趙陽

摘 要：在新課程改革的背景下，合作學(xué)習(xí)法作為一種新型的教學(xué)方法開始進(jìn)入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中。合作學(xué)習(xí)法不僅可以讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。從小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)圍繞美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用問題展開了分析。希望找到促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要采用合作學(xué)習(xí)法，提高美術(shù)課堂的效率。通過合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)小學(xué)生的相互協(xié)作意識(shí)，又增強(qiáng)了小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

一、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，提出合理的問題，然后再將學(xué)生分成幾個(gè)小組讓他們來討論教師所提出的問題。通過這種教學(xué)方法，可以讓每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中，小組內(nèi)的每一個(gè)成員用自己獨(dú)特的視角來思考問題，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如，當(dāng)教師要講解《童話的小屋》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，由于每一個(gè)小學(xué)生心中都有屬于他們的童話故事，此時(shí)教師就要采用合作學(xué)習(xí)法，讓小組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，構(gòu)建一個(gè)小屋子，并且編寫相應(yīng)的童話故事，這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的想象力。

二、鼓勵(lì)小組內(nèi)成員相互幫助，體驗(yàn)成功的樂趣

當(dāng)教師講述完美術(shù)內(nèi)容之后，教師要給學(xué)生布置作業(yè)，然后要求小組內(nèi)的每一個(gè)成員充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同完成此次作業(yè)。比如，當(dāng)講解完《媽媽的節(jié)日》這一教學(xué)內(nèi)容之后，教師要給學(xué)生布置這樣一個(gè)任務(wù)：過幾天就是母親節(jié)了，每一個(gè)小組內(nèi)的成員制作一幅畫，將這幅畫在母親節(jié)那天送給媽媽。此時(shí)小組內(nèi)的每一位成員開始相互交流，共同探討，最終完成了教師安排的任務(wù)。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)之后，不僅可以讓學(xué)生掌握教師所講解的知識(shí)，還能讓學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的樂趣。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)法起著非常重要的作用。但是需要注意的一點(diǎn)是，在開展合作學(xué)習(xí)的過程中，教師也要參與到其中，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以更好更快地完成教學(xué)任務(wù)。此外，教師要展示小組合作學(xué)習(xí)的成果，適當(dāng)鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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