王艷芳

1994年，我從郊區(qū)的一所中學(xué)調(diào)到城里的一所小學(xué)任教。教慣了大孩子，一下子改教小孩子，巨大的落差讓我很不適應(yīng)，半年多時(shí)間中午都吃不下飯。小孩子唧唧喳喳的，吵得我頭疼。于是，課余時(shí)間，我常常鉆進(jìn)學(xué)校的閱覽室，讀讀報(bào)，看看雜志，同時(shí)躲個(gè)清靜。后來，不知不覺養(yǎng)成了習(xí)慣，每天清晨我都會早早到校，在傳達(dá)室里利用半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間把學(xué)校訂的報(bào)紙讀一遍，了解當(dāng)天的教育新聞和同行們的教育故事。從那時(shí)起，我就開始每期必讀《中小學(xué)德育》（那時(shí)還叫《小學(xué)德育》），可謂忠實(shí)的讀者。

那時(shí)的我也喜歡寫點(diǎn)小文章，在一些教育報(bào)刊時(shí)有發(fā)表。但對于《中小學(xué)德育》，我始終心生敬畏——那么高級別的雜志，全國那么多老師，我一個(gè)小學(xué)音樂老師怎么可能在那上面發(fā)表文章呢？所以我一直“潛水”閱讀，只做忠實(shí)的讀者。

翻開她，呵！那里面那數(shù)不清的學(xué)問、道不盡的經(jīng)驗(yàn)、講不完的故事，無一不給我浮躁的心里注入了鎮(zhèn)靜劑，讓那緊張日久的神經(jīng)得到松弛。我如同聆聽智者的教誨，與一顆顆聰慧的心靈交流。從此，我信賴上了她 ，把似乎能猜透我心境的她當(dāng)作良師益友，做她忠實(shí)的讀者。她刊載了許許多多故事，讓那些在平凡崗位上創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)教育奇跡的同行，成為我前進(jìn)的航標(biāo)。

心累時(shí)，她告訴我工作的美麗和教師的快樂，提醒和鼓舞我正視現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)定位，努力工作，以知育性，從成功的體驗(yàn)中獲得滿足和激勵(lì)。與學(xué)生建立融洽關(guān)系，以平常平等之心理解學(xué)生，接納學(xué)生，尊重學(xué)生。善待自己，善待別人，處理好各種人際關(guān)系。調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，豐富業(yè)余愛好，提高生活和工作質(zhì)量。

為人母后，她又指點(diǎn)迷津，讓我學(xué)會和孩子一起成長。那一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事，每每讓我在對兒童世界的萬般迷惑中豁然開朗。

在我失望時(shí)，她勸解我“很多東西都是一種人生經(jīng)歷，而錯(cuò)誤失敗往往給得更多”；當(dāng)我得意時(shí)，她又告誡我：“學(xué)高為師，身正為范”，給我“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的勉勵(lì)。她總能使一切愿和她交朋友的老師都得到滿足，得到智慧，得到力量，得到激情。

十年磨一劍。終于，在2012年第九期的《中小學(xué)德育》上，我的書評《一個(gè)“魔法”教師演繹的傳奇》刊登出來了。傳說中有一種花，只有得到人們的關(guān)注，才能開出美麗的花。在編輯的鼓勵(lì)下，我愈加勤奮，如一只小蜜蜂在雜志中“吮吸”著同行文章中的精華，感謝這種閱讀，讓我的視界更加開闊。我在勤讀中寫下自己的感受，并陸續(xù)在《中小學(xué)德育》中發(fā)表了好幾篇讀書筆記。在這幾年里，我還接連出版了五本教育專著。

想起這段經(jīng)歷，我心中就涌起對《中小學(xué)德育》的深深的感激之情，感謝她對我最初的啟蒙和鼓勵(lì)、對我成長的支持和幫助。時(shí)間如白駒過隙，它雖然帶走了許多東西，卻也加深了我與《中小學(xué)德育》的情誼。在時(shí)光的流走中，她像朋友、似家人，在離教師最近的地方，成為我們最深的愛。

責(zé)任編輯 余志權(quán)