文豐順縣東留中學(xué) 陳躍芝

多渠道提高學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力

文豐順縣東留中學(xué) 陳躍芝

一、創(chuàng)造性地使用教材

1.根據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行縮寫或改寫。如教學(xué)八年級(jí)Unit 8 “How was your school trip？”A 3a介紹學(xué)生去aquarium（水族館），這篇文章用表示順序的連詞串聯(lián)起來(lái)，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：first，then，after that，after lunch，finally，at the end of the day.教師再給出幾幅圖片，讓學(xué)生運(yùn)用這些連接詞復(fù)述文章內(nèi)容，或者用自己的話講故事。課后，教師可以給出其他的圖片與語(yǔ)句提示，要求學(xué)生用本課學(xué)到的連接詞寫一篇自己的旅游故事的文章。

2.對(duì)新詞進(jìn)行聯(lián)想和擴(kuò)寫。例如教學(xué)head時(shí)，可以先讓學(xué)生想出與head有關(guān)的詞匯：hand，leg，face，finger，ear，eyes.接著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This is my hand，everyone has two hands，but we only have a head.We also think with our heads.Do you have a head？Yes，I have a head，I also have eyes，ears，nose and legs.

3.仿寫句子。先通過(guò)機(jī)械背誦進(jìn)行模仿操練，逐步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，做到舉一反三。學(xué)會(huì)替換句子中的各個(gè)部分，造出新句子。例如“He found it hard to study English well.”先要弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，然后學(xué)會(huì)改變句中的各個(gè)成分，再造出一個(gè)新的句子：I found it easy to learn maths.

二、運(yùn)用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

一些學(xué)生剛開始進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí)，往往表現(xiàn)出不感興趣。這時(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)生先列舉自己感興趣的事，如：中國(guó)夢(mèng)、光盤行動(dòng)、嫦娥七號(hào)、巴西世界杯等等。讓他們先用中文說(shuō)出想表達(dá)的大概內(nèi)容，形成寫作提綱，然后教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)寫作的熱情。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，寫好英語(yǔ)日記

教過(guò)日記體的課文后，教師可指定學(xué)生用英文記日記，每周寫一或兩篇，日記的內(nèi)容可以是關(guān)于生活的，如“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”“一天一運(yùn)動(dòng)，醫(yī)生遠(yuǎn)離我們”。還可以讓學(xué)生在日記中設(shè)想如何當(dāng)好一名志愿者，如何看待關(guān)于地震、捐款等話題。在培養(yǎng)用英語(yǔ)寫日記習(xí)慣的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注世界。

四、有計(jì)劃進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練

1.每天上課前，花5分鐘時(shí)間讓學(xué)生與老師，或?qū)W生與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行專題內(nèi)容交際訓(xùn)練。主要形式有師生問(wèn)答、值日?qǐng)?bào)告、講英語(yǔ)故事、課堂的口頭作文等。

2.擴(kuò)大英文閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。閱讀一定量的英文短文可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量，更可以提高英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫作會(huì)起到潛移默化的作用。

3.抓好五種基本句型的練習(xí)。如要求寫一篇關(guān)于你朋友的文章，一般開頭都是介紹朋友的情況，如：我朋友20歲，他住在北京。一些弄不明白基本句型的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤：I friend 20 years old，he is live Beijing.熟練掌握基本句型的學(xué)生則知道應(yīng)該這樣表達(dá)：My friend is 20 years old，he lives in Beijing.

4.訓(xùn)練各種體裁和題材的寫作。對(duì)于記敘文體裁的寫作，要求學(xué)生從五個(gè)W（who，where，what，when，why）和一個(gè)H（how）著手寫。應(yīng)用文寫作要注意其不同的格式（書信、便條、通知、海報(bào)）。通過(guò)各種體裁的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠?qū)τ诟鞣N文體的要求做到心中有數(shù)，也就能夠發(fā)揮得更好。

五、限時(shí)練習(xí)，注重修改，提高書面表達(dá)能力

在學(xué)生明確把握英語(yǔ)書面表達(dá)要領(lǐng)后，教師就要嚴(yán)格要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。開始階段時(shí)間可以放長(zhǎng)一點(diǎn)，隨著學(xué)生寫作能力的提高，時(shí)間相應(yīng)縮短，逐步做到30分鐘內(nèi)完成作業(yè)。要求學(xué)生修改文章時(shí)，大聲朗讀自己的文章，對(duì)已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改，再把全文通讀一遍，琢磨一下是否符合要求。

六、提供展現(xiàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)寫作的欲望

激發(fā)學(xué)生寫作興趣最重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生通過(guò)努力能夠享受成功帶來(lái)的喜悅。我將每次優(yōu)秀的文章復(fù)印出來(lái)加上評(píng)價(jià)，裝訂成班級(jí)的“好文章集”，展現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)成果，這是對(duì)學(xué)生最大的肯定與鼓勵(lì)。我還保存了多年來(lái)的學(xué)生優(yōu)秀作文，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生也有很大的觸動(dòng)作用。

責(zé)任編輯 魏文琦