【摘要】馬克思主義大眾化是一項持久性、潛移默化的工作。高校推進馬克思主義大眾化具有獨特優(yōu)勢，在深化高校思想政治理論課程建設(shè)中推進馬克思主義大眾化，在繁榮高校哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)中推進馬克思主義大眾化，在實現(xiàn)高等教育大眾化進程中推進馬克思主義大眾化;從而發(fā)揮高校在推進馬克思主義大眾化過程中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?馬克思主義 ?大眾化 ?問題

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0060-02

馬克思主義大眾化是馬克思主義的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求，作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人的高校推進馬克思主義大眾化，既是馬克思主義大眾化的內(nèi)在要求，也是當(dāng)代大學(xué)生健康成長的重要保證，使當(dāng)代大學(xué)生從馬克思主義大眾化的普及對象成長為馬克思主義中國化的堅定信仰者、踐行者和傳播者。因此，在高校推進馬克思主義大眾化，有著重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的內(nèi)涵

當(dāng)代中國馬克思主義大眾化，作為一種理論的大眾化，內(nèi)涵豐富，可以從不同層次、多角度推進馬克思主義大眾化。當(dāng)代中國馬克思主義通過宣傳普及，深入群眾中，為群眾所掌握，馬克思主義的大眾化強調(diào)大眾的主體性與能動性，由被少數(shù)人理解和掌握轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥⒉閺V大群眾所理解和掌握，賦予當(dāng)代中國馬克思主義鮮明的實踐特色。同時把當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的過程與學(xué)習(xí)普及黨的基本路線結(jié)合起來，當(dāng)代中國大眾化的馬克思主義就是中國特色社會主義理論體系，并賦予當(dāng)代中國馬克思主義鮮明的時代特色，是馬克思主義的本質(zhì)屬性和本質(zhì)要求。

二、高職院校在推進馬克思主義大眾化中的問題

1.高職院校思想政治教育存在的問題

院校對于思想政治教育的重視程度不足。高校擴招導(dǎo)致師生配比失衡，阻礙理論課的學(xué)習(xí)與宣傳;高校教師隊伍欠缺，教師自身素質(zhì)受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響頗深，缺乏教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)拓展能力不足。

2.思想政治理論教育形式單一，學(xué)生認同感不高

高校思想政治理論課是馬克思主義論課傳播的主陣地，在推進馬克思主義大眾化進程中發(fā)揮著重要的作用。但在應(yīng)試教育模式下，學(xué)生政治理論課的學(xué)習(xí)死記大于應(yīng)用，理論教學(xué)形式過于單一、刻板，與日常生活嚴重脫節(jié)，僅憑死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生對政治理論的學(xué)習(xí)認同感不高，甚至產(chǎn)生反感情緒。

3.社會轉(zhuǎn)型期，青年學(xué)生對馬克思主義的信仰危機

自十一屆三中全會之后，經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平不斷提高，當(dāng)今社會由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變，人們的思想價值和道德觀念加速變化，人們的精神生活呈現(xiàn)出多元化的趨勢，各種錯誤的觀念、意識也不斷涌現(xiàn)，從而導(dǎo)致了人們的信仰、價值觀念的多元化。而大學(xué)生由于沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，對待社會中的各類問題認識不足，在思想上容易浮動，容易受外界影響，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽觀念造成部分大學(xué)生對馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生動搖。對馬克思主義的學(xué)習(xí)消極被動接受，而不是以提高自我價值觀和道德觀積極、主動的學(xué)習(xí)，同時西方思想文化和生活方式、人生觀、價值觀傳入我國，產(chǎn)生對西方資本主義制度和思想的認同，對西方國家的向往、對馬克思主義產(chǎn)生不信任。

三、高職院校在推進馬克思主義大眾化的對策

1.改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣

在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，傳統(tǒng)的灌輸式、說教式的教育方式已不適應(yīng)時代的發(fā)展，而且很容易使學(xué)生形成強烈的逆反和對抗心理，我們要改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，使思想政治理論課的教學(xué)方法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的特點，增加實踐教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)著學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在實踐中體驗生活，體驗社會，去感受和體味生活，無意識地感受馬克思主義理論對實踐的指導(dǎo)作用，傳授理論是必要功課，而實踐教學(xué)是將理論內(nèi)化為自身體驗的必要功課。同時通過舉辦各種主題鮮明、形式活潑的校園文化活動，精心設(shè)計和組織各種教學(xué)活動，專題講座、課堂講授、課堂討論、課題研討等活動，運用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將教育主題、內(nèi)容和要求融入特定的網(wǎng)絡(luò)情境，情景交融、寓教于樂，努力塑造馬克思主義意識形態(tài)在校園輿論中的強勢地位。使大學(xué)生真正接受、理解和運用當(dāng)代中國的馬克思主義，從而實現(xiàn)馬克思主義的大眾化。

2.建設(shè)高素質(zhì)的馬克思主義理論課的教師隊伍，推進馬克思主義的大眾化

高校推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的途徑就是馬克思主義的基本理論教育，高素質(zhì)的教師隊伍是高校推進馬克思主義大眾化的重要保障。要使學(xué)生相信馬克思主義，堅定中國特色社會主義的理想信念，教師必須首先對馬克思主義及中國特色社會主義理論體系有堅定的信仰，從而有針對性的在大學(xué)生中開展中國特色社會主義理論體系的宣傳和普及教育活動，發(fā)揮其在推進馬克思主義大眾化過程中的橋梁作用。

3.推進馬克思主義大眾化，抑制青年學(xué)生的信仰危機

馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，也是一種信仰。當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上，我們只有用當(dāng)代馬克思主義思想武裝青年學(xué)生的頭腦，樹立馬克思主義信仰，才能避免一些大學(xué)生思想迷茫、信仰多元化的傾向。用馬克思主義理論幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

四、總結(jié)

推進馬克思主義大眾化是時代賦予高校的神圣責(zé)任和莊嚴的歷史使命，通過馬克思主義中國化的教學(xué)實現(xiàn)大眾化的發(fā)展不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面。

參考文獻：

[1]王良青，高職院校思想政治教育與馬克思主義大眾化的路徑，《繼續(xù)教育研究》2013年11期。

[2]林佳梅，推動高職院校當(dāng)代中國馬克思主義大眾化，提高高職生哲學(xué)素養(yǎng)，《黑龍江科技信息》2013年25期。

[3]董彥菊、韓建偉，高職院校馬克思主義大眾化存在的問題與解析，《學(xué)周刊》2014年01期。

作者簡介：

肖國華（1973-），女，漢族，內(nèi)蒙古烏蘭察布人，大學(xué)本科，學(xué)士，講師，內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院教師，公共教學(xué)部兩課教學(xué)。