孫偉

良好的開端，意味著成功的一半。合理的課堂導(dǎo)入，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生大腦的形象思維。如何導(dǎo)入新課，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

下面，談?wù)勎覀兂Ｓ玫膸追N導(dǎo)入方法：

一、回想生活，喚起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生的生活是豐富多彩的，只要把他們引入到實(shí)際生活中去，其學(xué)習(xí)興趣便油然而生。如，在上《霧凇來了》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一段話引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，不知你們是否發(fā)覺，冬姑娘已經(jīng)悄悄地來了，她為我們帶來了一片銀白的世界，你們不是常在雪白的‘地毯上打雪仗、堆雪人嗎？想一下，那情景是多么有趣、多么動(dòng)人呀！”寥寥數(shù)語，便喚起了學(xué)生的生活回憶。他們回想起冬天在雪地上盡情玩耍的情景，頓時(shí)興致盎然，很快就畫出了一幅幅“堆雪人、打雪仗”等表現(xiàn)冬天的畫面來。

二、聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生探求新知的欲望

教師在導(dǎo)入新課前，運(yùn)用新舊知識(shí)聯(lián)系的方法，引發(fā)學(xué)生從已知的領(lǐng)域進(jìn)入到未知的新境界，從而產(chǎn)生探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。在上《人物肖像》一課時(shí)，我問學(xué)生：“你們以前學(xué)過‘畫同學(xué)內(nèi)容，還記得畫同學(xué)要掌握哪些要點(diǎn)嗎？”他們思考了一會(huì)，做出了肯定的回答：人物的服裝、五官、發(fā)型，接著我便總結(jié)導(dǎo)入：“同學(xué)們回答得非常好，畫人物必須要掌握人物的外貌特征，五官的變化。那么，怎樣才能把人物畫得更生動(dòng)、逼真呢？”此時(shí)，他們急于想學(xué)會(huì)人物的表現(xiàn)方法，都聚精會(huì)神地聽講。我便因勢(shì)利導(dǎo)，順利地進(jìn)行了這節(jié)課的教學(xué)。

三、運(yùn)用電教，啟發(fā)學(xué)生繪畫的想象力

運(yùn)用多媒體課件，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫圖片，圖文并茂，有聲有色的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺同時(shí)參與感知，激發(fā)學(xué)生的興趣。不但能集中學(xué)生的注意力，還能啟發(fā)他們繪畫的想象力，這是學(xué)生樂于接受的形式。我在教《卡通明星總動(dòng)員》一課時(shí)，便精心設(shè)計(jì)了連環(huán)動(dòng)畫片。導(dǎo)入新課提出看圖學(xué)畫的要求后，我便播放課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫片中出現(xiàn)的卡通明星及它們的特征，啟發(fā)學(xué)生的想象力，他們聚精會(huì)神地看著生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，一邊看，一邊想，設(shè)計(jì)出自己的繪畫初稿。這樣，以實(shí)際圖景為憑借，很快地一個(gè)個(gè)可愛漂亮的卡通明星就出現(xiàn)了，收到了意想不到的效果。

四、出示實(shí)物，強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)的要求

要想激發(fā)學(xué)生對(duì)新知探求的欲望，可出示一些有關(guān)實(shí)物進(jìn)行感染，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，《漂亮的小鐘表》一課，我并不是單純地講解設(shè)計(jì)方法，而是出示實(shí)物來進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)開始時(shí)，我把先收集到的各種鐘表布置成展覽會(huì)的形式，讓他們盡情瀏覽、欣賞。學(xué)生被鐘表精美的款式設(shè)計(jì)吸引，不時(shí)發(fā)出稱贊聲。接著，我便講解有關(guān)鐘表的悠久歷史及制作方法，更加強(qiáng)化他們進(jìn)行設(shè)計(jì)的要求。

美術(shù)課導(dǎo)入新課的方法還有很多。只要我們平時(shí)能夠深入鉆研教材，把握教材，就能根據(jù)教材的需要精心設(shè)計(jì)出多種多樣的方法導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高教學(xué)效果。