李青艷

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中的為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它有助培養(yǎng)學(xué)生合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念，有助培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和能力。通過小組成員間的互相幫助，實現(xiàn)每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。但是近年在課堂上出現(xiàn)了一些流于形式的合作學(xué)習(xí)，沒有達(dá)到真正學(xué)習(xí)的目的。作為合作學(xué)習(xí)的組織者——教師，如何讓學(xué)生走出誤區(qū)，使學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，真正在集體中獲得個人生動活動的發(fā)展，我想這是每個教師必須要考慮并解決的問題。

在孩子們有了互相幫助、互相學(xué)習(xí)溝通的意識和概念后，為了有效的組織開展美術(shù)課中的合作學(xué)習(xí)，建立結(jié)構(gòu)合理，互幫互助的合作小組是關(guān)鍵，傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生之間的雙邊互動，新型的學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)則強(qiáng)調(diào)教學(xué)各動態(tài)因素之間的多合作性互動，特別是把生生之間的互動合作，當(dāng)作教學(xué)中尚待進(jìn)一步開發(fā)的寶貴的人力資源，當(dāng)作教學(xué)活動成功的不可缺少的重要因素，從而把生生互動提高到了前所未有的地位，為課堂教學(xué)注入了新的活力。

課堂小組合作學(xué)習(xí)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，形成良好品質(zhì)，為他們將來走上社會打下良好的人格基礎(chǔ)。在教學(xué)中，若要有效的開展小組合作學(xué)習(xí)活動，教師就要針對每個年齡階段的學(xué)生特點，多創(chuàng)造適合學(xué)生心身發(fā)展的集體美術(shù)活動，給學(xué)生營造培養(yǎng)合作精神的空間和舞臺，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的合作欲望，讓學(xué)生在小組合作中煥發(fā)活力。

首先，在課堂上教師要巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑設(shè)難，要讓這個問題或這個活動在學(xué)生自己解決不了，急需和別人交流或合作的時候，使學(xué)生恰到好處地進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的情境，達(dá)到最佳狀態(tài)。如在六年級老版教材《肖形印章》一課中，教師問什么是白文（陰刻）與朱文（陽刻）？他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別是什么？此時的學(xué)生面露難色，教師趁機(jī)給每組發(fā)兩枚圖案相同，但刻法不同的印章，說：“請大家3分鐘后告訴我答案?！蓖瑢W(xué)們?nèi)宄扇旱臏惖搅艘粔K研究起這兩枚印章來，摸的摸，看的看，印的印，說的說，相互交流著，此時的合作交流變成了學(xué)生最大的愿望。還有在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，要保證學(xué)生主動參與、探究交流、發(fā)言補(bǔ)充、辯論表現(xiàn)的時間，讓學(xué)生在動腦、動口、動手的交互合作中找到感受、表現(xiàn)美的方法。不要因擔(dān)心合作過程會耽誤過多教學(xué)時間而中途中斷學(xué)生的合作討論，作為美術(shù)教師我們絕不能因小失大。

再次，還有體驗合作學(xué)習(xí)的成功樂趣，把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界。我們可以用科學(xué)的評價機(jī)制來使學(xué)生獲得成就感，直接對學(xué)生參與情況、合作能力及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價。如：是否能主動與他人合作，交換工具材料;是否在活動中積極參與，樂于嘗試;是否善于發(fā)表個人看法，聽取意見;是否合作愉快，作品效果好。通過自評、互評、師評相結(jié)合的方法，讓每個學(xué)生獲得成功的樂趣，也讓每個成員體現(xiàn)出在小組中的價值。

綜上所述，在如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)的方面，歸納起來有如下幾點：

1.要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，強(qiáng)化學(xué)生的合作愿望;

2.要科學(xué)組建、管理合作小組，追求學(xué)生之間的互動與合作;

3.要積極創(chuàng)設(shè)營造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生合作的欲望;

以上是我對如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)的一些粗淺分析和體驗，合作學(xué)習(xí)是新課程理念下一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不應(yīng)該作為一種點綴安排在美術(shù)課堂中，更不應(yīng)該流于一種形式的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)在美術(shù)課堂上。而應(yīng)作為教育改革的最大倡導(dǎo)之一，扎扎實實落實在美術(shù)課堂中，讓美術(shù)課堂煥發(fā)出生命的活力，讓每一位學(xué)生都能夠得到更廣闊的發(fā)展。