王素霞

教師這一職業(yè)承載著太多人的期待，包含著太多人的信任與囑托。家長(zhǎng)和學(xué)生信任的眼神，總激勵(lì)我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行好自己的義務(wù)。

一、初三教學(xué)工作中遇到的困難

我從事初三英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然初一、初二時(shí)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都很好，但在初三上學(xué)期，我感到英語(yǔ)教學(xué)工作很艱難。原因如下：第一，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，初三知識(shí)較難，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。第二，初三月考試題讓學(xué)生感到很有難度，試題不僅具有綜合性，而且難度也有所加大，這對(duì)學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生是個(gè)考驗(yàn)。這兩點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)起英語(yǔ)來(lái)很吃力，甚至有部分學(xué)生失去了信心，喪失了學(xué)習(xí)興趣。

二、利用高效課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)

就在我不知所措時(shí)，我們學(xué)校新來(lái)的李巧玲校長(zhǎng)提倡我們實(shí)施高效課堂教學(xué)，這讓班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況有了轉(zhuǎn)機(jī)。高效課堂中我們采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，充分證明了小組合作學(xué)習(xí)的確是一種很有效的學(xué)習(xí)方式。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)了，參與課堂活動(dòng)多了。學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我樂(lè)學(xué)。有一名學(xué)生的成績(jī)一直是60分，基本上不超過(guò)65分，學(xué)習(xí)能力一般。在實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)后，為了在課堂上給小組加分，這名學(xué)生有一次在寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)通過(guò)電腦把一篇短文中所有不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)、句子查了一遍，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力較弱，花費(fèi)了近兩個(gè)小時(shí)。在第二天的英語(yǔ)課中，她卻主動(dòng)放棄參與課堂活動(dòng)，把機(jī)會(huì)讓給了學(xué)習(xí)能力高的本組另一名同學(xué)。這個(gè)舉動(dòng)體現(xiàn)了這名同學(xué)主動(dòng)、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度，同時(shí)也體現(xiàn)了她具有小組榮譽(yù)感、甘于奉獻(xiàn)的精神。

2.小組合作學(xué)習(xí)有利于教學(xué)的多邊互助，使每名學(xué)生都獲得平等參與的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)能增加學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法多很多。

3.小組合作學(xué)習(xí)有利于因材施教，彌補(bǔ)了教師由于班額大而不能照顧到每一名學(xué)生的不足，實(shí)現(xiàn)了每名學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)及實(shí)踐和發(fā)展的目的。

4.小組合作學(xué)習(xí)可以使不愿意動(dòng)腦思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考，并提出自己的意見(jiàn)，又可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得以糾正，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過(guò)思考和討論找出了問(wèn)題的答案，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提高。

三、注重備課，關(guān)注每一名學(xué)生

多年辛勤工作在一線(xiàn)的我深深懂得天道酬勤的道理，我時(shí)刻以學(xué)生為本，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。每一節(jié)課我都精心備課，因?yàn)槲疑钪?，有了好的備課，才有好的授課，所以每天我都花費(fèi)大量時(shí)間備課，認(rèn)真鉆研教材和教法，花費(fèi)大量的休息時(shí)間。雖然辛苦，但事實(shí)證明，這些辛苦是值得的。

在備課方面，一定要備學(xué)生，我進(jìn)行教學(xué)研究，多用科研課題里涉及到的理論來(lái)解決班級(jí)里出現(xiàn)的問(wèn)題。有一名學(xué)生一直是我的驕傲，她學(xué)英語(yǔ)有天賦，領(lǐng)悟能力也高。但在一次英語(yǔ)課后的幾天里，她很明顯在生我的氣，我卻不知道原因。在以后的上課過(guò)程中，她不愿意積極回答問(wèn)題了。為了解決問(wèn)題，不影響緊張的中考復(fù)習(xí)，一次課后我找到了她，問(wèn)其原因，她的回答很簡(jiǎn)單：“為什么別人回答同樣的問(wèn)題，加分比我多？”我猛然醒悟，每名學(xué)生都希望在課堂上得到公平的評(píng)價(jià)，即使是優(yōu)秀的學(xué)生，不能因?yàn)樗麄儍?yōu)秀，對(duì)他們要求更高，而忽略了公平的評(píng)價(jià)。我向她道了謙，說(shuō)明了理由，表示以后多注意公平評(píng)價(jià)，她笑了。

在平時(shí)的上課過(guò)程中，我關(guān)注每一名學(xué)生，特別關(guān)注父母離異的學(xué)生、家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)的學(xué)生和性格倔強(qiáng)的學(xué)生。由于初三知識(shí)難度的增加，一些學(xué)生成績(jī)下降了，從而逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我一方面和家長(zhǎng)交流，通過(guò)家長(zhǎng)督促孩子完成家庭作業(yè)；另一方面，我加強(qiáng)與這部分學(xué)生的交流，多做思想教育工作，慢慢消除他們的厭學(xué)情緒。

四、初三教學(xué)工作中的收獲

在這一年中，我做出的工作和付出的努力很多。教師對(duì)學(xué)生猶如父母對(duì)子女，甚至有過(guò)而無(wú)不及。我一直關(guān)注的幾名學(xué)生中考時(shí)都順利考上高中，這讓我很欣慰。雖然成績(jī)有高有低，但我心滿(mǎn)意足，因?yàn)槲覜](méi)有放棄過(guò)他們，我盡了教師的職責(zé)。

有的學(xué)生不懂事，不珍惜時(shí)光，時(shí)時(shí)讓我牽掛。在平時(shí)的工作中，我也批評(píng)過(guò)他們，有的學(xué)生甚至向我投來(lái)怨恨和反感的目光，但就在學(xué)生離校時(shí)，他們都深深理解了我。這幾名學(xué)生來(lái)到我的辦公室向我告別，有的學(xué)生泣不成聲、話(huà)不成語(yǔ)，我完全明白他們的心意，我相信他們?cè)诟咧幸欢〞?huì)努力學(xué)習(xí)。

這三年來(lái)，我用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了我。有的人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我卻只愿意當(dāng)一粒樸實(shí)無(wú)華的鋪路石，讓學(xué)生在平坦的道路上奔向前方，走得更遠(yuǎn)。

（責(zé)任編輯 馮 璐）