文遂溪縣大成中學(xué) 羅福文

打造高效的美術(shù)課堂

文遂溪縣大成中學(xué) 羅福文

隨著新課程改革的不斷深入和進行，我國的教育在不斷更新自身教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容的同時，對教育工作者的要求也更高了，對學(xué)生的要求也更高了，以往單一的評價標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)無法應(yīng)對當(dāng)今變化發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是前提

教學(xué)理念作為學(xué)校教育的總指導(dǎo)方針，在素質(zhì)教育的今天，越來越顯得重要。在具體的教學(xué)實踐中，我們必須根據(jù)新環(huán)境、新特征、新變化來轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)理念。首先，教師在新的教學(xué)環(huán)境下，需要重視學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，教師作為引導(dǎo)者的身份應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去進行美術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去進行積極地思考和研究。例如，我在一節(jié)油畫欣賞課中，通過讓學(xué)生分別觀看馬薩喬的人物畫和梵·高的人物畫，讓學(xué)生體會大師的畫境畫意，從而獲得精神愉悅。然后啟發(fā)學(xué)生思考，結(jié)合大師的藝術(shù)經(jīng)歷，讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識用最簡單的話語表達出來，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮主觀能動性。在學(xué)生產(chǎn)生錯誤的時候不要去隨便地批評，而是應(yīng)該在進行總結(jié)的時候，運用一些專業(yè)術(shù)語對學(xué)生的表達進行規(guī)范和對學(xué)生漏掉的地方進行補充，在學(xué)生自主思考之后教師再進行補充，對課堂的教學(xué)內(nèi)容起到了一個積極作用，有利于提高高中美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

其次，除了要適應(yīng)新課改的教學(xué)理念以外，教師還應(yīng)該提高對美術(shù)教學(xué)的認識和重視程度?！暗?、智、體、美、勞”的素質(zhì)教育要求中，美占據(jù)了一席。所謂美，即是美育，是要培養(yǎng)學(xué)生認識美、發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。在美術(shù)課中，我們除了對學(xué)生進行美育之外，還要讓讓學(xué)生真正地去感悟美術(shù)這門課的真正內(nèi)涵，讓學(xué)生從簡單的寫寫、畫畫，從樸素的線條、色彩中上升到一種人文情懷。即使是在面對高考的壓力下，教師仍然要重視對學(xué)生“美”的能力的培養(yǎng)，并貫徹在整個學(xué)校教育教學(xué)之中。提高教師對美術(shù)教學(xué)的重視，也是打造高效美術(shù)課堂的必然要求。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)美術(shù)不能沒有一定的學(xué)習(xí)興趣，要打造高效的美術(shù)課堂，提高高中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富的教學(xué)手段，全方位地、多角度地表現(xiàn)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力，從而達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)效果。

1.運用多媒體手段，讓美術(shù)教學(xué)直觀化

合理地運用多媒體平臺進行美術(shù)教學(xué)，也是高中美術(shù)教學(xué)的一種教學(xué)手段之一。多媒體容量大，能較直觀地展現(xiàn)美術(shù)內(nèi)容。在上展示課、欣賞課的時候，我們充分利用多媒體平臺。例如教師在講解《中國古代陶瓷藝術(shù)》的時候，通過大量的圖片展示，讓學(xué)生了解不同時期的陶器、瓷器的發(fā)展情況。通過對比各個時期、每個時期內(nèi)不同地區(qū)的燒制特色，讓學(xué)生能夠更好地了解我國古代陶瓷藝術(shù)的發(fā)展情況，讓學(xué)生把歷史知識與美術(shù)知識溝通起來，提高學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.利用社會實踐，進行參觀調(diào)查學(xué)習(xí)

組織學(xué)生進行地區(qū)性的參觀調(diào)查學(xué)習(xí)，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的時候，可以就本地區(qū)的民間特色為調(diào)查話題，如糖人、剪紙等等，讓學(xué)生試著去分析，研究它們的發(fā)展歷史，通過學(xué)生對調(diào)查結(jié)果的記錄、總結(jié)，最后在課堂上進行展示，讓學(xué)生得到充分鍛煉的機會，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，打造高效的美術(shù)課堂。同時，可參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的藝術(shù)展覽，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、完善學(xué)生評價方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

美術(shù)課程的評價是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，在對學(xué)生進行評價的時候，我們應(yīng)該改變以往單一的評價方式，通過各種類型評價方式相結(jié)合，給予學(xué)生更多的鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了對學(xué)生的課堂評價以及測試評價以外，還可以增加一些評價類型，如開展美術(shù)作品展覽，讓學(xué)校的同學(xué)都能觀賞到各自的美術(shù)作品，通過大眾點評的方式進行評比。另外，還可以讓學(xué)生參加學(xué)校宣傳板報、宣傳畫的制作、手工制作等，對學(xué)生的制作方式、制作理念以及創(chuàng)新程度的評價。另外，還可以讓學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合，還可以進行分組評價，組內(nèi)成員進行互相評價等等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

高中美術(shù)教學(xué)，其實并不是簡單的教學(xué)，美術(shù)課堂教學(xué)涉及到的問題和內(nèi)容很多，無論是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計還是教學(xué)手段的安排，都需要教師進行一番的思考和努力。在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的情況下，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該讓學(xué)生參與到社會實踐中去，在生活中體驗美，領(lǐng)悟美，將課堂教學(xué)延伸到生活之中，更好地打造高中美術(shù)高效課堂。

責(zé)任編輯 邱 麗