劉姝含等

【摘 要】該項(xiàng)目是針對(duì)大連地區(qū)大學(xué)生是否充分利用業(yè)余時(shí)間而做的一項(xiàng)深入性的調(diào)查與研究。結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)于業(yè)余時(shí)間的利用存在著許多不合理之處，本稿對(duì)這些不合理進(jìn)行了總結(jié)，并提出相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】在校大學(xué)生；業(yè)余時(shí)間；合理利用；調(diào)查走訪

1 研究目的

大學(xué)階段，是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。怎樣處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，怎么做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學(xué)們?nèi)ビ^察、思索、實(shí)踐、選擇。愛因斯坦說過：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”。所以，安排好業(yè)余的生活，做有意義的事，對(duì)我們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。通過對(duì)大學(xué)生業(yè)余時(shí)間利用情況的調(diào)查和研究，了解大學(xué)生對(duì)業(yè)余時(shí)間如何安排，是否合理利用，找出大學(xué)生業(yè)余時(shí)間利用中存在的問題，分析這些問題對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的影響，甚至是對(duì)他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響。由此提出合理化的建議，推動(dòng)大學(xué)生德智體美勞各方面素質(zhì)的全面提升。

2 先行研究

團(tuán)隊(duì)成員先發(fā)現(xiàn)了周圍同學(xué)對(duì)于業(yè)余時(shí)間利用存在不合理之處，確立了該項(xiàng)目。立項(xiàng)后，搜集，瀏覽，整理，研究了大量相關(guān)資料，在周圍同學(xué)中做了大量的調(diào)查；指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)豐富且從教多年，對(duì)學(xué)生業(yè)余生活有一定的了解，也給予了我們很大的幫助。

3 調(diào)查概要

調(diào)查時(shí)間：2014年4月、5月、6月

調(diào)查對(duì)象：大連地區(qū)各高校在校大學(xué)生

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、開展講座和主題班會(huì)

4 結(jié)果分析

（1）不同年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于業(yè)余時(shí)間的需求量也不同。

從大一到大四的調(diào)查問卷中體現(xiàn)出了一個(gè)問題，就是不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)于業(yè)余時(shí)間的分配不同，這也就導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)于業(yè)余時(shí)間的需求量不同。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大一年級(jí)僅有30%同學(xué)業(yè)余時(shí)間超過3小時(shí)，但卻有76%同學(xué)認(rèn)為業(yè)余時(shí)間充裕甚至很充裕。大二、大三兩個(gè)年級(jí)在業(yè)余時(shí)間與大一相差不多的情況下，大部分同學(xué)卻認(rèn)為業(yè)余時(shí)間不夠用。大四同學(xué)業(yè)余時(shí)間相對(duì)充裕，過半數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為業(yè)余時(shí)間充裕。

大一學(xué)生因?yàn)閯倧木o張的高考模式中走出來，對(duì)時(shí)間安排也就還有高三的影子，他們能夠抓緊利用自己的業(yè)余時(shí)間，所以對(duì)于業(yè)余時(shí)間量還比較滿意。但還是需要給自己制定一個(gè)計(jì)劃，對(duì)自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，才能更合理的利用自己的業(yè)余時(shí)間。而大二、大三的學(xué)生，業(yè)余時(shí)間普遍比大一的多，但是卻不滿足于自己的業(yè)余時(shí)間量，主要是因?yàn)樗麄円呀?jīng)適應(yīng)了大學(xué)的生活節(jié)奏，對(duì)自己的業(yè)余時(shí)間分配也在發(fā)生變化。他們的業(yè)余生活變得多樣化，需要看書學(xué)習(xí)、參加各種學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以及自己喜歡的社會(huì)活動(dòng)以及談戀愛和社交，因此業(yè)余時(shí)間也就變得有些不夠分配了。大二、大三學(xué)生主要還是應(yīng)該對(duì)自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行劃合理化分與規(guī)劃，理性的分析每件事的重要性，不要把自己的時(shí)間浪費(fèi)在可有可無(wú)的事情上，通過規(guī)劃更加合理的分配自己的時(shí)間。大四的學(xué)生業(yè)余時(shí)間變得很充足，大部分人也就對(duì)自己的業(yè)余時(shí)間量比較滿意。大四學(xué)生首先應(yīng)該確定自己的方向，就業(yè)，考研、出國(guó)或者其他方向，不要將時(shí)間浪費(fèi)在徘徊上，然后根據(jù)自己的選擇對(duì)自己的業(yè)余生活進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，并嚴(yán)格地執(zhí)行。

（2）除大四學(xué)生閱讀書籍的種類比較豐富外，其他三個(gè)年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)以外的書籍很少涉及而且種類很少。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大四學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間讀書時(shí)，有75%的同學(xué)會(huì)涉獵到出專業(yè)以外的其他方面，而其他三個(gè)年級(jí)該比例的最高值僅為32%。

讀書對(duì)于我們而言很重要，歐陽(yáng)修說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。閱讀專業(yè)有關(guān)的書籍固然能夠幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，更好地理解、掌握專業(yè)知識(shí)，但是如果我們只是閱讀專業(yè)的書籍勢(shì)必會(huì)使我們的視野變得狹隘，思想也受到束縛。培根說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯”。所以我們也應(yīng)該讀一些專業(yè)以外的書籍來開拓視野，豐富知識(shí)，讓自己更完美。

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間還是很充裕的，同學(xué)們之所以課外閱讀少，一方面是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有意識(shí)到課外閱讀的重要性，而更重要的一方面則是同學(xué)們不能合理安排自己的業(yè)余時(shí)間閱讀課外書籍。因此大家除了要增強(qiáng)課外閱讀的意識(shí)之外還應(yīng)該合理的規(guī)劃業(yè)余時(shí)間閱讀課外書籍。大家進(jìn)行課外閱讀不一定要在非常充裕的時(shí)間里，一些邊角料的時(shí)間也可以閱讀大量的內(nèi)容，收獲很多的知識(shí)。同學(xué)們可以利用茶余飯后的時(shí)間或者可以通過適當(dāng)?shù)臏p少娛樂休閑時(shí)間來進(jìn)行閱讀。魯迅先生說，時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是會(huì)有的。同學(xué)們還是要適當(dāng)?shù)臄D擠自己的時(shí)間來進(jìn)行課外閱讀。

（3）大學(xué)生普遍對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性較大，且控制力不強(qiáng)，不能合理利用網(wǎng)絡(luò)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大四學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和看影片的居多，且兩者比例相同，均為42%，而其他三個(gè)年級(jí)同學(xué)也多數(shù)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂消遣。

隨著當(dāng)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普遍在社會(huì)中被應(yīng)用，促使一些意志力薄弱的年輕人上網(wǎng)成癮，其中大學(xué)生也并不少見，大一到大四的學(xué)生，普遍存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性較大，控制力不強(qiáng)的問題，他們多利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)看電視、娛樂，卻很少在業(yè)余時(shí)間里合理利用網(wǎng)絡(luò)。那么大學(xué)生應(yīng)該怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)，在有限的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)到更多有意義的知識(shí)呢？

網(wǎng)絡(luò)上雖然存在著許多娛樂性活動(dòng)，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)儲(chǔ)備量也是相當(dāng)大的。首先，可以利用文獻(xiàn)檢索的知識(shí)，上網(wǎng)搜集大量閱讀資源，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有效的閱讀，以便增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)。其次，可以利用業(yè)余時(shí)間看一些與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，提高自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。另外還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)識(shí)更多的良師益友和一些企業(yè)成功人士，從他們的成功事跡中汲取經(jīng)驗(yàn)等等。這就需要我們具備辨別是非善惡以及很好的自控能力，只有具備了這些方面的能力，大學(xué)生才能夠在有限的時(shí)間內(nèi)合理利用網(wǎng)絡(luò)。

5 啟示

有人說，超凡成就在于8小時(shí)之外。生命是由時(shí)間一分一秒積累起來的，每人每天都擁有同樣的24小時(shí)。在每個(gè)人的24小時(shí)中，三分之一時(shí)間用于學(xué)習(xí)或工作，三分之一的時(shí)間用于休息，大家差距都不大。而在人生的發(fā)展道路上，真正拉開人與人之間差距的，則在另外三分之一時(shí)間的利用和支配上。且由于時(shí)間的不可再生性，業(yè)余時(shí)間的利用和價(jià)值的發(fā)揮，對(duì)一個(gè)人的成功至關(guān)重要。大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)一重要的群體，只有合理利用自己的業(yè)余時(shí)間，才能充分發(fā)揮自己的人生價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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