劉崇健

摘 要：精細(xì)化管理及班級管理工作是德育工作的重要組成部分。加強班級精細(xì)化管理工作是新時期德育工作的重要任務(wù)，也關(guān)系到德育工作的成效。本文在在論述精細(xì)化管理及班級精細(xì)化管理的重要性的基礎(chǔ)上，對加強精細(xì)化管理與班級管理制度的建立與完善，實現(xiàn)班級精細(xì)化管理進行了探討。

關(guān)鍵詞：德育工作；精細(xì)化管理；班級管理

立德樹人是教育工作的一項根本性任務(wù)。在新時期，學(xué)校德育工作面臨了新的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該高度重視新時期學(xué)校德育工作。精細(xì)化管理與班級管理工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該深刻領(lǐng)會精細(xì)化管理的本質(zhì)，充分意識到班級精細(xì)化管理的重要性，積極探討如何建立及完善精細(xì)化管理與班級管理制度，努力實現(xiàn)班級精細(xì)化管理，為新時期學(xué)校德育工作更上一層樓而奮斗。

一、精細(xì)化管理的本質(zhì)

精細(xì)化管理實際上就是一種過程管理，通過降低管理所占據(jù)的資源，進而減少管理的成本。 在精細(xì)化管理中，往往注重細(xì)節(jié)、注重過程，著重強調(diào)規(guī)范化與精細(xì)化之特征；同時也注重強化落實管理的責(zé)任，把管理責(zé)任給予進一步具體化及明確化；在細(xì)節(jié)控制過程中，能較好地開展管理工作。 精細(xì)化管理這一管理模式在我國起步比較晚，但是近年來在我國得到廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)應(yīng)用到醫(yī)療單位、金融單位及教育單位等領(lǐng)域。

二、班級精細(xì)化管理的重要性

班級可以說是學(xué)生的一個基本組織，也是德育工作者實施思政教育的重要陣地。班級建設(shè)的優(yōu)良直接可以影響到學(xué)校德育工作的成效。當(dāng)前，班級管理工作不是很樂觀，一些學(xué)生嚴(yán)重缺乏主人翁意識，自覺守律性差；許多班級缺乏發(fā)展目標(biāo)；班級發(fā)展目標(biāo)和班級成員的個人目標(biāo)脫軌等。這些問題應(yīng)該給予高度重視，實施班級精細(xì)化管理則可以提高班級管理工作，獲得較好的班級成員的德育工作效果。 ，為此，加強班級精細(xì)化管理意義重大。

三、加強精細(xì)化管理與班級管理制度的建立與完善，實現(xiàn)班級精細(xì)化管理

1.建立健全規(guī)章制度 ，實現(xiàn)精細(xì)化管理與班級管理的制度化 和科學(xué)化

要做到班級精細(xì)化管理，必須建立及健全規(guī)章制度。在建立班級的過程中，可按照學(xué)校下發(fā)的《學(xué)生手冊》有關(guān)規(guī)定，科學(xué)制定出《班級管理制度》《班級精細(xì)化管理制度》等，不斷完善班級管理制度及規(guī)定，把管理工作進一步具體化。教師應(yīng)該積極培養(yǎng)及加強班級干部隊伍建設(shè)，結(jié)合班級管理實際情況，科學(xué)制定出《班級活動實施辦法》以及《班級干部考核辦法》《班級精細(xì)化管理細(xì)則》等多種班級管理及精細(xì)化管理的規(guī)定，同時給予建立建起班級管理制度執(zhí)行及監(jiān)督與獎懲辦法等，可在學(xué)期末及其中就考核及評估所建設(shè)的班級成果，以及檢查班干部的工作情況。只有建立建起完善的班級管理制度，并監(jiān)督落實，才能提高班級精細(xì)化管理的水平。

2.轉(zhuǎn)變觀念，進一步明確學(xué)生在班級精細(xì)化管理中的主體地位

學(xué)生是班級精細(xì)化管理的主體。教師是班級管理的主導(dǎo)，教師應(yīng)該注重調(diào)動出學(xué)生的參與班級管理的積極性，激發(fā)他們參與班級管理的熱情，引導(dǎo)學(xué)生在班級精細(xì)化管理發(fā)揮出主體能動作用。在班級精細(xì)化管理過程中，一定要防止班級干部出現(xiàn)一言堂的現(xiàn)象，一定要多鼓勵及引導(dǎo)全部學(xué)生積極參與班級事務(wù)管理，引導(dǎo)學(xué)生進一步增強主人翁的管理意識。

3.制定班級精細(xì)化管理目標(biāo)，明確班級發(fā)展方向

要實現(xiàn)班級精細(xì)化管理，則首先要制定班級精細(xì)化管理的目標(biāo)，并明確班級的發(fā)展方向。 教師應(yīng)該積極組織班干部及其他班級成員為班級建設(shè)出力，并詳細(xì)制定出班級發(fā)展的方向。教師應(yīng)該告訴班上每一個班級成員在班級建設(shè)中所扮演的角色，并引導(dǎo)學(xué)生的個人發(fā)展目標(biāo)跟班級精細(xì)化管理的目標(biāo)結(jié)合起來，進而實現(xiàn)班級及個人都可以得到同步及和諧發(fā)展。教師在班級精細(xì)化管理中，發(fā)現(xiàn)班級管理存在了問題，就應(yīng)該引導(dǎo)班干部及學(xué)生認(rèn)真查找問題，修改班級制度及班級目標(biāo)，妥善解決各種發(fā)展障礙及班級精細(xì)化管理問題。

4.重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，提升學(xué)生自主管理的能力

學(xué)生干部在進行班級精細(xì)化管理過程中的重要性不言而喻。教師應(yīng)該抓好學(xué)生干部的思想建設(shè)，注重學(xué)生干部的培訓(xùn)及管理，提升學(xué)生干部的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生干部掌握班級精細(xì)化管理的方法及技能。此外，教師應(yīng)該充分信任學(xué)生干部，不斷提高學(xué)生干部的自主管理水平，鼓勵他們創(chuàng)新班級管理工作，引導(dǎo)其在班級精細(xì)化管理中發(fā)揮出重要的作用。

5.運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高班級精細(xì)化管理的效率

信息技術(shù)在學(xué)習(xí)管理以及班級管理中日益凸顯出了明顯的優(yōu)勢。在班級管理中，難免會使用到信息技術(shù)，比如綜合測評、考核考評的表格的制作等。所以，教師應(yīng)該加強學(xué)生干部及學(xué)生在Excel與word 方面的培訓(xùn)，讓其掌握基本的、常見的信息技術(shù)。此外，微信及QQ等網(wǎng)絡(luò)工具也在班級管理中得到了應(yīng)用，為教師開展德育工作提供了新的途徑。為此，教師可以通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺與班上學(xué)生進行交流，把握學(xué)生的思想動態(tài)，提高班級精細(xì)化管理的效率。運用信息技術(shù)，及時發(fā)布班級管理的信息，可讓學(xué)生第一時間掌握班級信息，這樣有利于班級精細(xì)化管理工作的開展。

6.以班級考核為契機，加強執(zhí)行力，注重精細(xì)化過程控制

有了良好的班級發(fā)展目標(biāo)及操作性強的班級管理及精細(xì)化管理制度，教師則應(yīng)該加強班級成員對班級管理工作的執(zhí)行力建設(shè)，促進班級管理工作盡快落到實處。教師應(yīng)該注重過程控制，對待學(xué)生在班級精細(xì)化管理中所做的任何一項工作，并要以班級考核為主要契機，科學(xué)梳理班級各項管理工作，通過綜合測評來考察及評價班級精細(xì)化管理工作的落實情況，對于在班級精細(xì)化管理工作中做出重要貢獻的班干部及個人要給予通報表揚。

總之，加強精細(xì)化管理與班級管理制度的建立與完善是新時期德育工作的基本要求，也是實現(xiàn)班級精細(xì)化管理的重要保障。我們應(yīng)該高度重視新時期學(xué)校德育工作的重要性及艱巨性，開拓創(chuàng)新，抓好精細(xì)化管理及班級管理，大力推動學(xué)校德育工作科學(xué)發(fā)展。

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