李研

（黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161002）

電工電子課程模塊化教學(xué)改革的思考

李研

（黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161002）

傳統(tǒng)的電工電子教學(xué)，是按照學(xué)科型人才培養(yǎng)模式下的按照知識體系構(gòu)建的課程，理論與實踐脫節(jié)，教學(xué)成效不明顯。在電工電子模塊化教學(xué)過程中，要求課堂教學(xué)把專業(yè)理論和操作技能有機(jī)地、系統(tǒng)地結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，它有講有學(xué)，邊學(xué)邊練，循序漸進(jìn)，彌補(bǔ)了過去講練分離的不足，注重教學(xué)內(nèi)容的實用性。通過模塊教學(xué)方法的實施，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，可以強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生動手能力的提高，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

電工電子；課程改革；模塊化；高校

電工電子課程，是專業(yè)基礎(chǔ)課程，通常開設(shè)在工科類機(jī)械類、電類的專業(yè)中。其研究的是電學(xué)領(lǐng)域的基本概念、基本原理和基本電路分析與檢測方法。隨著電子科技的發(fā)展，越來越多的行業(yè)和職業(yè)需要應(yīng)用電學(xué)的知識和技能，因此這門課程比較貼近行業(yè)職業(yè)工作實際，此外此門課程還是某些專業(yè)后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，做好電工電子課程的教學(xué)非常重要。

1 電工電子課程模塊化教學(xué)改革的意義

傳統(tǒng)的電工電子教學(xué)，是按照學(xué)科型人才培養(yǎng)模式下的按照知識體系構(gòu)建的課程，理論與實踐脫節(jié)，教學(xué)成效不明顯。為了更好的體現(xiàn)職業(yè)人的培養(yǎng)要求，課程教學(xué)突出實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，需要對傳統(tǒng)電工電子課程教學(xué)進(jìn)行改革。筆者推崇模塊化教學(xué)改革，模塊化教學(xué)改革首先打破了傳統(tǒng)學(xué)科型的課程體系構(gòu)架，將整門課程按照不同的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為若干個“模塊”，進(jìn)行了課程重構(gòu)。

我認(rèn)為，電工電子課程模塊化教學(xué)改革的意義最大在于提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一直以來，對于電工電子類的課程總是難以引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為課程知識的枯燥單一，以教師講授為主，以紙筆的記錄和計算為主要的學(xué)習(xí)過程，授課效果不好。將課程按照學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行模塊化重構(gòu)后，每一個模塊都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了；每一個模塊是以完成某個學(xué)習(xí)任務(wù)而開展，通常是教學(xué)做合一，理論與實踐緊密結(jié)合，學(xué)生動手操作機(jī)會多，學(xué)習(xí)成果明顯，因此學(xué)習(xí)收獲感較高。

2 整個人才培養(yǎng)方案課程計劃的模塊化課程設(shè)置

為了實現(xiàn)專業(yè)課程的模塊化教學(xué)，一些學(xué)校的人才培養(yǎng)方案課程計劃進(jìn)行了模塊化調(diào)整，如表1所示。這種調(diào)整決定了在授課安排上采用了模塊式，即對某門專業(yè)課程學(xué)習(xí)集中，保持了教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性，為進(jìn)一步實施基于工作過程的教學(xué)做一體化課程改革奠定了基礎(chǔ)和前提。

表1 課程計劃設(shè)置說明

如果在課程計劃設(shè)計中，難以在整個學(xué)期的教學(xué)周數(shù)內(nèi)難以恰好設(shè)計成完整的模塊式課程授課體系，則可以將某一門模塊性不強(qiáng)的小學(xué)時課程改成分散于整個教學(xué)周或部分教學(xué)周的“跑長趟”式，如表2所示。

表2 課程B“跑長趟”，其余課程為模塊式課程計劃設(shè)置說明

3 課程教學(xué)內(nèi)容的模塊化安排設(shè)計

在課程教學(xué)內(nèi)容的模塊化安排設(shè)計方面，首先要開發(fā)好項目，構(gòu)建出符合教育教學(xué)規(guī)律的由淺入深、由易漸難的遞進(jìn)式教學(xué)項目。在項目內(nèi)容方面，可以設(shè)計基礎(chǔ)元件、基礎(chǔ)電路到復(fù)雜電路、綜合運用的遞進(jìn)層次，并設(shè)計自學(xué)模塊、作業(yè)模塊。針對有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，可以組織一些課外興趣學(xué)習(xí)小組，增加一些綜合性、設(shè)計型、復(fù)雜性的電工電子實驗、實訓(xùn)，滿足個別學(xué)生的個性學(xué)習(xí)需要。在課程考核方面，利用評比的機(jī)制調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)和動手操作的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生參加校、市、省及國家等不同級別的專業(yè)比賽，通過比賽促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行電工電子知識的學(xué)習(xí)、運用和創(chuàng)新研究。

4 加強(qiáng)課程建設(shè)的幾點建議

（1）要做好網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)當(dāng)代年輕人學(xué)習(xí)和工作的重要工具和方式，為了方便年輕人學(xué)習(xí)，使得課程建設(shè)能夠更廣泛的服務(wù)于年輕人學(xué)習(xí)與推廣，需要做好網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)。將課程的教學(xué)大綱、電子教材、教學(xué)課件、仿真動畫、授課錄像等資源分項在網(wǎng)絡(luò)上，能夠方便廣大學(xué)生以及社會人士自學(xué)和復(fù)習(xí)使用。通過網(wǎng)絡(luò)還可以建立留言互動和即時通訊功能，使得教師能夠更好的解答廣泛的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑和疑問。

（2）要做好配套實踐教學(xué)條件建設(shè)。模塊化教學(xué)改革，需要有足夠數(shù)量的實驗、實訓(xùn)器材和場所，因此學(xué)校應(yīng)在場地和資金上給與支持和保障。并在實踐教學(xué)場地配好多媒體、網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合真實的教學(xué)設(shè)備、仿真的教學(xué)設(shè)備，打造教學(xué)做一體化課堂。

（3）要聯(lián)合其他兄弟院校共同開發(fā)課程。高質(zhì)量的課程開發(fā)，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，費時、費力、廢材。各個兄弟院校要加強(qiáng)交流合作，共同開發(fā)電工電子課程，共享課程建設(shè)成果，以提高課程建設(shè)成效與質(zhì)量。各自為戰(zhàn)，必然是另一種形式的“三費”。

Thought on Modular Teaching Reform of Electrics and Electronics

LI Yan
(Heilongjiang Communications Polytechnic,Qiqihar,Heilongjiang 161002,China).

Traditional teaching of Electrics and Electronics,is a curriculum created in accordance with the subjectbased talent cultivation mode and according to the knowledge system,it is found that theory and practice are out of touch and the teaching effect is not obvious.During modular teaching of Electrics and Electronics,it is wanted that classroom teaching shall integrate professional theories with operating skills organically and systematically,it shall include teaching and learning,,learning and practicing shall go simultaneously and it shall move on step by step,make up the disconnection between teaching and practicing in the past and lay emphasis on the practicability of teaching content.Through implementing modular teaching method advocating students to participate actively,be willing to explore and be diligent,can strengthen students'skill training, promote students’operational abilities,so that the students would get more from less. Thought on Reform of Modular Teaching of Electrics and Electronics

electrics and electronics;curriculum reform;modularize;colleges and universities

U712

A

2095-980X（2015）04-0136-01

2015-02-15

李研（1983-），女，吉林鎮(zhèn)賚人，碩士，講師，主要研究方向：電工電子。