【課程類(lèi)別】造型，表現(xiàn)

【任課教師】勞育英

【授課對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】繁忙的大街

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察馬路及周邊景物，表現(xiàn)出大街上繁忙的交通景象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、造型能力。

2.能抓住道路形狀和不同種類(lèi)汽車(chē)的特征，提高觀察、記憶能力；能描繪出大街的繁忙，提高繪畫(huà)表現(xiàn)力。

3.建立交通規(guī)范的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的公共意識(shí)和交通習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.體會(huì)、感受“繁忙”并嘗試用自己認(rèn)識(shí)的方法進(jìn)行表現(xiàn)。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，大膽把大街上繁忙的交通景象表現(xiàn)出來(lái)。

【教具】

圖片、示范工具、課件等。

【學(xué)具】

繪畫(huà)工具等等。

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)過(guò)程作為整個(gè)教學(xué)的核心步驟，需要教師和學(xué)生的相互配合，在不斷的探索中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的頭腦，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、復(fù)習(xí)

這一部分的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)占據(jù)課堂教學(xué)時(shí)間的十分之一，利用課前的幾分鐘時(shí)間，教師要進(jìn)行舊課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。一方面是為了讓學(xué)生將舊知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行有效的聯(lián)系，從而在之前所學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行更大程度的提升。

二、新課

新課的講授主要需要教師在教學(xué)方法上進(jìn)行幾點(diǎn)創(chuàng)新：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力基本是和興趣等同的。教師要想在有限的課堂時(shí)間里，進(jìn)行課程內(nèi)容的講解，并能讓學(xué)生很好地掌握，就必須要激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到美術(shù)教學(xué)中來(lái)。就本課內(nèi)容而言，“繁忙的大街”，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己舉手發(fā)言，完成我們平常生活中的街道形象，從而為之后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)提供素材。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。小學(xué)生由于世界觀和價(jià)值觀都與成人不同，對(duì)很多東西的認(rèn)知有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。教師要做的就是善于發(fā)現(xiàn)他們這些點(diǎn)滴的靈感，并能善意地進(jìn)行引導(dǎo)。例如，引導(dǎo)式地提問(wèn)“為什么”，學(xué)生就會(huì)很天真地回答：“因?yàn)樵趶V場(chǎng)上游戲很快樂(lè)”等等。這就是美術(shù)教學(xué)的魅力所在。

三、新課小結(jié)

每一課的內(nèi)容講完之后，教師都應(yīng)該對(duì)本課進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。通過(guò)精練的語(yǔ)言概括本課的重點(diǎn)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，從而獲得更大的提高。

四、作業(yè)拓展

作業(yè)布置是教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。課后作業(yè)的布置正是考驗(yàn)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力，讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行舉一反三，從而完善自己。本課內(nèi)容是“繁忙的大街”，教師就可以將作業(yè)設(shè)置為“安靜的書(shū)房”。都旨在練習(xí)學(xué)生對(duì)事物的繪畫(huà)描述，異曲同工。