秦賢清

摘 要：校長是學(xué)校的管理者，校長的使命就是要對學(xué)校全面負(fù)責(zé)。一個好校長就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，足以見得校長與學(xué)校發(fā)展息息相關(guān)。

關(guān)鍵詞：成就教師;成長學(xué)生;發(fā)展學(xué)校

中圖分類號：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）03-007-2

回顧自己三十年校長生涯，以一切奉獻(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展為榮光，做一位無愧的掌舵者;以一切引領(lǐng)全體教師的發(fā)展為快樂，做一位無私的鋪路者;以一切促進所有學(xué)生的發(fā)展為幸福，做一位無忌的導(dǎo)航者。

校長的使命首先要成就教師。教師是學(xué)校的中流砥柱，如果說培養(yǎng)什么樣的學(xué)生是校長的決策思考，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生則必須通過教師去實現(xiàn)。校長要成就教師，必須樹立教師第一的思想，確立學(xué)校教師隊伍建設(shè)方案，幫助教師制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力使教師熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，業(yè)務(wù)精湛，樂于育人，善于合作，甘于奉獻(xiàn)。努力使教師找到職業(yè)認(rèn)同感歸屬感，實現(xiàn)職業(yè)成就感。

校長使命的根本要成長學(xué)生。這是辦學(xué)的根本目的，也是學(xué)校質(zhì)量的最終體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校因?qū)W生而生存，也因?qū)W生的成長而發(fā)展。不求人人成才，但求個個成人。這是辦學(xué)的基本要求。學(xué)生成長的重要標(biāo)志是德智體美得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提升，長知識，長身體，長心智，長才干;會做人，會做事，會生活，會合作。學(xué)生因教育而得開化，因?qū)W校特質(zhì)而留下符號。

校長使命的終極要發(fā)展學(xué)校。發(fā)展學(xué)校是校長的天職，是校長的使命。發(fā)展學(xué)校必須要知曉校情，熟悉校情，立足校情，科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，怎樣培養(yǎng)學(xué)生。努力使學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與教育目的相一致，學(xué)校辦學(xué)水平與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展水平相協(xié)調(diào)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與家長期盼相符合，努力使學(xué)校成為人民滿意的學(xué)校。

古人云：“在其位，謀其政;行其權(quán)，盡其責(zé)。”校長的使命在召喚，踐行使命靠擔(dān)當(dāng)。仰望天空方能眼界高遠(yuǎn)，俯抱大地始知責(zé)任重大。有責(zé)任感的校長才能全身心地投入到工作中，有擔(dān)當(dāng)精神和勇氣的校長才能勇挑重?fù)?dān)，挑得起重?fù)?dān)。溫家寶總理說過“事不避難，敢于擔(dān)當(dāng)”。擔(dān)當(dāng)是一種氣度，擔(dān)當(dāng)是一種情懷，擔(dān)當(dāng)是一種精神，擔(dān)當(dāng)是一種勇氣。

滋蘭樹慧，為學(xué)生成長盡責(zé)。學(xué)生最可愛，每個學(xué)生都是大寫的一個“人”，每個學(xué)生都是發(fā)展中的人，每個學(xué)生都是一幅作品。學(xué)生最可塑，每個學(xué)生都能找到“天生我材必有用”的自信，每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己青春的夢想，每個學(xué)生都會綻放青春的光彩。與學(xué)生融為一體，走進學(xué)生心靈，關(guān)愛學(xué)生成長，是校長義不容辭的使命與擔(dān)當(dāng)。

學(xué)生成長，學(xué)會做人是根本。品行端莊最重要，愛心和責(zé)任心不可少。做人先修身，育人先育德，敬重生命，安全第一，著力培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣，制定“學(xué)生樣子”的標(biāo)準(zhǔn)，抓好新生入學(xué)教育，開展文明習(xí)慣創(chuàng)建活動，養(yǎng)紳男風(fēng)度，顯淑女氣質(zhì)。

學(xué)生成長，學(xué)會學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力是人終身生活和工作的基礎(chǔ)。著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，做好課前預(yù)習(xí)，會聽課把握精華，會筆記抓住關(guān)鍵，會思考舉一反三，會作業(yè)消化檢查，善于總結(jié)反思。學(xué)會珍惜時間，把握時間，分配時間，日積月累構(gòu)建知識樹。

學(xué)生成長，身心健康是保障。身體是學(xué)習(xí)的本錢，風(fēng)華正茂的高中學(xué)子正是長身體的黃金時期，開展陽光體育活動，推廣大課操制度，堅持每天跑操1000米，確保每天鍛煉一小時，要求每個學(xué)生掌握一至兩項運動技能，一至兩項藝術(shù)才能，每年一屆體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生充分展示青春風(fēng)采，釋放青春活力。開設(shè)心理健康課，設(shè)立心理咨詢室，新生到校后，進行心理測量評價，并將結(jié)果明示本人告知家長，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通，善于交流，心理陽光。

學(xué)生成長，學(xué)會合作是技能。合作是當(dāng)今時代人們不可或缺的一種能力。成立學(xué)習(xí)合作小組，在學(xué)習(xí)中體會合作的快樂，在合作中分享學(xué)習(xí)的樂趣。成立各種社團組織，讓學(xué)生個性特長得到展示，得到提升，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互幫助，相互包容，培養(yǎng)團隊精神，增強團隊意識。

尚德崇教，為成就教師盡責(zé)。四十年的教育起步于教師，扎根在課堂，立足于講臺，對教壇情有獨鐘。三十年的管理，根植于校園，牽手于教師，與教師成知心朋友。教師是學(xué)校的主人，學(xué)生成長學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵取決于教師。作為校長，宏觀上抓決策定規(guī)劃，行動上抓隊伍帶班子，尤其要牽住教師隊伍建設(shè)這只牛鼻子。始終引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師獲得教書育人的成就感。

成就教師，尊重教師是前提。尊重教師人格，尊重教師勞動，尊重教師的中流砥柱地位，激發(fā)教師的主人翁精神，讓教師體驗到職業(yè)的尊嚴(yán)感和自豪感。堅持教代會制度，凡涉及到學(xué)校發(fā)展的重大決策，涉及到教師切身利益合法權(quán)利，必須事先調(diào)研，聽取并征求教師的意見和建議，擴大教師的知情權(quán)，激活教師的參與權(quán)。

成就教師，依靠教師是核心。學(xué)校各項工作都要靠教師去實施去完成，要最大限度地調(diào)動教師積極性和主動性，充分發(fā)掘教師的創(chuàng)造性，要與教師交朋友，走進課堂接地氣，深入辦公室零距離接觸教師，知曉教師工作艱辛與困苦，傾聽教師需求與心聲。鼓勵教師實踐探索，允許教學(xué)實驗不成功。凡是有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生成長的思考，鼓勵教師大膽去實踐，努力促使教師的工作熱情和創(chuàng)新激情如泉水般涌動。

成就教師，促進教師專業(yè)化發(fā)展是實質(zhì)。教師工作情況的優(yōu)劣、質(zhì)量的高低，除去態(tài)度外，教師功底專業(yè)水平至關(guān)重要。提升教師專業(yè)水平，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，舉辦讀書沙龍，抓好校本教研。鼓勵教師遨游書海，暢游網(wǎng)絡(luò)，終身學(xué)習(xí)，更新知識。加大教師培訓(xùn)力度，堅持校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，在培訓(xùn)上加大投入，將培訓(xùn)作為教師的一大福利，通過培訓(xùn)拓寬教師視野，更新教育理念。以課題為牽引，每個學(xué)科有課題，激發(fā)人人參與課題實驗。舉行教學(xué)基本功大賽，開展青年教師賽課活動，舉辦教育年會、德育論壇，實施青藍(lán)工程、名師工程，千方百計打造一流的教師隊伍。

成就教師，關(guān)心服務(wù)是動力。教師成長需要學(xué)校的高云梯，需要學(xué)校的人文化環(huán)境，需要學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化服務(wù)。校長作為當(dāng)家人，理應(yīng)做好后勤部長，真心實意地做好服務(wù)，服務(wù)教師，要想教師所想，急教師所急，服務(wù)教師，關(guān)心教師，不僅在工作上，還要在生活上。對潛質(zhì)優(yōu)良的教師要提供機會，搭建舞臺，助其成功，促其成名。對生活上有困難的教師要滿腔熱情地關(guān)心與幫助。為大齡教師婚姻牽線搭橋，為異地單身教師安排節(jié)日聚會，為高齡老教師舉行祝壽，為分居兩地聯(lián)系調(diào)動。喜事祝賀到，喪事慰問到，生病看望到，困難排解到。真真切切讓教師感受家的溫暖，一心一意干事業(yè)。

木鐸傳聲，為學(xué)校發(fā)展盡心。三十年的校長生涯，經(jīng)歷了四所學(xué)校，各校校情不同，規(guī)模不同，辦學(xué)條件不同，功能定位也不同，但唯有對所有的學(xué)校感情是相同的，使命是一樣的。校長任期有限，學(xué)校發(fā)展無限，用有限的校長生涯謀劃學(xué)校的無限發(fā)展。這就要求校長在其短暫的主政期間，盡其最大所能，經(jīng)營好學(xué)校，發(fā)展好學(xué)校，這是每個校長都應(yīng)該直面并為之奮斗的。

發(fā)展學(xué)校，校長必須具備“三心”。一是“靜心”，就是坐得下來，沉得下去，不為紛繁龐雜事務(wù)所纏繞;二是“潛心”，就是聚精會神、潛心研究、深入探索學(xué)校工作的一般規(guī)律;三是“用心”，就是摯愛人民教育事業(yè)，用心工作，把教育作為生命的一部分。校長要發(fā)展學(xué)校，必須靜得下，坐得下，沉得下，針對學(xué)校的歷史和現(xiàn)實，在傳承和發(fā)展中確立自己的辦學(xué)主張，這期間必須摒世俗，遠(yuǎn)浮躁，棄功利。在有限的時間里，不可背離學(xué)校本質(zhì)，做表面文章，不能背離學(xué)校的歷史，標(biāo)新立異，追求轟轟烈烈。

發(fā)展學(xué)校，關(guān)鍵是文化興校文化立校。校長要發(fā)展學(xué)校，核心要建設(shè)學(xué)校的文化，傳承學(xué)校的文化，弘揚學(xué)校的文化。學(xué)校文化是學(xué)校的氣場，是學(xué)校的精氣神，是學(xué)校的內(nèi)核與精髓，它不光體現(xiàn)在學(xué)校的固化建筑景觀上，更多的作為精神層面內(nèi)化在代代師生身上。任職和縣一中八年，更多的思考如何使百年老校的厚重文化得以傳承，與時俱進。提出了新時期的辦學(xué)目標(biāo)：“構(gòu)建和諧一中，實施精品戰(zhàn)略，培育一流人才，創(chuàng)建安徽名校?！边@目標(biāo)是新世紀(jì)賦予學(xué)校的歷史使命，激勵著一中人為之拼搏。確立了辦學(xué)理念：“為學(xué)生成長盡責(zé)，為教師發(fā)展盡心，為家庭幸福盡力?！边@理念是學(xué)校發(fā)展的核心要義，是對社會的莊重承諾，時刻提醒一中人使命光榮責(zé)任重大。明確了“立品、成業(yè)”的校訓(xùn)。這校訓(xùn)規(guī)劃了學(xué)生人生發(fā)展前景，告誡學(xué)生時刻牢記著成人是基石，成才是方向，實現(xiàn)“走進一中，邁向成功”的青春夢想。注重校園的文化傳承，在新校園建校史館，辟校史園，矗“和文化”石柱，立“和”雕塑，造擎天閣，修春暉亭。所有的建筑命名，所有道路的取名，都成為百年一中新的符號。努力使校園處處充滿文化氣息，時時彌散著文化的芬芳，時刻浸潤著人們的心靈。注重學(xué)生的素質(zhì)教育，在學(xué)生教育中，推行自主學(xué)習(xí)，設(shè)立誠信考場，開展跑操，堅持“三自”教育。這些已成為百年一中新的特色。注重校園文化內(nèi)涵建設(shè)，著力踐行“三風(fēng)一訓(xùn)”，用校風(fēng)統(tǒng)領(lǐng)一中人的思想，引領(lǐng)一中人的行動，提升一中人的精氣神。用教風(fēng)來規(guī)范教師的從業(yè)行為，用學(xué)風(fēng)來引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

而今的一中校風(fēng)純正，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃郁。教師潛心教書，精心育人，愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)進取。學(xué)生朝氣蓬勃，昂揚向上，學(xué)習(xí)自主，生活自理，行為自律;自主學(xué)習(xí)培育了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，誠信考試練就了學(xué)生信誠守諾的品格;志愿者服務(wù)展示一中人的風(fēng)采，課間跑操成為校園靚麗的風(fēng)景，藝術(shù)體育節(jié)給力健康激揚青春;學(xué)科競賽碩果累累，高考成績捷報頻傳。學(xué)生進入高校走上社會可持續(xù)發(fā)展力顯著，群眾滿意度不斷提升，一中社會影響力不斷擴大。