国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

新形勢(shì)下軍醫(yī)大學(xué)任職教育探討

2015-04-15 17:40謝長(zhǎng)勇
解放軍醫(yī)院管理雜志 2015年10期
關(guān)鍵詞:任職教育軍醫(yī)大學(xué)建設(shè)

謝長(zhǎng)勇

(第二軍醫(yī)大學(xué)訓(xùn)練部遠(yuǎn)程和繼續(xù)教育處,上?!?00433)

?

新形勢(shì)下軍醫(yī)大學(xué)任職教育探討

謝長(zhǎng)勇

(第二軍醫(yī)大學(xué)訓(xùn)練部遠(yuǎn)程和繼續(xù)教育處,上海200433)

[摘要]為深入貫徹總部精神,著眼現(xiàn)代后勤建設(shè)“三大任務(wù)”,按照“貼近作戰(zhàn)、貼近部隊(duì)”原則,在深刻認(rèn)識(shí)任職教育的重大意義的基礎(chǔ)上,科學(xué)確定任職教育建設(shè)發(fā)展的思路和目標(biāo),提出著力優(yōu)化任職教育頂層設(shè)計(jì)、加快推進(jìn)課程體系建設(shè)、持續(xù)推行教學(xué)方法改革、努力提高教員隊(duì)伍建設(shè)水平、著力提升任職教育管理水平、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)任職教育的組織領(lǐng)導(dǎo)等軍醫(yī)大學(xué)全面加強(qiáng)任職教育的建議。

[關(guān)鍵詞]軍醫(yī)大學(xué);任職教育;建設(shè)

Hosp Admin J Chin PLA,2015,22(10):970-972.

總后院校教育工作會(huì)議提出以現(xiàn)代后勤“三大建設(shè)任務(wù)”為牽引,謀劃總后院校中長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展,部署教育教學(xué)改革任務(wù),推動(dòng)院校教育向作戰(zhàn)貼近、向部隊(duì)靠攏。在新形勢(shì)下,為深入貫徹落實(shí)總部會(huì)議精神,軍醫(yī)大學(xué)必須扎實(shí)推進(jìn)任職教育科學(xué)快速發(fā)展,把戰(zhàn)斗力作為唯一的、根本的標(biāo)準(zhǔn),貫徹到院校建設(shè)和改革的全過程。本文在明確任職教育重要意義的基礎(chǔ)上,按照“實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練必須堅(jiān)定不移”的總體要求,以某軍醫(yī)大學(xué)為例,對(duì)加快教育轉(zhuǎn)型、全面加強(qiáng)任職教育提出若干建議。

1任職教育是新形勢(shì)下履行辦學(xué)使命的現(xiàn)實(shí)要求

以某軍醫(yī)大學(xué)為例,任職教育是該校為部隊(duì)服務(wù)的重要窗口,承載著軍委總部對(duì)該校的辦學(xué)期望,是姓軍為戰(zhàn)辦學(xué)能力的直接檢驗(yàn)。第十六次全軍院校會(huì)議,該校的任職教育訓(xùn)練任務(wù)增加了4.5倍,培訓(xùn)層次和類型得到空前拓展。任職教育是以部隊(duì)崗位需求為基本指向,以提高崗位任職能力為教育目標(biāo),是教育訓(xùn)練“貼近作戰(zhàn)、貼近部隊(duì)”的生動(dòng)實(shí)踐。因此,該校要求各下屬教學(xué)單位必須牢固樹立“訓(xùn)練為戰(zhàn)”的思想,不斷濃厚“教打仗、研打仗、訓(xùn)打仗”的實(shí)戰(zhàn)氛圍,不斷提升“當(dāng)兵打仗、練兵打仗、帶兵打仗”的思想認(rèn)識(shí),以對(duì)部隊(duì)衛(wèi)勤建設(shè)高度負(fù)責(zé)的使命感,以對(duì)學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)和地位高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感,全力推進(jìn)任職教育建設(shè),全面深化任職教育改革,切實(shí)提升任職教育工作質(zhì)量。

1.1任職教育是軍事教育的本質(zhì)屬性縱觀歷史,軍事教育自產(chǎn)生之初,就以提高軍人實(shí)戰(zhàn)能力為基本價(jià)值追求,屬任職教育范疇[1]。放眼全球,任職教育是各國(guó)軍事教育的主要形式,是提升軍人崗位任職能力的根本舉措。美軍院校113所,其中任職教育院校106所;德軍院校70所,其中任職教育院校68所;以色列軍隊(duì)院校20所,全部為任職教育院校。著眼當(dāng)前,軍委總部把任職教育定位為軍事教育的主體,把任職教育擺在空前重要的歷史地位。因此,必須充分認(rèn)識(shí)其重大意義,切實(shí)端正辦學(xué)指導(dǎo),積極轉(zhuǎn)變思想觀念,加快推進(jìn)任職教育的科學(xué)發(fā)展。

1.2任職教育是推進(jìn)衛(wèi)勤轉(zhuǎn)型的重要舉措我軍后勤建設(shè)正在由被動(dòng)向主動(dòng)、單項(xiàng)向體系、粗放向精準(zhǔn)、機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)型,衛(wèi)勤保障作為后勤建設(shè)重要分支,也在由機(jī)械化半機(jī)械化條件下的傳統(tǒng)衛(wèi)勤,向機(jī)械化與信息化復(fù)合發(fā)展的現(xiàn)代衛(wèi)勤轉(zhuǎn)型,而衛(wèi)勤保障理念的更新、衛(wèi)勤保障模式的轉(zhuǎn)變、衛(wèi)勤人才能力的提升,都需要任職教育的續(xù)航加速。因此,必須從貫徹現(xiàn)代后勤建設(shè)“三大任務(wù)”的高度重視任職教育,從為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成服務(wù)的站位謀劃任職教育,從貼近部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)、貼近崗位的角度發(fā)展任職教育。

1.3任職教育是“雙教并重”辦學(xué)定位的必然選擇該校第十三次黨員代表大會(huì),旗幟鮮明地提出要由學(xué)歷教育為主向“雙教并重”轉(zhuǎn)型,學(xué)歷教育和任職教育作為辦學(xué)體系的重要組成部分,兩者相輔相承、相互促進(jìn)、相得益彰。從本質(zhì)屬性來(lái)說,學(xué)歷教育與任職教育是“體”與“用”的關(guān)系,學(xué)歷教育為“體”,是辦學(xué)的根本,任職教育重“用”,體現(xiàn)辦學(xué)的宗旨。從功能定位來(lái)說,學(xué)歷教育為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才,強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性、通用性和發(fā)展后勁,任職教育為現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗力生成服務(wù),強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的適用性和崗位指向性。從實(shí)踐特征來(lái)說,學(xué)歷教育體現(xiàn)辦學(xué)的內(nèi)涵、實(shí)力和地位,任職教育體現(xiàn)辦學(xué)的形象、聲譽(yù)和影響力。因此,必須突出強(qiáng)調(diào)任職教育的重要地位,把加強(qiáng)任職教育改革建設(shè)、推進(jìn)任職教育科學(xué)快速發(fā)展作為各級(jí)黨委著重抓好的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

2新形勢(shì)下任職教育建設(shè)發(fā)展的思路和目標(biāo)

2.1任職教育建設(shè)發(fā)展的總體思路以服務(wù)現(xiàn)代后勤建設(shè)“三大任務(wù)”為根本著眼點(diǎn),以“貼近作戰(zhàn)、貼近部隊(duì)”為基本遵循,以培養(yǎng)高素質(zhì)能力型軍事醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo),以“實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練”為基本方針,以教學(xué)內(nèi)容、組訓(xùn)模式與教學(xué)方法手段改革為有力抓手,堅(jiān)持轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、融合發(fā)展、跨越發(fā)展,在新的起點(diǎn)上全面推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型,實(shí)現(xiàn)任職教育科學(xué)快速發(fā)展。

2.2任職教育建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)該校提出的總體目標(biāo)是:到2015年,學(xué)校任職教育各項(xiàng)改革和建設(shè)扎實(shí)推進(jìn),成效顯著、體系完備、質(zhì)量一流,成為軍隊(duì)衛(wèi)生人才培訓(xùn)的示范基地。具體目標(biāo)包括:建成一支“雙教并重型”教員隊(duì)伍、一批“支撐作戰(zhàn)型”培訓(xùn)專業(yè)、一套“能力塑造型”培養(yǎng)方案、一組“研戰(zhàn)論戰(zhàn)型”核心課程、一批“實(shí)踐探究型”教學(xué)資源、一套“權(quán)威實(shí)用型”專用教材、一群“能力生成型”實(shí)訓(xùn)基地、一個(gè)“戰(zhàn)技實(shí)用型”視頻網(wǎng)站、一批“高端卓越型”培訓(xùn)品牌、一套“科學(xué)實(shí)用型”保障機(jī)制[2]。

3新形勢(shì)下加速推進(jìn)任職教育的舉措

3.1著力優(yōu)化任職教育頂層設(shè)計(jì)

3.1.1貼近實(shí)戰(zhàn)設(shè)專業(yè)著眼當(dāng)前國(guó)家安全威脅的復(fù)雜多變,著眼新形勢(shì)下軍隊(duì)的歷史使命,著眼軍事變革不斷深化給衛(wèi)勤保障帶來(lái)的新課題,把握機(jī)遇、主動(dòng)作為。該校以新編制運(yùn)行為契機(jī),整合資源,積極申請(qǐng)開設(shè)“支撐作戰(zhàn)型”培訓(xùn)專業(yè),如戰(zhàn)場(chǎng)救治、戰(zhàn)時(shí)衛(wèi)生防疫、戰(zhàn)時(shí)藥材保障、部隊(duì)訓(xùn)練傷防治、野戰(zhàn)外科、野戰(zhàn)內(nèi)科、野戰(zhàn)護(hù)理、海勤鑒定、海潛空勤護(hù)理技術(shù)、潛水醫(yī)學(xué)理論技術(shù)、衛(wèi)勤分隊(duì)?wèi)?yīng)急機(jī)動(dòng)、聯(lián)合國(guó)維和培訓(xùn)、生物武器防護(hù)與偵檢、軍隊(duì)熱帶病防治等,不斷強(qiáng)化學(xué)?!靶哲姙閼?zhàn)”的辦學(xué)宗旨,不斷凝練學(xué)校軍事醫(yī)學(xué)的辦學(xué)特色,不斷突顯學(xué)校軍事學(xué)科的優(yōu)勢(shì)地位。

3.1.2著眼標(biāo)準(zhǔn)定方案該校遵循部隊(duì)建設(shè)實(shí)際,研究制定全軍各級(jí)各類衛(wèi)生崗位任職能力標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分類、合理制定一套“能力塑造型”任職培訓(xùn)方案,高級(jí)培訓(xùn)突出領(lǐng)導(dǎo)管理和實(shí)戰(zhàn)衛(wèi)勤指揮能力的培養(yǎng),體現(xiàn)前瞻性、批判性、創(chuàng)造性;中級(jí)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng),體現(xiàn)實(shí)用性、專業(yè)性、綜合性;初級(jí)培訓(xùn)注重專業(yè)技能及組訓(xùn)管理能力的培養(yǎng),體現(xiàn)操作性、針對(duì)性、實(shí)效性,著力培養(yǎng)保障打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的軍隊(duì)衛(wèi)生人才。

3.1.3瞄準(zhǔn)高端鑄品牌該校整合國(guó)家、軍隊(duì)和上海市高端資源,充分發(fā)揮長(zhǎng)三角地域優(yōu)勢(shì),有效利用良好辦學(xué)條件,全力打造任職教育培訓(xùn)品牌。一是高端品牌,立足現(xiàn)有基礎(chǔ),傾力辦好軍隊(duì)醫(yī)院“三長(zhǎng)班”(軍隊(duì)醫(yī)院院長(zhǎng)、護(hù)理部主任、藥房主任)和聯(lián)合作戰(zhàn)衛(wèi)勤指揮班;二是優(yōu)勢(shì)品牌,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),形成護(hù)理、藥學(xué)專業(yè)培訓(xùn)亮點(diǎn);三是特色品牌,依托特色專業(yè),鑄就海醫(yī)、衛(wèi)勤、中醫(yī)培訓(xùn)特色;四是實(shí)戰(zhàn)品牌,著眼實(shí)戰(zhàn)需要,錘煉野戰(zhàn)護(hù)理、部隊(duì)訓(xùn)練傷防治、生物武器防護(hù)與偵檢、戰(zhàn)場(chǎng)救治培訓(xùn)精品。

3.2加快推進(jìn)課程體系建設(shè)

3.2.1“衛(wèi)勤實(shí)戰(zhàn)”核心課程建設(shè)計(jì)劃根據(jù)新型作戰(zhàn)力量發(fā)展和新型軍事人才培養(yǎng)需要,加快任職教育課程改革,打破以往理論化、系統(tǒng)化、學(xué)科化的課程體系,強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)化、專題化、信息化的課程設(shè)置,啟動(dòng)“衛(wèi)勤實(shí)戰(zhàn)”核心課程建設(shè)計(jì)劃,內(nèi)容戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)、野戰(zhàn)外科、野戰(zhàn)內(nèi)科、戰(zhàn)救藥材、戰(zhàn)救裝備、戰(zhàn)時(shí)防疫、海戰(zhàn)衛(wèi)勤、生物戰(zhàn)劑偵檢防護(hù)、心理戰(zhàn)以及熱帶叢林作戰(zhàn)衛(wèi)勤保障,構(gòu)建與信息化條件下作戰(zhàn)訓(xùn)練緊密相關(guān)的“研戰(zhàn)論戰(zhàn)型”核心課程,著力為部隊(duì)培養(yǎng)懂作戰(zhàn)、精專業(yè)、重聯(lián)合的軍事衛(wèi)勤人才[3]。

3.2.2專用教材編寫計(jì)劃按照“統(tǒng)編通用與自編專用相結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定與動(dòng)態(tài)更新相結(jié)合、傳統(tǒng)教材與數(shù)字教材相結(jié)合”的思路,遵循“貼近部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)、貼近崗位”的原則,打破專業(yè)學(xué)科的界限,將課程內(nèi)容進(jìn)行分類整合,匯編出通俗易懂、深入淺出、言簡(jiǎn)意賅的基本教材、實(shí)用講義、案例教材、學(xué)習(xí)手冊(cè)、立體教材、想定教材。

3.3持續(xù)推行教學(xué)方法改革

3.3.1推行多樣化教學(xué)方法按照“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的教育理念,廣泛開展討論式、案例式、研究式、想定式等多樣化教學(xué)方法,努力推進(jìn)教學(xué)總體設(shè)計(jì)由理論教學(xué)為主向?qū)嵺`訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)變,教學(xué)模式由教員為主向?qū)W員為主轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法由講授灌輸為主向案例研討為主轉(zhuǎn)變,教學(xué)情境由課堂書本為主向模擬演練為主轉(zhuǎn)變。以建成一批教學(xué)案例庫(kù)、想定作業(yè)庫(kù)、模擬教學(xué)庫(kù)[4]為目標(biāo),組織任職教育教學(xué)研究課題招標(biāo),著力優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、突出能力培養(yǎng)、打造精彩課堂,全面推進(jìn)學(xué)校任職教育教學(xué)方法的改革。

3.3.2廣泛開展實(shí)踐性教學(xué)[5-6]嚴(yán)格落實(shí)總部關(guān)于任職教育“兩個(gè)60%”(實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時(shí)間的60%,想定作業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)占實(shí)踐教學(xué)的60%)的總體要求,該校在任職培訓(xùn)各班次中開展名師講壇、學(xué)員講堂、參觀見學(xué)、藝術(shù)欣賞、校史輔導(dǎo)、野外訓(xùn)練、人文讀本、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、學(xué)員講師、綜合考評(píng)等“十個(gè)一”活動(dòng)。在華東地區(qū)遴選建立一批“能力生成型”實(shí)訓(xùn)基地,包括866醫(yī)院船、防化營(yíng)、上海市應(yīng)急指揮中心、海研所、特警團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)、登五支隊(duì)等,滿足實(shí)踐教學(xué)需要,將訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)聚焦、將教室向部隊(duì)延伸,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)員在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

3.3.3全力推行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳統(tǒng)教育已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代軍事衛(wèi)勤知識(shí)的日新月異和持續(xù)增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將成為任職教育重要而不可替代的教育形式。參照MOOC(Massive Open Online Courses)[7]的發(fā)展模式,加快建設(shè)該?!凹t十字”遠(yuǎn)程教育網(wǎng),以強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)、突出技能的視頻課堂和微課堂為載體,輻射帶動(dòng)基層部隊(duì)衛(wèi)生人員提升崗位任職能力。拓展函授教育,面向部隊(duì),積極申辦藥、檢、防、護(hù)、管、心理等函授本科、??茖I(yè),為衛(wèi)生士官在崗培訓(xùn)、護(hù)理人員轉(zhuǎn)崗、文職人員提升學(xué)歷提供教育服務(wù)。積極與地方院校合作,聯(lián)合開辦衛(wèi)生士官全日制中專專業(yè),通過遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代教育手段,延長(zhǎng)學(xué)制、豐富內(nèi)容,為考試合格者,授予全日制中專學(xué)歷,開創(chuàng)士官培養(yǎng)新局面。

3.4努力提高教員隊(duì)伍建設(shè)水平

3.4.1豐富教員閱歷在海、陸、空、二炮基層衛(wèi)生單位,選建一批任職教育師資培訓(xùn)基地,拓寬院校與部隊(duì)的交流渠道,豐富教員崗位經(jīng)歷,研究制定《××大學(xué)專業(yè)技術(shù)干部下部隊(duì)當(dāng)兵鍛煉實(shí)施辦法》,通過積極開展“五同”(同吃、同住、同操課、同勞動(dòng)、同娛樂)、“六個(gè)一”活動(dòng)(一次崗位體驗(yàn)、一批問卷調(diào)查、一組官兵座談、一輪征求意見、一堂健康宣教、一項(xiàng)專題調(diào)研),進(jìn)一步優(yōu)化教員知識(shí)結(jié)構(gòu),著力打造一支“雙教并重型”師資隊(duì)伍。

3.4.2優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)著眼任職教育現(xiàn)實(shí)需要,研究制定《××大學(xué)部隊(duì)教官聘任辦法》,聘請(qǐng)具有豐富的部隊(duì)經(jīng)歷、扎實(shí)的理論功底、熟知部隊(duì)建設(shè)實(shí)際的各軍區(qū)衛(wèi)生部長(zhǎng)、衛(wèi)生處長(zhǎng)、軍級(jí)以上機(jī)關(guān)優(yōu)秀衛(wèi)勤參謀軍官以及衛(wèi)生類專業(yè)技術(shù)士官作為本校兼職教官,形成一支教員和教官相結(jié)合的師資隊(duì)伍。

3.4.3完善激勵(lì)機(jī)制建立任職教育教員資格認(rèn)證制度,嚴(yán)格規(guī)范承擔(dān)任職教育教學(xué)任務(wù)教員的教學(xué)資質(zhì)。下發(fā)《××大學(xué)任職教育教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選辦法》,通過教育理論水平、教學(xué)工作業(yè)績(jī)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、平時(shí)教學(xué)效果、課堂授課能力五個(gè)方面綜合考核,評(píng)選出一批任職教育教學(xué)標(biāo)兵,不斷濃厚教學(xué)氛圍,激發(fā)教學(xué)熱情。

3.5著力提升任職教育管理水平

3.5.1加快建設(shè)規(guī)范管理制度遵循任職教育特點(diǎn)規(guī)律,全面規(guī)范入學(xué)考核、教學(xué)實(shí)施、畢業(yè)鑒定、學(xué)籍管理等環(huán)節(jié),制定下發(fā)《××大學(xué)衛(wèi)生士官入學(xué)管理規(guī)定》和《××衛(wèi)生士官學(xué)籍管理規(guī)定》,確保任職教育有序運(yùn)行,研究建立部隊(duì)人才培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)反饋機(jī)制,加強(qiáng)人才培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)分析與管理,增強(qiáng)培訓(xùn)的精確性和針對(duì)性。

3.5.2積極創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制積極推行隨隊(duì)導(dǎo)師制度,不斷強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)學(xué)員的教學(xué)指導(dǎo),促進(jìn)教學(xué)雙方相得益彰。實(shí)施任職教育學(xué)員綜合素質(zhì)考評(píng)制度,從學(xué)業(yè)考核、學(xué)員講堂、民主測(cè)評(píng)和行政管理量化考評(píng)四個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)員素質(zhì)能力,幫助學(xué)員明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。實(shí)施任職教育學(xué)員講堂制度,為學(xué)員提供學(xué)習(xí)交流、研討思辨的平臺(tái),為教員提供了解部隊(duì)實(shí)際、熟悉崗位需求的窗口。

3.5.3完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施學(xué)員評(píng)教制度,每周組織任職教育學(xué)員根據(jù)教員的課堂表現(xiàn)、授課效果及自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)對(duì)授課教員進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助教員及時(shí)了解教學(xué)過程中存在的問題,改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,充分肯定學(xué)員在教學(xué)過程中的主體地位,提高學(xué)員參與意識(shí),體現(xiàn)教學(xué)民主。積極與部隊(duì)聯(lián)合建立畢業(yè)學(xué)員質(zhì)量跟蹤反饋制度。

3.6切實(shí)加強(qiáng)對(duì)任職教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

3.6.1各單位黨委要高度重視要求各下屬教學(xué)單位黨委按照學(xué)校的總體要求,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用,把握方向,科學(xué)定位,定期議教,深入研究,加快推進(jìn)任職教育改革與基本建設(shè),切實(shí)提升本單位實(shí)施任職教育的綜合實(shí)力。

3.6.2全校機(jī)關(guān)要通力合作要求機(jī)關(guān)各部門把辦好任職教育作為全校共同的責(zé)任,對(duì)照本單位的崗位職責(zé),主動(dòng)作為,群策群力,合力解決任職教育的學(xué)科專業(yè)發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)模式創(chuàng)新、教員隊(duì)伍建設(shè)、后勤保障與行政管理等重大問題,為進(jìn)一步提升任職教育質(zhì)量提供有效支持。

3.6.3各類投入要配套支持要求各下屬教學(xué)單位優(yōu)先將學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉了解部隊(duì)衛(wèi)生工作教員優(yōu)先安排到任職教育,引導(dǎo)廣大教員對(duì)任職教育投入更多的精力和熱情,確保教學(xué)質(zhì)量。相關(guān)部門要優(yōu)先考慮任職教育需求,積極改善學(xué)員生活和教學(xué)保障,為任職教育提升有力支撐。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王洪濤,羅長(zhǎng)坤,黃建軍,等. 基于職業(yè)生涯發(fā)展視角的基層軍醫(yī)任職教育培養(yǎng)模式改革初探[J].重慶醫(yī)學(xué), 2013, 42(29):3574-3575.

[2]劉曉波,趙國(guó)勛,宋禮強(qiáng). 武警初級(jí)指揮院校任職教育教學(xué)改革思考[J].職業(yè)技術(shù)教育,2012(11):48-50.

[3]職天成,唐覓. 政治軍官任職教育課程體系改革初探[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào),2011,27(1):119-120.

[4]聶文兵.加強(qiáng)分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗實(shí)驗(yàn)室建設(shè)突出任職教育模擬化教學(xué)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012(1):161-164.

[5]周浩,馬曲立,翁輝.基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的任職教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2013,32(9):185-188.

[6]曾亮,鄒強(qiáng).構(gòu)建滿足任職需要的綜合實(shí)踐教學(xué)體系[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2013,32(6):164-167.

[7]鄒景平.中西MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)思維比較[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2013(20):53-54.

(2015-05-10收稿2015-09-30修回)

(本文編輯戴志鑫)

Discussion on Professional Education in Military Medical University

XIE Chang-yong

(Department of Training, Second Military Medical University,Shanghai200433)

[Abstract]To thoroughly implement the essences of higher authorities, in accord with the “three targets” of modern logistics construction and the principles of “close to the combat, close to the army”,based on a comprehensive understanding of the significance of professional education, The anthor put forward suggestions of strengthening professional education in military medical university, including optimizing top-level design, accelerating curriculum system construction, reforming teaching methods continually, advancing the abilities of teaching staff, boosting the quality of administration, and enhancing the organizational leadership, etc.

[Key words]military medical university; professional education; construction

[作者簡(jiǎn)介]謝長(zhǎng)勇,男,博士,副教授,處長(zhǎng);電話:021-81870245

[中圖分類號(hào)]R 197.32

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1008-9985(2015)10-0970-03

猜你喜歡
任職教育軍醫(yī)大學(xué)建設(shè)
我是小小迷彩兵
我的太空夢(mèng)
越是艱險(xiǎn)越向前一一記空軍軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院傳染病科連建奇主任
海軍軍醫(yī)大學(xué)免疫學(xué)教研室
自貿(mào)區(qū)建設(shè)再出發(fā)
基于IUV的4G承載網(wǎng)的模擬建設(shè)
《人大建設(shè)》伴我成長(zhǎng)
保障房建設(shè)更快了
軍隊(duì)院校任職教育中師旅團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力培養(yǎng)探析
裝備課程建設(shè)向?qū)崙?zhàn)貼近面臨的挑戰(zhàn)與解決之道
绥棱县| 大关县| 汪清县| 南阳市| 正阳县| 施甸县| 凤庆县| 苏州市| 达日县| 济源市| 乐亭县| 高密市| 宜兰市| 永吉县| 洞口县| 布拖县| 永寿县| 永登县| 陆良县| 措美县| 酒泉市| 武邑县| 神池县| 河北省| 南投市| 渭南市| 新乡市| 于都县| 泽普县| 松溪县| 阿克苏市| 柯坪县| 华容县| 新巴尔虎左旗| 晋江市| 祥云县| 都昌县| 汉源县| 哈巴河县| 富川| 三原县|