綜合提升。