文廣州彭加木紀(jì)念中學(xué) 王明玉

發(fā)揮科學(xué)活動(dòng)的德育作用，鋪就學(xué)生的成功之路

文廣州彭加木紀(jì)念中學(xué) 王明玉

我校是一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的高中學(xué)校，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面成功感較少，挫敗感較多，學(xué)生逐漸失去信心、畏學(xué)、厭學(xué)，這不僅阻礙了學(xué)生的全面健康發(fā)展，也影響了我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，以鋪路精神培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)。那么，我們應(yīng)該鋪什么樣的路，應(yīng)該怎么鋪，才能幫助學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功的情感體驗(yàn)?zāi)兀课医涛锢?，一次偶然的機(jī)會(huì)，參加了一次科技比賽，見識(shí)到科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的神奇力量。

一、科學(xué)活動(dòng)是帶有實(shí)踐性的科學(xué)行為，學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)感悟，獲得靈感，增強(qiáng)深入探究的樂(lè)趣和信心

2004年我?guī)У母咭唬?）班學(xué)生張錦開學(xué)不久就因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常無(wú)故曠課，甚至餓著肚子就為了省錢去網(wǎng)吧，他對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)毫無(wú)興趣，老師、父母對(duì)其勸導(dǎo)督促都無(wú)效，準(zhǔn)備輟學(xué)了。我提出讓他參加廣州市水火箭比賽。這一嘗試，把他的所有注意力全部轉(zhuǎn)移到了水火箭的制作中，從沉迷網(wǎng)吧無(wú)法自拔轉(zhuǎn)移到沉迷于水火箭制作中，從瓶子挑選、樣式設(shè)計(jì)、橡膠塞設(shè)計(jì)、發(fā)射角度、水量比例等，他不斷的學(xué)習(xí)研究、試驗(yàn)，從而更高層次地理解課題所涉及的課本上的概念、原理及其它基礎(chǔ)知識(shí)。隨著課題研究的不斷深入，他的知識(shí)不斷充實(shí)，能力不斷提高，自信心也增強(qiáng)了。他無(wú)意中自行學(xué)會(huì)了使用爆炸螺絲的原理來(lái)增大橡膠塞的緊密性，大大地增強(qiáng)了水火箭的耐壓能力，使水火箭在打氣幾百次、持續(xù)好幾分鐘后才一箭沖天，飛行一百多米，取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這次活動(dòng)意外地把他從人生的偏離線上給扯了回來(lái)，擺脫了網(wǎng)絡(luò)游戲的魔爪，重拾學(xué)習(xí)信心，最后順利完成了高中學(xué)業(yè)。當(dāng)時(shí)在班里也形成較大影響，有三位同學(xué)自覺地投入?yún)⑴c到水火箭的制作和試驗(yàn)中，其他同學(xué)也有無(wú)比的熱情，每天放學(xué)后的操場(chǎng)總能聚集許多的觀眾，水火箭試飛過(guò)程非常激動(dòng)人心，大家互相探討遇到的問(wèn)題，尋找解決的辦法，形成一股航天潮。

二、科學(xué)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生擁有更廣闊的視野，接觸到更廣闊的天空

2013年我輔導(dǎo)高一學(xué)生袁焯華制作路程和位移演示器，他的成績(jī)一般，聰明而踏實(shí)不足。他開始以為很簡(jiǎn)單，制作過(guò)程中也不夠主動(dòng)，態(tài)度和能力都不盡人意。從想法的提出到最后的作品，在我的不斷督促和指導(dǎo)下，他經(jīng)歷了多次的方案修改、試驗(yàn)，深刻體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造不簡(jiǎn)單，感受到了科學(xué)研究的方法和態(tài)度。其作品參加了廣州市物理學(xué)科技能大賽，后又參加廣州市第二屆物理創(chuàng)意活動(dòng)，經(jīng)過(guò)第一輪評(píng)展，他學(xué)習(xí)體會(huì)到了如何用規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖趾驼Z(yǔ)言表達(dá)說(shuō)明自己的作品和意圖，清晰明了地介紹，如何保持良好的狀態(tài)、方式和評(píng)委、觀眾交流。在這過(guò)程中，小袁的文字表達(dá)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、待人接物的態(tài)度等都不斷得到鍛煉和提高。后來(lái)他獲得廣州市三等獎(jiǎng)，被推薦到廣東省參加展評(píng)，見識(shí)到全省、香港、澳門各地的發(fā)明創(chuàng)造作品，開拓了視野，最后獲得第十一屆廣東省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。他的科學(xué)影像DV獲得廣州市二等獎(jiǎng)，被推薦參加全國(guó)科學(xué)影像節(jié)比賽，在暑假，我利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，最后作品獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)。這只是一個(gè)開始。接下來(lái)，在通用技術(shù)老師的指導(dǎo)下，小袁參加了“我愛祖國(guó)海疆”的活動(dòng)，在白云區(qū)評(píng)選活動(dòng)得一等獎(jiǎng)，推薦參加廣州市評(píng)選得一等獎(jiǎng)，最后獲得參加昆明全國(guó)賽的資格，他有了更廣闊的視野和經(jīng)歷，以豐富的參賽經(jīng)驗(yàn)和聰明才智獲得全國(guó)賽一等獎(jiǎng)和無(wú)限空間三等獎(jiǎng)，后來(lái)又參加了一些廣州市的科技比賽。

我們的學(xué)生，想在學(xué)科競(jìng)賽中與別人一較高低，真的非常困難，更別說(shuō)拿全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)，但是，參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，我們并不遜色，在這里，學(xué)生可以找到更多的信心。這是我校第一個(gè)在科技創(chuàng)新活動(dòng)之路中走得如此遠(yuǎn)而寬的學(xué)生，或許，他以后會(huì)走上這條路，或許這只是一個(gè)經(jīng)歷，但不管怎樣，他已經(jīng)得到的自信和視野給了他很多的積極影響。

三、科學(xué)活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)持久的行為習(xí)慣，葆有純粹的真心

科學(xué)活動(dòng)要有計(jì)劃、分步驟、分階段、長(zhǎng)期進(jìn)行，需要連續(xù)觀察、記錄、研究、積累資料和經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)有序地做完一件事是學(xué)好科學(xué)的有效保證，也是探索未知事物的必要條件?？萍紕?chuàng)新并不容易，很多時(shí)候長(zhǎng)期辛苦付出卻沒有進(jìn)展、沒有回報(bào)，所以，沒有純粹的熱愛科學(xué)的真心、不求名利的心，是無(wú)法堅(jiān)持下去的。在科學(xué)系列活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的身心逐漸受到了挑選和洗滌，最后留下了最純真、最專注的真心。2008年我輔導(dǎo)高一學(xué)生宋炳進(jìn)行小制作，他在初中就有這興趣，可是沒有老師對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。最后經(jīng)過(guò)多次修改，他制作了環(huán)保粉筆套參加白云區(qū)青少年科技創(chuàng)新比賽，可不知道為什么送去的作品不見了，也沒有得獎(jiǎng)消息。高二時(shí)的他熱情不減，再次進(jìn)行修改，這次卻因?yàn)閷W(xué)校的失誤錯(cuò)過(guò)了參賽時(shí)間。升上高三的他是個(gè)體育生，忙著體育訓(xùn)練，可他仍是熱情未減、信心未減，也不曾有怨言和失望，在我的指導(dǎo)下，再次進(jìn)行修改，制作了環(huán)保粉筆夾參加比賽，然而，等到他畢業(yè)了，也還沒有獲獎(jiǎng)消息。某天，我在網(wǎng)上搜索他的名字時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)站上寫著他的專利授權(quán)，我打電話到白云區(qū)教育局詢問(wèn)才知道，他的三等獎(jiǎng)證書和專利證書被積壓忘卻多時(shí)，卻無(wú)人通知學(xué)校去取。學(xué)生的精神深深地打動(dòng)了我，最后獲知的成績(jī)是遲到的獎(jiǎng)勵(lì)和彌補(bǔ)，相信，只要堅(jiān)持，會(huì)有收獲。

一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞?！弊鳛楦咧猩侨绱耍麄兏Ｍ玫郊议L(zhǎng)、老師和同學(xué)的理解、肯定和贊賞，需要通過(guò)他人的引導(dǎo)和自身參與，獲得最強(qiáng)烈的、成功的內(nèi)心體驗(yàn)。這不僅僅有利于學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，也有利于自信心的樹立和強(qiáng)化。我們應(yīng)該成為一個(gè)有智慧的教師，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，注意引導(dǎo)他們體驗(yàn)成功。我們也要讓他們知道，成功未必是驚天動(dòng)地的，當(dāng)我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。只要愿意付出努力并堅(jiān)持下去，每個(gè)人都可以有屬于自己的成功。

我是一名物理教師，我可以在教學(xué)、課余，推廣科學(xué)系列活動(dòng)，擴(kuò)大影響力，讓學(xué)生掌握一定科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法，培養(yǎng)一種科學(xué)態(tài)度，懂得如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)與社會(huì)有關(guān)問(wèn)題，并能做出明智的決定。每個(gè)教師應(yīng)該從自己熟悉的方面，用敏銳的視覺幫助學(xué)生發(fā)掘潛能，或是幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，善于為學(xué)生創(chuàng)造很多展示的平臺(tái)、鍛煉的平臺(tái)，帶著巨大的包容心，從小處、細(xì)處做起，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀，有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，最終提高學(xué)習(xí)效率，鋪就多彩的成功之路，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

注：本文為廣州市中小學(xué)德育研究“十二五”規(guī)劃課題重點(diǎn)課題《學(xué)校辦學(xué)理念與德育系列活動(dòng)的整合研究》（課題編號(hào)：12A13）的研究成果之一。

責(zé)任編輯 魏文琦