雅茹

摘 要：興趣作為人類(lèi)思維中重要的一部分，是促使人們進(jìn)行改造世界活動(dòng)的重要因素之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣更是幫助學(xué)生進(jìn)一步高效率接觸并吸收知識(shí)的重要工具和幫手。興趣是通往成功的階梯，大多數(shù)科學(xué)家能夠成功有所作為，都離不開(kāi)興趣的支撐。因此，興趣是開(kāi)啟小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成功大門(mén)的重要因素。強(qiáng)制性的思維知識(shí)灌輸已經(jīng)是過(guò)去的教育形式，現(xiàn)代化教育背景下的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是自由開(kāi)放的，因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要加以重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；興趣；教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)習(xí)其他必修科目的基礎(chǔ)工具，在新課改中作為十分重要的學(xué)科一直起著教學(xué)改革的引領(lǐng)和帶頭作用。在現(xiàn)代化教育目標(biāo)的指引下，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力成為語(yǔ)文教育的首要以及重要任務(wù)，語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，從而形成豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各方面基礎(chǔ)能力。能力的培養(yǎng)不僅需要學(xué)校機(jī)制的加強(qiáng)和教師素質(zhì)的提高，更要求小學(xué)語(yǔ)文教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，迎合新課改目標(biāo)，而這一切的實(shí)現(xiàn)如果缺少了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是無(wú)稽之談。興趣作為在嘗試和行動(dòng)中逐漸產(chǎn)生的意識(shí)，需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和發(fā)展，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，如何用興趣作基礎(chǔ)，開(kāi)啟小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

一、巧用興趣導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情

關(guān)于興趣這一因素在學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用，早在千年前就有古人總結(jié)出了相關(guān)的哲理。春秋時(shí)期的大教育家孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，一個(gè)“樂(lè)”字表達(dá)出興趣的地位。要讓學(xué)生熱情、積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣是必經(jīng)之路，或者說(shuō)更像是一條語(yǔ)文學(xué)習(xí)的捷徑。而這條捷徑的尋找很大一部分要靠課前幾分鐘的引導(dǎo)。在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該尋找與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的語(yǔ)文知識(shí)和思想，就好比一個(gè)好的開(kāi)頭能夠幫助整個(gè)過(guò)程一樣，教師可以利用有趣的故事、有吸引力的音樂(lè)、圖畫(huà)等來(lái)幫助課堂引導(dǎo)的順利進(jìn)行，從興趣的基礎(chǔ)上去摸索授課線(xiàn)索。

二、科學(xué)運(yùn)用圖片等形式激發(fā)學(xué)生的興趣

有學(xué)者曾經(jīng)指出，圖畫(huà)對(duì)于兒童的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字，對(duì)于生理和心理都還處在初步發(fā)育階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，借助圖畫(huà)的吸引力來(lái)幫助課程的順利開(kāi)展是最有效的方法之一。有的語(yǔ)文課本中的課文早已被拍成了動(dòng)畫(huà)片或者紀(jì)錄片，在多媒體高速發(fā)展的今天，這些資源都可以不費(fèi)力得到，在課上適當(dāng)為學(xué)生播放一些視頻、音頻和圖畫(huà)資料，是促進(jìn)學(xué)會(huì)語(yǔ)文興趣提升的重要手段之一。例如，在學(xué)習(xí)《王二小》一課時(shí)，教師可以用一首歌曲來(lái)引入話(huà)題，讓學(xué)生在歌曲悲傷又壯麗的旋律中感受王二小年紀(jì)輕輕卻勇敢對(duì)敵的英勇品質(zhì)和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情。從相應(yīng)的電影片段中直觀感受抗戰(zhàn)年代小英雄的生活背景，剖析主人公的心理活動(dòng)等等?，F(xiàn)代化的發(fā)展為這些設(shè)備的運(yùn)用提供了很大的可能性，在視頻、音頻以及圖片的感染下，學(xué)生的語(yǔ)文課程呈現(xiàn)出了與以往大不相同的繁茂景象。不同的課文有不同的感情基調(diào)，暢游在情感交錯(cuò)的語(yǔ)文世界中，小學(xué)生不由地會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生興趣的發(fā)掘

偉大的學(xué)者蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，兒童想要成為一名好學(xué)生的重要因素在于成功為他們帶來(lái)的強(qiáng)大情感力量。也就是說(shuō)，讓小學(xué)生得到自己相應(yīng)的評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路中繼續(xù)前進(jìn)的重要推動(dòng)力。學(xué)生的自尊心驅(qū)使他們?cè)诮邮苷嬖u(píng)價(jià)后更加努力去學(xué)習(xí)，以證明自己能夠配得上評(píng)價(jià)之詞。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，也是保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣源源不斷的重要手段。在平常的語(yǔ)文課堂上，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生的正確做法，盡管是一句不經(jīng)意的夸贊和一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，在學(xué)生的眼中都是很大的力量。使得學(xué)生們對(duì)教師的課更加感興趣，更愿意付出心力，以獲得教師的喜愛(ài)和鼓勵(lì)。

四、教師以身作則，帶動(dòng)學(xué)生

教師可謂是學(xué)生的第二家長(zhǎng)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師對(duì)他們的影響甚至比家長(zhǎng)還大，教師是與小學(xué)生相處時(shí)間除家長(zhǎng)外最長(zhǎng)的陪伴角色，教師的一言一行都有可能成為每一名小學(xué)生日后行動(dòng)的基準(zhǔn)。首先，作為一名語(yǔ)文教師，必須自己熱愛(ài)語(yǔ)文，在教課的時(shí)候時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生能夠感受到教師的熱情，跟隨教師一起暢游在語(yǔ)文世界中。除了熱情之外，小學(xué)語(yǔ)文教師還要充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想要從小培養(yǎng)，教師承擔(dān)的傳播正確思想的角色更要注意這點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教師的信任和依賴(lài)占了重要地位，因此教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力讓學(xué)生喜歡上自己的課，這對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是必不可少的。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文是其他科目教學(xué)的基礎(chǔ)工具，只有掌握好語(yǔ)文的基本知識(shí)，才能夠研究其他學(xué)科的問(wèn)題。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的特色和現(xiàn)代化教學(xué)方式，在教師的不斷自身努力下提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)代化語(yǔ)文教育的重要環(huán)節(jié)。而在興趣的培養(yǎng)過(guò)程中，教師只有懂得從不同的方面去激發(fā)學(xué)生興趣，才能保證興趣的長(zhǎng)久性和有效性，才能真正轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力提升的利器。

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