劉黎

摘 要：在新課程改革的背景下，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容不再是簡簡單單地教授學(xué)生畫畫，而是要在美術(shù)課堂中提高學(xué)生的審美能力。對于美術(shù)教師來說，在教學(xué)中應(yīng)該采用合適的教學(xué)方法，促使小學(xué)美術(shù)課堂的效率得以提高。從小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)圍繞如何增加小學(xué)美術(shù)課堂的靈動性展開分析。力求通過努力，找到促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂；靈活性；途徑

在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師要確保教學(xué)方法多樣化，加強(qiáng)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時在教學(xué)中，教師要采用多元化的評價方式，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，從而讓小學(xué)生真正感受到成功的喜悅。

一、巧妙利用多媒體，激發(fā)小學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，教師往往采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，教師示范講解，學(xué)生模仿教師，這種教學(xué)方法讓學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)地位，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師要巧妙利用多媒體，促使枯燥的教學(xué)模式變得較為豐富，從而增加了美術(shù)課堂的靈動性。比如，當(dāng)教師講解“走進(jìn)大自然”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，可以利用多媒體將大自然的一些圖片呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣做就可以讓學(xué)生真真切切地感受到大自然的美，感受到大自然的色彩，從而讓小學(xué)生對色彩有了一定的認(rèn)識。

二、采用合適的教學(xué)方法，增加課堂的靈動性

在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師要采用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性。在導(dǎo)入新課的時候，教師要采用講故事、做游戲等教學(xué)方法來創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，增加美術(shù)課堂的靈動性。比如，當(dāng)教師要講解“小鳥的家”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，可以通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩等方式來激發(fā)學(xué)生對幼兒的愛鳥情懷，在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成寬容的品質(zhì)。同時，教師通過讓學(xué)生畫小鳥的家，可以讓學(xué)生掌握利用藝術(shù)表達(dá)情感的方法，這樣不僅提高了小學(xué)生的想象力，又培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新思維。

總之，在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師在選擇教學(xué)方法的時候，既要考慮到教學(xué)內(nèi)容，又要考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好，這樣做不僅增加了美術(shù)課堂的活力，還增加了美術(shù)課堂的靈動性。

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