李德華 袁曉嘉

(安徽大學(xué)管理學(xué)院，安徽合肥 230601)

?

我國對(duì)泛在環(huán)境研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析

李德華 袁曉嘉

(安徽大學(xué)管理學(xué)院，安徽合肥 230601)

泛在環(huán)境是一個(gè)綜合性、社會(huì)性的新興概念和未來發(fā)展趨勢。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及信息總量的激增，與泛在環(huán)境相關(guān)的論文開始大量出現(xiàn)，本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法對(duì)國內(nèi)關(guān)于泛在環(huán)境的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在此基礎(chǔ)上分析其現(xiàn)階段發(fā)展的重點(diǎn)和特點(diǎn)，并預(yù)測未來發(fā)展方向，旨在為我國相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)一步研究提供參考。

泛在環(huán)境；泛在知識(shí)環(huán)境；泛在網(wǎng)絡(luò)；泛在學(xué)習(xí)

“泛在”來源于施樂公司的首席技術(shù)官M(fèi)ark Weiser于1991年提出的“Ubiquitous”一詞，意為“普遍存在、無處不在”，在之后的發(fā)展中泛在網(wǎng)、泛在計(jì)算、泛在圖書館、泛在知識(shí)環(huán)境等新詞匯應(yīng)運(yùn)而生。本文認(rèn)為泛在環(huán)境是由網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、硬件、軟件、信息資源和人有機(jī)組成的新一代的知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施[1]。它是一個(gè)無所不在的、自然的、易于使用的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括一切泛在學(xué)習(xí)環(huán)境、泛在知識(shí)環(huán)境、泛在網(wǎng)等，任何人都可以在任何地方、任意時(shí)間、通過他們身邊的便攜式設(shè)備來獲取他們所需要的信息資源。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及信息總量的激增，人們的信息需求越來越難以滿足，與泛在環(huán)境相關(guān)的研究論文開始大量出現(xiàn)。本文運(yùn)用“中國知網(wǎng)”對(duì)2003-2014年與泛在環(huán)境相關(guān)的論文進(jìn)行檢索、統(tǒng)計(jì)、分析，利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法分析該主題的研究現(xiàn)狀與特點(diǎn)，歸納其主要研究方向，并對(duì)未來的發(fā)展方向做出預(yù)測，希望對(duì)以后我國相關(guān)領(lǐng)域的研究提供一定參考。

1 文獻(xiàn)計(jì)量分析

在CNKI中選取期刊、特色期刊、碩士論文和博士論文4個(gè)數(shù)據(jù)庫，設(shè)定檢索條件：篇名或關(guān)鍵詞中含有“泛在”，檢索時(shí)間截止到2014年12月31日，檢索得論文954篇，其中期刊866篇，碩士論文85篇，博士論文4篇。剔除明顯不符合主題的文獻(xiàn)之后得到有效文獻(xiàn)共943篇。

1.1 文獻(xiàn)年度數(shù)量分析

通過發(fā)表論文的年代分布可以清晰看出某一領(lǐng)域一定時(shí)間內(nèi)的研究現(xiàn)狀、發(fā)展速度和未來趨勢，具體情況見表1。

2003年末，朱愛琴和王繼新率先在《海南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表的《泛在計(jì)算和未來教育》拉開了國內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)泛在環(huán)境的研究序幕。在開始的3年，并沒有太多專家和學(xué)者關(guān)注到該領(lǐng)域，論文量極低。從2007年開始，隨著“泛在”這一概念的普及，相關(guān)學(xué)科的重視程度逐漸提高，論文數(shù)量開始呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢，研究從起步階段進(jìn)入了持續(xù)至今的高速發(fā)展時(shí)期，如圖1所示。

圖1 年度文獻(xiàn)量增長趨勢圖

由圖1可以直觀看出，相關(guān)文獻(xiàn)的增長曲線與普賴斯曲線相吻合，特別是從2010-2013年這四年間，文獻(xiàn)量一直保持穩(wěn)定的高增長態(tài)勢。然而根據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)量增長的邏輯曲線，文獻(xiàn)量的無限增長不可能存在，隨著對(duì)某一學(xué)科的研究逐漸成熟，年度的發(fā)文量將貼近一個(gè)最大值。利用SPSS將上述曲線與文獻(xiàn)增長邏輯曲線相擬合，可以預(yù)測當(dāng)文獻(xiàn)增長量達(dá)到每年60篇左右之后，相關(guān)研究會(huì)進(jìn)入一個(gè)較為成熟穩(wěn)定的階段。這也說明，雖然2014年的文獻(xiàn)增長速度較前幾年有所放緩，但是對(duì)泛在環(huán)境的研究依然有較大的發(fā)展空間。

1.2 來源期刊分析

對(duì)刊載相關(guān)論文的期刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以得到16種發(fā)文量在10篇及10篇以上的期刊，如表2(*為CSSCI收錄刊)所示：

表2 來源期刊分布表

如果把全部刊載相關(guān)論文的期刊共338種劃分為3個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)論文數(shù)量大致相等，則每區(qū)內(nèi)期刊數(shù)量關(guān)系為22∶86∶230，約為1∶3∶10，與布拉德福定律基本相符，說明其核心期刊已經(jīng)形成。相關(guān)研究以《圖書館學(xué)研究》、《圖書情報(bào)工作》、《現(xiàn)代情報(bào)》和《現(xiàn)代教育技術(shù)》等期刊為主要陣營，在教育及電信方面的探討也較為深入。在相關(guān)載文數(shù)量5篇及以上的36種期刊中，中文核心期刊有13種，反映出學(xué)界對(duì)泛在環(huán)境的研究水平參差不齊，同時(shí)其中圖書情報(bào)領(lǐng)域的核心期刊占據(jù)了9種，充分說明圖書情報(bào)領(lǐng)域?qū)Ψ涸诃h(huán)境的研究相對(duì)較為前沿和深入，影響力較大。

1.3 作者分析

在統(tǒng)計(jì)的943篇論文中(只統(tǒng)計(jì)第一作者)，發(fā)表5篇及以上相關(guān)論文的共5人。其中鄭州大學(xué)信息管理系的王娜以9篇發(fā)文量居首，黃幼菲、陳如明、歐陽劍、秦殿啟4人發(fā)文量緊隨其后，具體發(fā)文數(shù)與作者數(shù)的關(guān)系比例如表3所示：

表3 作者數(shù)與發(fā)文量關(guān)系

由表格中的比例可以明顯看出，這樣的作者分布并不滿足洛特卡定律，說明泛在環(huán)境是一個(gè)較新的研究領(lǐng)域，學(xué)科還沒有發(fā)展到完全成熟，論文數(shù)量有限，86.6%的作者僅發(fā)表1篇相關(guān)論文之后便沒有進(jìn)行更深入的研究，核心作者群雖有所體現(xiàn)，但人數(shù)較少。由于現(xiàn)階段作者分布不均勻，所以本文選擇發(fā)表2篇及以上期刊論文，且可檢索到確切單位的88人，對(duì)其工作單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析?？梢园l(fā)現(xiàn)，其中高校學(xué)者共45位，正好超過半數(shù)，41%的學(xué)者來自各級(jí)圖書館，其余8%的學(xué)者則基本在各地研究所工作，這從一個(gè)側(cè)面說明了學(xué)界對(duì)泛在環(huán)境的研究仍以高校的理論研究為主，在實(shí)踐工作中的研究力度有待加強(qiáng)。另外在所有所檢文獻(xiàn)中，其中的328篇有項(xiàng)目和基金的支持，比例達(dá)到了34.8%，說明相關(guān)領(lǐng)域在政策上比較具有競爭力，所進(jìn)行的研究也具有一定價(jià)值，并且研究得到了學(xué)界的認(rèn)可。

1.4 關(guān)鍵詞分析

將統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)中頻次大于15次的關(guān)鍵詞全部提出，通過BICOMB軟件生成一個(gè)共現(xiàn)矩陣，再利用UCINET對(duì)這個(gè)矩陣進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析，最終生成頻次15次及以上的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)可視圖，如圖2所示：

圖2 高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

通過可視圖可以直觀地發(fā)現(xiàn)泛在圖書館、泛在學(xué)習(xí)、泛在知識(shí)環(huán)境、泛在網(wǎng)絡(luò)等關(guān)鍵詞占據(jù)著學(xué)術(shù)界對(duì)泛在環(huán)境研究的核心位置。進(jìn)一步對(duì)頻次大于15次的26個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行同義詞聚合，根據(jù)研究方向的不同大致分可大致分為6個(gè)主題，如表4所示。

表4 論文主題分布表

通過關(guān)鍵詞的頻次比例可以發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)界的研究重點(diǎn)與可視圖相符，其中圖書情報(bào)領(lǐng)域的研究主要包括泛在圖書館、泛在知識(shí)環(huán)境和泛在服務(wù)三大部分，占比56.2%，進(jìn)一步證明了圖書情報(bào)領(lǐng)域與泛在環(huán)境的緊密聯(lián)系，圖書情報(bào)學(xué)科對(duì)泛在環(huán)境的蓬勃發(fā)展發(fā)揮著極其重要的推動(dòng)作用。

2 主要研究方向分析

通過主題分布的頻次可以看出，對(duì)泛在圖書館、泛在學(xué)習(xí)和泛在知識(shí)環(huán)境這3個(gè)方向的研究占詞頻總數(shù)的69.2%，并且分布較為均勻，是學(xué)術(shù)研究的重中之重。

2.1 泛在圖書館

近年來隨著網(wǎng)絡(luò)及各種移動(dòng)終端技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息開始迅速普及，對(duì)用戶的信息需求和行為方式產(chǎn)生了重大的影響。他們不僅希望可以通過多種途徑準(zhǔn)確全面、方面快捷、成本低廉的獲取各種信息和知識(shí)，還要求提供的服務(wù)更加個(gè)性化、多樣化、人性化和專業(yè)化。

國外學(xué)者認(rèn)為泛在圖書館應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，支持多語言、多格式，跨越時(shí)間和地點(diǎn)限制，向用戶提供便捷的個(gè)性化服務(wù)。2005年，德國O.Obst博士將圖書館的發(fā)展分成傳統(tǒng)圖書館、數(shù)字圖書館、移動(dòng)圖書館、泛在圖書館4個(gè)步驟。他認(rèn)為泛在圖書館可以無形地融入用戶和周圍持續(xù)的信息流中，雖然客觀存在，但人們卻可能意識(shí)不到[2]。

2007年中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心研究生吳燕在碩士畢業(yè)論文《泛在知識(shí)環(huán)境下的數(shù)字圖書館發(fā)展研究》中，深入探討了泛在知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力和特點(diǎn)，分析數(shù)字圖書館在泛在知識(shí)環(huán)境中的作用、結(jié)構(gòu)和功能等問題，并對(duì)其未來發(fā)展情景進(jìn)行描述和構(gòu)建[3]。黃幼菲認(rèn)為通過對(duì)數(shù)字圖書館以及其他信息資源進(jìn)行整合，可以建立一個(gè)“泛在智能、立體覆蓋、資源共享、無時(shí)空限制、超大規(guī)模[4]”的泛在圖書館，這是數(shù)字圖書館發(fā)展的未來趨勢和理想狀態(tài)。

現(xiàn)階段對(duì)泛在圖書館的研究主要有：①泛在知識(shí)環(huán)境下的圖書館研究：主要解釋了泛在圖書館的概念和特征，并從圖書館信息資源的構(gòu)建、數(shù)字化建設(shè)、學(xué)科化服務(wù)等不同角度進(jìn)行研究[5]；②泛在圖書館技術(shù)和理念的構(gòu)建及構(gòu)建策略：通過對(duì)國內(nèi)外數(shù)字圖書館的參考，并與高新技術(shù)相結(jié)合，提出構(gòu)建未來圖書館發(fā)展的理論體系和構(gòu)建策略等；③泛在圖書館實(shí)際應(yīng)用中的關(guān)鍵問題：如發(fā)展方向、標(biāo)準(zhǔn)化、外部政策環(huán)境、技術(shù)環(huán)境等許多實(shí)際應(yīng)用中必須重視的關(guān)鍵問題；④學(xué)科館員在泛在圖書館發(fā)展中的能力塑造：隨著數(shù)字圖書館的泛在化，傳統(tǒng)的圖書館員必須與時(shí)俱進(jìn)，提高自身綜合素質(zhì)，提升傳統(tǒng)服務(wù)的核心競爭力以適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

2.2 泛在知識(shí)環(huán)境

2003年6月，美國國家科學(xué)基金會(huì)(National Science Foundation，NSF)在“未來的浪潮：后數(shù)字圖書館的未來”研討會(huì)上首次明確提出“泛在知識(shí)環(huán)境”的概念[6]。國內(nèi)“泛在知識(shí)環(huán)境”首先出現(xiàn)在2005年《圖書館雜志》中，隨后陳維軍和李亞坤在2006年發(fā)表的論文《泛在知識(shí)環(huán)境下的圖書館》中，詳細(xì)介紹了泛在知識(shí)環(huán)境的概念、產(chǎn)生背景和特點(diǎn)。

泛在知識(shí)環(huán)境的目標(biāo)在于建立一個(gè)多語言、多媒體、移動(dòng)的、語義的數(shù)字圖書館知識(shí)網(wǎng)來檢索人類知識(shí)，服務(wù)范圍從信息服務(wù)轉(zhuǎn)向知識(shí)服務(wù)，以前所未有的規(guī)模和速度來推動(dòng)知識(shí)進(jìn)步[4]。與目前的數(shù)字化信息環(huán)境相比，泛在環(huán)境是一種更加普遍、高效、全面的數(shù)字環(huán)境，通過把各種類型的終端、軟件、網(wǎng)絡(luò)、信息資源有機(jī)組合，讓人們在信息獲取、存儲(chǔ)、計(jì)算、通信方面獲得極大的便利，全面發(fā)揮知識(shí)、信息的實(shí)際價(jià)值和作用，建立新型知識(shí)基礎(chǔ)環(huán)境。在泛在知識(shí)環(huán)境中，每個(gè)人都能參與知識(shí)的發(fā)布與傳遞，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的普遍存取、共享、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。黃幼菲認(rèn)為“泛在知識(shí)環(huán)境是未來知識(shí)型社會(huì)的數(shù)字化信息基礎(chǔ)設(shè)施，是數(shù)字圖書館發(fā)展的終極目標(biāo)”[7]。

2.3 泛在學(xué)習(xí)

泛在學(xué)習(xí)是基于泛在環(huán)境的一種新的學(xué)習(xí)方式，也是一種較為深層的學(xué)習(xí)環(huán)境。美國教育發(fā)展中心認(rèn)為：泛在環(huán)境依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及更多設(shè)備，讓用戶可以突破地域限制，更加自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)[8]。隨著當(dāng)前社會(huì)信息總量的激增，人們?nèi)找嬖鲩L的信息需求也越來越難以滿足，而這個(gè)問題在教育領(lǐng)域則更為凸顯。傳統(tǒng)的口頭教育、紙質(zhì)教育和經(jīng)驗(yàn)教育已經(jīng)難以適應(yīng)如此高速的信息增長，許多新興科技半衰期和生命周期的縮短則對(duì)教育的時(shí)效性提出了更高的要求。泛在學(xué)習(xí)主要從泛在網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)終端和學(xué)習(xí)資源3個(gè)方面，構(gòu)造了一個(gè)未來學(xué)習(xí)方式的一種發(fā)展方向。

很多學(xué)者都對(duì)泛在學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行過總結(jié)。Chen和Kao[9]指出泛在學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)有：永久性、可獲取性、時(shí)效性、交互性和教學(xué)的場景行。國內(nèi)潘基鑫《泛在學(xué)習(xí)理論研究綜述》中總結(jié)了泛在學(xué)習(xí)的5個(gè)主要特點(diǎn)：泛在性、易獲取性、交互性、學(xué)習(xí)環(huán)境的情境性和以現(xiàn)實(shí)問題為核心。其中泛在性毋庸置疑是最主要的特點(diǎn)，泛在學(xué)習(xí)雖然表面上沒有特定的學(xué)習(xí)形態(tài)，但是它讓學(xué)習(xí)與人們的日常生活緊密交織，甚至可以通過對(duì)學(xué)習(xí)者周圍的環(huán)境和硬件設(shè)備分析，為學(xué)習(xí)者提供相關(guān)的信息和知識(shí)。

3 我國對(duì)泛在環(huán)境研究的特點(diǎn)

3.1 研究主題新穎，發(fā)展?jié)摿Υ?/p>

對(duì)泛在環(huán)境的研究屬于學(xué)界新興的熱點(diǎn)問題，主題新穎，具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?003年我國第一次出現(xiàn)泛在環(huán)境的相關(guān)論文，直至現(xiàn)在12年的時(shí)間里，越來越多的專家學(xué)者開始逐步了解泛在環(huán)境，并逐步認(rèn)識(shí)到泛在環(huán)境對(duì)未來圖書館服務(wù)發(fā)展的重要作用。研究論文數(shù)量逐年上升，研究質(zhì)量由低到高，研究內(nèi)容由淺入深、由寬泛到具體，研究方向也由基礎(chǔ)理論到體系構(gòu)建，再到實(shí)際應(yīng)用。與泛在環(huán)境相關(guān)的研究領(lǐng)域也在不斷拓展，出現(xiàn)了交叉領(lǐng)域，產(chǎn)生了一些交叉性課題，如構(gòu)建泛在網(wǎng)絡(luò)、對(duì)學(xué)科館員和大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)等，為該領(lǐng)域的進(jìn)一步深入研究注入了新的活力。

3.2 以圖書情報(bào)領(lǐng)域?yàn)檠芯亢诵?，多學(xué)科繁榮發(fā)展

無論是從來源期刊分布、作者單位分布還是關(guān)鍵詞分布，都可以看出與泛在環(huán)境相關(guān)的研究論文主要是以圖書情報(bào)學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹诵牡?。在統(tǒng)計(jì)的943篇論文中，圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館領(lǐng)域的論文達(dá)到了388篇，占全部文獻(xiàn)的41%，在這些研究中，又以圖書館學(xué)為主。傳統(tǒng)圖書館當(dāng)下正在積極吸收新的概念和技術(shù)，希望通過引入泛在環(huán)境的概念改變傳統(tǒng)圖書館和傳統(tǒng)數(shù)字圖書館的服務(wù)模式，創(chuàng)建圖書館核心競爭力。

在其他學(xué)科領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域共有174篇，教育理論與教育管理領(lǐng)域有168篇，電信技術(shù)領(lǐng)域則有122篇。計(jì)算機(jī)和電信技術(shù)領(lǐng)域通過對(duì)泛在網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)泛在、泛在計(jì)算等核心軟件和硬件的研究，為泛在環(huán)境的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教育領(lǐng)域則一直對(duì)信息和知識(shí)的及時(shí)性有著較高的要求，這種需求也推動(dòng)了泛在環(huán)境在實(shí)際應(yīng)用上的不斷深入。

3.3 基礎(chǔ)理論研究較多，深層次研究較少

目前學(xué)界對(duì)泛在環(huán)境的研究較多的集中在基礎(chǔ)理論方面，缺乏深入研究，真正具有實(shí)際指導(dǎo)意義的論文較少。首先，在所有泛在環(huán)境的相關(guān)論文中，CSSCI收錄刊刊載的文獻(xiàn)并不多，而且許多論文沒有提出建設(shè)性的意見，對(duì)實(shí)際應(yīng)用的指導(dǎo)意義有限。其次，雖然相關(guān)的研究生畢業(yè)論文有85篇，但相關(guān)的博士論文僅有4篇，從研究人員的角度說明了對(duì)泛在環(huán)境的研究還沒有發(fā)展到完全成熟的階段，因而難以進(jìn)行系統(tǒng)大量的研究，仍需要專家學(xué)者進(jìn)一步的探索與努力。最后，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確與否的惟一標(biāo)準(zhǔn)，真正有價(jià)值的理論應(yīng)該能夠?yàn)榉涸趫D書館、服務(wù)模式及其他相關(guān)體系構(gòu)建進(jìn)行方法論層面的指導(dǎo)。大部分的相關(guān)文獻(xiàn)僅僅停留在概念闡述及理論意義的層面，真正實(shí)際運(yùn)用泛在環(huán)境的案例很少，這需要我們在深入研究基礎(chǔ)理論的同時(shí)，將理論運(yùn)用于實(shí)際，體現(xiàn)泛在環(huán)境的價(jià)值。

3.4 存在重復(fù)研究

雖然許多學(xué)者從不同角度對(duì)泛在環(huán)境的基本概念、特征、對(duì)未來發(fā)展的影響以及一些交叉性課題進(jìn)行了研究，提出了許多頗有創(chuàng)造性的理論，但不可否認(rèn)的是，重復(fù)研究的現(xiàn)象同樣存在。例如，研究泛在知識(shí)環(huán)境下圖書館發(fā)展趨勢的論文多達(dá)18篇，雖然學(xué)者們從不同的角度提出了對(duì)未來圖書館發(fā)展的見解，但重復(fù)觀點(diǎn)較多，說明我國學(xué)界對(duì)該主題的研究較為分散，具有一定的盲目性和跟風(fēng)性，這分散了科研力量，造成了人、財(cái)、物的浪費(fèi)，影響了科研的整體質(zhì)量[10]。

4 發(fā)展趨勢

4.1 終端移動(dòng)化

智能手機(jī)價(jià)格的不斷降低和3G網(wǎng)絡(luò)的快速普及使得互聯(lián)網(wǎng)接入門檻逐漸降低，手機(jī)網(wǎng)民比例持續(xù)快速增長，手機(jī)作為第一上網(wǎng)終端地位更加穩(wěn)固。根據(jù)CNNIC最近的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2014年6月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.27億，手機(jī)使用率首次超越傳統(tǒng)PC整體使用率，達(dá)到83.4%，用戶對(duì)于電腦的使用率仍然處于降低態(tài)勢，網(wǎng)絡(luò)終端向手機(jī)端轉(zhuǎn)移[11]。隨著用戶對(duì)信息和知識(shí)需求的日益增加，特別是我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)民數(shù)量穩(wěn)定增長，手機(jī)端視頻用戶增飛速提升，都要求泛在圖書館應(yīng)依托傳統(tǒng)的傳統(tǒng)圖書館平臺(tái)，引入最新技術(shù)，建立新型泛在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開拓泛在服務(wù)，不斷發(fā)展終端移動(dòng)化，從而更好地使泛在環(huán)境適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。

4.2 嵌入式學(xué)科服務(wù)

泛在環(huán)境下嵌入式學(xué)科服務(wù)將成為學(xué)科服務(wù)發(fā)展的新方向。2012年學(xué)科館員服務(wù)學(xué)術(shù)研討會(huì)將“嵌入式個(gè)性化學(xué)科館員服務(wù)的組織機(jī)制”列為征文內(nèi)容之一，主要探討學(xué)科館員嵌入教學(xué)過程、研究項(xiàng)目、戰(zhàn)略規(guī)劃、教研評(píng)價(jià)的組織與管理[12]?，F(xiàn)階段我國青年網(wǎng)民數(shù)量基本飽和，發(fā)展空間有限，互聯(lián)網(wǎng)的普及逐漸從青年人群向初中以下及中老年人群擴(kuò)散，網(wǎng)民的年齡、職業(yè)、學(xué)歷、素質(zhì)各不相同，不同人群的信息需求呈現(xiàn)顯著的差異。嵌入式服務(wù)要改變傳統(tǒng)的被動(dòng)服務(wù)模式，加強(qiáng)圖書館與用戶的交流互動(dòng)，提供開放式、主動(dòng)交互式的知識(shí)服務(wù)。嵌入式學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)是建立學(xué)科資源和學(xué)科服務(wù)系統(tǒng)，使之成為用戶信息環(huán)境的重要組成部分；幫助用戶了解和使用學(xué)科服務(wù)，提高用戶的滿意度和忠誠度[13]。由此可見，嵌入式學(xué)科服務(wù)將成為泛在環(huán)境未來的發(fā)展趨勢之一。

4.3 知識(shí)共享平臺(tái)

知識(shí)共享平臺(tái)基于知識(shí)的整合，以人與人之間的知識(shí)共享為中心，建立一個(gè)突出知識(shí)管理的交互式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。圖書館可以作為泛在知識(shí)的載體，把不同的數(shù)字資源相互融合，集知識(shí)的收集、審核、入庫、管理、檢索、查閱、推廣為一體，搭建泛在知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。特別對(duì)于高校和科研機(jī)構(gòu)，圖書館是為師生提供學(xué)習(xí)和交流的重要場所，泛在知識(shí)平臺(tái)利于構(gòu)建全新的教學(xué)和科研理念，為用戶提供個(gè)性化、專業(yè)化的泛在服務(wù)。雖然這種智能化的知識(shí)共享平臺(tái)暫時(shí)難以實(shí)現(xiàn)，平臺(tái)所需要的信息資源更需要時(shí)間的積累，但如何將已有的信息資源轉(zhuǎn)變?yōu)榉涸诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)共享資源，并在不同類型資源建設(shè)過程中互相轉(zhuǎn)換，正成為研究的熱點(diǎn)[14]。

4.4 物聯(lián)網(wǎng)

2003年由美國統(tǒng)一代碼委員會(huì)UCC及其他一些組織開始推廣基于“電子產(chǎn)品碼”(EPC，Electronic Product Code)的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，也就是現(xiàn)在的“物聯(lián)網(wǎng)”(The Internet of Things)，旨在通過射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)、全球定位等技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，從而形成一個(gè)巨大的人與物、物與物相連的網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)構(gòu)思正是無處不在的泛在網(wǎng)絡(luò)一個(gè)全新的發(fā)展思路，利用物聯(lián)網(wǎng)的連接特性，將物品信息反饋給使用者，這樣就可以突破傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的人機(jī)交流模式，使用者不但可以隨時(shí)隨地的獲取各種傳統(tǒng)的多媒體信息，還可以隨意查看并使用物聯(lián)網(wǎng)中的所有物品，將泛在環(huán)境的精髓發(fā)揮到極致。未來還可以通過泛在計(jì)算對(duì)使用者周邊的物品信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，智能為用戶推薦各種相關(guān)的知識(shí)和信息，這樣建立在物聯(lián)網(wǎng)上的泛在服務(wù)將極大地解決用戶的各種信息需求，為人們的生活帶來便利。

5 結(jié) 語

現(xiàn)階段數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展以及云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等概念的成熟，為泛在環(huán)境的發(fā)展提供了扎實(shí)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。同時(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代也對(duì)傳統(tǒng)信息服務(wù)帶來了前所未有的改變，在信息總量不斷膨脹的大環(huán)境下，如何保證信息服務(wù)的準(zhǔn)確性、全面性、及時(shí)性和個(gè)性化也對(duì)泛在環(huán)境未來的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和契機(jī)。目前，學(xué)界對(duì)泛在環(huán)境的研究大部分集中在泛在圖書館和泛在學(xué)習(xí)等方向，采取在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上發(fā)展泛在化數(shù)字圖書館的方式，開發(fā)泛在化的信息服務(wù)平臺(tái)和知識(shí)共享平臺(tái)，開拓新的服務(wù)途徑和模式，繼而滿足人們的信息需求。然而從實(shí)踐的角度看，對(duì)泛在環(huán)境的利用主要體現(xiàn)在圖書館、高校和教學(xué)之中，對(duì)社會(huì)的影響力有限。希望在今后的研究中可以有更多領(lǐng)域的專家和學(xué)者能夠加入與泛在環(huán)境有關(guān)的研究之中，拓展泛在環(huán)境的研究面。對(duì)于圖書情報(bào)、電信和教育等研究已經(jīng)起步的領(lǐng)域，則需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究力度，注重理論創(chuàng)新，加大研究深度，將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，推動(dòng)泛在環(huán)境的不斷發(fā)展。

[1]楊靈芝.泛在環(huán)境下圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究[J].情報(bào)科學(xué)，2012，(3):347-351，386.

[2]王麗.論圖書館服務(wù)的泛在化與學(xué)科館員的自我塑造[J].圖書館，2009，(3):33-34.

[3]吳燕.泛在知識(shí)環(huán)境下的數(shù)字圖書館發(fā)展研究[D].北京：中國科學(xué)院研究生院：文獻(xiàn)情報(bào)中心,2007.

[4]黃幼菲.泛在知識(shí)環(huán)境下后數(shù)字圖書館的發(fā)展趨勢及走向[J].圖書館工作與研究，2011，(10):20-25，37.

[5]余和劍.我國泛在圖書館研究綜述[J].圖書館學(xué)刊，2013,(1):113-115.

[6]陳維軍,李亞坤.泛在知識(shí)環(huán)境下的圖書館[J].圖書館雜志，2006，(9):3-6.

[7]黃幼菲.泛在知識(shí)環(huán)境下后數(shù)字圖書館發(fā)展的思考[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2011，(3):39-44.

[8]Education Development Center(2003).The Maine Learning Technology Initiative:Technology-enhanced middle school mathematics[EB/OL].http:∥www.edc.org/newsroom/articles/maine_learning_technology_initiative，2009.

[9]王碩.泛在環(huán)境學(xué)習(xí)下的知識(shí)共享模式探究[J].圖書情報(bào)工作，2013，57(9):19-22．

[10]李財(cái)富,謝婉瑩.我國文件生命周期理論研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析[J].檔案學(xué)通訊，2012，(5):24-28.

[11]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R/OL].http:∥www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201407/P020140721507223212132.pdf，2014-08-22.

[12]謝守美.泛在知識(shí)環(huán)境下嵌入式學(xué)科服務(wù)研究[J].圖書館工作與研究，2013,(1):27-29，42.

[13]甘建偉.手機(jī)圖書館發(fā)展現(xiàn)狀與服務(wù)功能拓展研究[J]．圖書館學(xué)研究，2011,(3):12-16．

[14]曾群.泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校知識(shí)共享平臺(tái)資源建設(shè)研究[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2013,(9):83-87，77.

(本文責(zé)任編輯：孫國雷)

Bibliometric Study on Ubiquitous Environment in China

Li Dehua Yuan Xiaojia

(School of Management，Anhui University，Hefei 230601，China)

Ubiquitous environment is a comprehensive and social concept which is also a development trend of future.With the growth information technology and the explosion of information,an increasing number of academic papers which attach due importance on ubiquitous environment begin to appear.This paper analyzed the emphasis and characteristics at this stage according to the bibliometric statistics,then predicted the future development direction and provided references for the further research of ubiquitous environment.

ubiquitous environment;ubiquitous knowledge environment;ubiquitous network;ubiquitous learning

2014-07-14

安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“皖江城市帶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息保障研究”(項(xiàng)目編號(hào)：AHSK09-10D38)研究成果之一。

李德華(1965-)，男，信息管理系主任，副教授，研究方向：信息管理，信息服務(wù)。

10．3969/j．issn．1008-0821．2015．04．018

G250.252

A

1008-0821(2015)04-0088-05