朱華炳， 王金鳳， 李小蘊(yùn)， 闞緒平

(1. 合肥工業(yè)大學(xué) a. 機(jī)械與汽車工程學(xué)院， 安徽 合肥 230009； b. 工業(yè)培訓(xùn)中心， 安徽 合肥 230601；2. 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 電子通信工程系， 河南 鄭州 450015)

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·實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)·

區(qū)域性高水平工程訓(xùn)練中心經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式探討

朱華炳1a， 王金鳳2， 李小蘊(yùn)1b， 闞緒平1b

(1. 合肥工業(yè)大學(xué) a. 機(jī)械與汽車工程學(xué)院， 安徽 合肥 230009； b. 工業(yè)培訓(xùn)中心， 安徽 合肥 230601；2. 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 電子通信工程系， 河南 鄭州 450015)

區(qū)域性工程訓(xùn)練中心在工科大學(xué)人才培養(yǎng)、專業(yè)教師和企業(yè)員工的培訓(xùn)等方面有著重要的作用。本文從區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的建設(shè)規(guī)劃、規(guī)模選擇、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資、教學(xué)儀器設(shè)備的投資、中心師資隊(duì)伍的配備及工資投入和日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)對(duì)兩種不同規(guī)模的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的建設(shè)進(jìn)行了投資分析。從分析結(jié)果可知建設(shè)一個(gè)大型規(guī)模的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心需要投資4.96～5.98億元，投資一個(gè)中等規(guī)模的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心需要投資2.52～2.82億元。該分析旨在為政府和學(xué)校在投資興建區(qū)域性工程訓(xùn)練中心時(shí)提供參考。

區(qū)域性工程訓(xùn)練中心； 經(jīng)費(fèi)； 投資分析

0 引 言

區(qū)域性高水平工程訓(xùn)練中心定位是一個(gè)面向多個(gè)大類工科專業(yè)、多所高校學(xué)生進(jìn)行的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的基地，是工科專業(yè)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)的基地，是各類生產(chǎn)性企業(yè)新入職人員及在職人員培訓(xùn)的基地[1-3]。其主要功能[4]有：高校工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[5]、工科專業(yè)教師的培訓(xùn)[6]、企業(yè)新入職人員的培訓(xùn)和企業(yè)與高校交流的平臺(tái)。

區(qū)域性高水平工程訓(xùn)練中心的建立可以為社會(huì)培養(yǎng)較強(qiáng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，并對(duì)高?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，更新高?，F(xiàn)有的工程訓(xùn)練教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系[7-9]。同時(shí)高水平區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的建立還可以為單一技能培訓(xùn)的人才培養(yǎng)模式向信息化、網(wǎng)絡(luò)化的高技能人才及技能與管理相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)突出學(xué)生綜合性、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)從技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，從研究建設(shè)區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的各項(xiàng)投資與所需開展的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程之間的關(guān)系角度出發(fā)，從區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的建設(shè)規(guī)劃、投資興建工程中心的土地、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、教學(xué)儀器設(shè)備、教師隊(duì)伍年均工資和日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)等方面出發(fā)進(jìn)行成本分析，力圖為政府、企業(yè)和學(xué)校在投資興建區(qū)域性工程訓(xùn)練中心提供參考。

1 區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的建設(shè)規(guī)劃

區(qū)域性工程訓(xùn)練中心在建設(shè)規(guī)模和水平上應(yīng)該高于高校的工程訓(xùn)練(培訓(xùn))中心，要實(shí)現(xiàn)上述功能的規(guī)劃，應(yīng)遵循如下原則[10-12]：

(1) 先進(jìn)性。中心設(shè)備不僅要有足夠品種和數(shù)量的常見設(shè)備，而且還具有一定數(shù)量能夠代表當(dāng)今加工技術(shù)發(fā)展方向的現(xiàn)代制造技術(shù)設(shè)備，為培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的高級(jí)技術(shù)人才打下必要的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)做到5～10年不落后。

(2) 實(shí)用性。整體規(guī)劃上做到環(huán)境美觀，功能實(shí)用，兼顧學(xué)生實(shí)訓(xùn)、教師培訓(xùn)與企業(yè)職工培訓(xùn)，以利于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展為前提，合理的安排各功能模塊。

(3) 可擴(kuò)展性。鑒于目前技術(shù)發(fā)展速度快，新的加工方法不斷涌現(xiàn)，有必要為今后的教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)充預(yù)留適當(dāng)?shù)目臻g，項(xiàng)目實(shí)施時(shí)需在場(chǎng)地和電力容量上考慮可擴(kuò)展。

(4) 功能分區(qū)明晰性。從美學(xué)及教學(xué)開展的實(shí)用性角度，合理安排各功能分區(qū)，做到各功能分區(qū)既相對(duì)獨(dú)立，相關(guān)功能分區(qū)又相互關(guān)聯(lián)，并力爭(zhēng)符合企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)流程。

其規(guī)劃思路應(yīng)統(tǒng)籌考慮實(shí)訓(xùn)中心的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，按教學(xué)要求及具體的設(shè)備品種及數(shù)量進(jìn)行各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的功能模塊劃分。規(guī)劃體現(xiàn)企業(yè)文化氛圍、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理模式，考慮實(shí)習(xí)作品與工廠實(shí)物(模型)展覽。以國(guó)內(nèi)某工科大學(xué)211工程訓(xùn)練中心為例，實(shí)訓(xùn)中心主題可由二棟實(shí)訓(xùn)樓及連廊、一個(gè)熱加工實(shí)訓(xùn)車間組成。規(guī)劃后的實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量適中、規(guī)格及品種齊全，較好體現(xiàn)傳統(tǒng)加工與現(xiàn)代加工技術(shù)的交融與互補(bǔ)。其實(shí)訓(xùn)中心共有三棟樓，對(duì)于工程訓(xùn)練中心的功能區(qū)劃分如下：

(1) 1號(hào)樓一層大車間為車工、銑刨磨、車工教室、銑工教室、班組園地及磨刀房。二層大車間為工、拆裝實(shí)訓(xùn)室、鉗工教室及拆裝教室。三層為電工實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、電工教室、電子教室、報(bào)告廳。

(2) 2號(hào)樓一層為數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心實(shí)訓(xùn)室、設(shè)備維修室。二層為數(shù)控車教室、數(shù)控銑教室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、線切割實(shí)訓(xùn)室。三層為創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)新教室、學(xué)生課外科技活動(dòng)室、比賽場(chǎng)地。四層為辦公用房，如教師工作室、檔案室、會(huì)議室等。

(3) 3號(hào)樓可作為熱加工實(shí)訓(xùn)車間，主要安排焊接實(shí)訓(xùn)室、熱處理實(shí)訓(xùn)室、金相室、鑄造實(shí)訓(xùn)室、原材料庫、備品備件庫。

(4) 3棟樓之間的連廊可以放置展柜，展覽學(xué)生作品。

對(duì)于實(shí)訓(xùn)中心地面的設(shè)計(jì)，對(duì)不同區(qū)域采用不同的方案。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、教室均采用水磨石地面，功能分區(qū)用顏色區(qū)別。辦公室、教師工作室等可鋪設(shè)地面磚。樓道等公共地面同校園其他教學(xué)樓。

中心數(shù)控車間的布置圖，見圖1。車間一側(cè)是整齊布置的12臺(tái)數(shù)控車床，有平床身和斜床身兩種型號(hào)車床。另一側(cè)是8臺(tái)數(shù)控銑床，其中有1臺(tái)加工中心，3臺(tái)雕銑機(jī)。數(shù)控車床和銑床中間是一個(gè)機(jī)房，可滿足上課、學(xué)生畫圖、計(jì)算機(jī)與機(jī)床遠(yuǎn)程傳輸?shù)裙δ?。車間布置空間應(yīng)充分利用，區(qū)域分配合理。

圖1 數(shù)控車間布置圖

2 中心建設(shè)規(guī)模的選擇

根據(jù)機(jī)械課程基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)金工課指組對(duì)全國(guó)普通高校工程訓(xùn)練中心現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告可知[13-14]，在對(duì)35所高校工程訓(xùn)練中心的問卷調(diào)查中，中心建筑面積在1.5萬m2以上的有1個(gè)；1.0～1.5萬m2的有6個(gè)；0.7～1.0 m2的有5個(gè)；0.5～0.7萬m2的有3個(gè)，其余為建筑面積小于5 000 m2以下的小型工程訓(xùn)練中心。工程訓(xùn)練中心建筑面積是衡量中心規(guī)模大小的一個(gè)指標(biāo)，區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的建設(shè)是為了滿足多所高校學(xué)生的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)，同時(shí)還要兼顧專業(yè)教師和企業(yè)新入職人員的培訓(xùn)等多項(xiàng)功能，因此其建筑面積不易過小。各個(gè)地區(qū)工程訓(xùn)練中心規(guī)模的選擇可根據(jù)本地區(qū)工程訓(xùn)練中心所針對(duì)專業(yè)的覆蓋面、每個(gè)大類專業(yè)同時(shí)培訓(xùn)人數(shù)，按照不同的覆蓋面和培訓(xùn)人數(shù)的多少進(jìn)行選擇。我們初步設(shè)計(jì)區(qū)域性工程訓(xùn)練中心能同時(shí)培訓(xùn)8 000～10 000人。同時(shí)我們綜合大連理工大學(xué)梁延德教授對(duì)國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心教學(xué)面積(一所高校)的統(tǒng)計(jì)，及機(jī)械課程基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)金工課指組隊(duì)全國(guó)普通高等學(xué)校工程訓(xùn)練中心現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[13-14]，建議中等規(guī)模的區(qū)域工程訓(xùn)練中心的面積可選擇2.0萬m2，大型規(guī)模的可選擇3.0萬m2。

3 中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資分析

根據(jù)對(duì)全國(guó)工程訓(xùn)練中心的調(diào)研可知，工程訓(xùn)練中的廠房不易建的過高，一般為2或3層。根據(jù)上述對(duì)區(qū)域性工程訓(xùn)練中心規(guī)模的選擇分析，可以計(jì)算出不同規(guī)模的工程訓(xùn)練中心的占地面積，即以中心建筑面積除以一個(gè)系數(shù)，實(shí)習(xí)教室和場(chǎng)地易在2或3層的建筑物內(nèi)，因此我們假定該系數(shù)為2.5。用區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的面積除以樓層系數(shù)2.5，計(jì)算可得到中心實(shí)習(xí)場(chǎng)地面積和建議占用土地如表1所示。

表1 區(qū)域性工程訓(xùn)練中心實(shí)習(xí)場(chǎng)地面積及占地

考慮到工程訓(xùn)練中心各類配套設(shè)施以及后期的發(fā)展，大型、中型工程訓(xùn)練中心的占地分別需要15 km2、10 km2，根據(jù)當(dāng)前全國(guó)各地土地價(jià)格不等，在不同城市購(gòu)買土地的價(jià)格差異較大。若以中部某省會(huì)城市每畝教育用土地價(jià)格0.2萬元/m2計(jì)算，各種規(guī)模的工程訓(xùn)練中心的土地投入分別為6 000萬元和4 000萬元。對(duì)于全國(guó)各地的廠房建筑成本也各有差異，我們?nèi)砸灾胁磕呈?huì)城市房地產(chǎn)建筑成本為例，按4 000元/m2的建筑和裝修費(fèi)用算，這兩類中心的實(shí)習(xí)場(chǎng)地建設(shè)費(fèi)用分別為12 000萬元和8 000萬元。

4 教學(xué)儀器設(shè)備的投資分析

一個(gè)高水平的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心其設(shè)備種類多、數(shù)量大、先進(jìn)性強(qiáng)，其資金的投入也非常可觀。大連理工大學(xué)梁延德教授對(duì)全國(guó)國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心教學(xué)儀器設(shè)備總資產(chǎn)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，平均每個(gè)國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心的設(shè)備資產(chǎn)為4 459萬元。而高水平的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心包括公共服務(wù)平臺(tái)，專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，所以中等規(guī)模的訓(xùn)練中心投資也應(yīng)該明顯高于國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心的平均資產(chǎn)水平，即1.2～1.5億元。大型規(guī)模的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心應(yīng)在此基礎(chǔ)上相應(yīng)增加，大概在3.0～4.0億元。

5 中心師資隊(duì)伍的配備及年均工資投入

一流的師資隊(duì)伍是建設(shè)高水平工程訓(xùn)練中心的核心問題，區(qū)域性工程訓(xùn)練中心面向的對(duì)象主要是高年級(jí)的工科專業(yè)學(xué)生(大三、大四)、“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生、工科專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)人員等，因此其選聘的教師也應(yīng)是高水平的教師。區(qū)域性工程訓(xùn)練中心對(duì)教學(xué)管理人員和教學(xué)指導(dǎo)人員的理論水平、業(yè)務(wù)水平和實(shí)際動(dòng)手能力的要求較高，他需要一支年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工程素質(zhì)都合理的師資隊(duì)伍[15]。一個(gè)中等規(guī)模的工程訓(xùn)練中心大概需要80名教學(xué)管理和理論及實(shí)踐指導(dǎo)教師。即：① 至少有1名全職教授,作為訓(xùn)練中心建設(shè)和管理的負(fù)責(zé)人；② 副教授和高級(jí)工程師20人，作為訓(xùn)練中心的理論及實(shí)踐指導(dǎo)教師；③ 講師和工程師30人，作為訓(xùn)練中心的理論和實(shí)踐指導(dǎo)教師；④ 其余為技師、高級(jí)技工等29人，作為訓(xùn)練中心的實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)教師；若按教授平均年薪15萬元、副高人均10萬元、中級(jí)職稱教師人均8萬元、技術(shù)工人人均7萬元計(jì)算，訓(xùn)練中心一年應(yīng)支付人員工資為658萬元。(未考慮5險(xiǎn)1金)。大型規(guī)模的工程訓(xùn)練中心人員也應(yīng)相應(yīng)增加，大概需要100～120人的師資隊(duì)伍，人員工資每年則需要800～1 000萬元左右。小型規(guī)模的工程訓(xùn)練中心的教師配備可以在30～40人左右，每年的人員工資為200～300萬元左右。

6 中心的日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的分析

工程訓(xùn)練中心的運(yùn)行，除了廠房、設(shè)備、人員以外，還要有動(dòng)力、能源和材料等的消耗。按機(jī)械課程基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)金工課指組對(duì)全國(guó)工程訓(xùn)練中心設(shè)備的調(diào)研情況可知，一個(gè)中等規(guī)模國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練中有大型設(shè)備1 000臺(tái)，則全年所需消耗的電量費(fèi)用388.8萬元。這與國(guó)內(nèi)一個(gè)中等規(guī)模的國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練中心每年耗電費(fèi)用360萬元非常接近。因此可以估算一個(gè)中等規(guī)模的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)大概需要多少(見表2)。

表2 中等規(guī)模的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的年均

而相應(yīng)的大型區(qū)域性工程訓(xùn)練中心的年均日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)可按比例相應(yīng)增加，大型規(guī)模的中心年日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)大約為800萬元。

7 結(jié) 語

綜合上述分析，要建成不同規(guī)模的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心不僅需要在土地和廠房等基礎(chǔ)設(shè)施上進(jìn)行投資，還需要對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行投資，在后期中心投入運(yùn)行后還需要聘請(qǐng)管理人員、專職和兼職教師及日常的水電、材料費(fèi)、行政辦公經(jīng)費(fèi)和設(shè)備維修費(fèi)等費(fèi)用?？芍ㄔO(shè)一個(gè)大型規(guī)模的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心需要投資4.96～5.98億元，投資一個(gè)中等規(guī)模的區(qū)域性工程訓(xùn)練中心需要投資2.52～2.82億元。

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Discussion of Economic Operation Model for High-level Regional Engineering Training Center

ZHUHua-bing1a,WANGJin-feng2,LIXiao-yun1b,KANXu-ping1b

(1a. School of Mechanical and Automotive Engineering, Hefei University of Technology, Hefei 230009, China;b. Engineering Training Center, Hefei University of Technology, Hefei 230601, China;2. Department of Electronic Communication Engineering, Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management, Zhengzhou 450015, China)

Regional engineering training center plays an important role at the talent cultivation of technological universities as well as in the training of professional teachers and enterprise employees. The investment analysis for three different sizes of regional engineering training center construction has carried out from the construction planning, construction scale, infrastructure construction, teaching instruments and equipment, the staff, the salary and daily operation funds in this paper. The analysis results show that a large size of regional engineering training center would need 496 ～ 598 million RMB, a middle size one would need 252.35～282.35 million RMB. The analysis purpose is to provide a reference for government, enterprises and schools when they invest and construct regional engineering training center.

regional engineering training center; fund; investment analysis

2014-07-18

2011年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(11JDGC018)

朱華炳(1963-) ，男，安徽懷寧人，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向機(jī)電裝備設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控加工技術(shù)及應(yīng)用等。

Tel.：0551-62919309；E-mail：hfuthbzhu@163.com

TB 30； G 642.0

A

1006-7167(2015)05-0129-04