學(xué)校辦學(xué)理念和特色

北京市海淀區(qū)七一小學(xué)于1954年建校，地處海軍司令部大院內(nèi)，占地26000多平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班63個(gè)，學(xué)生2560人，教職員工220人，其中專(zhuān)任教師141人。七一小學(xué)是海淀區(qū)素質(zhì)教育示范校、北京市教育信息化工作先進(jìn)單位、北京市首批數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育部教育信息化工作試點(diǎn)單位，2011年被確定為海淀區(qū)課程改革實(shí)驗(yàn)校。

學(xué)校的辦學(xué)理念是“為教師的快樂(lè)成長(zhǎng)添彩，為學(xué)生的幸福人生奠基”，辦學(xué)理念始終圍繞“以師生發(fā)展為本”，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作的開(kāi)展，引導(dǎo)全體師生樹(shù)立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得感恩、強(qiáng)健體魄”的成長(zhǎng)目標(biāo)，結(jié)合海軍背景，培養(yǎng)具有七一特色的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍和少年人才，努力將七一小學(xué)建設(shè)成為擁有海洋情懷和國(guó)際視野、師生健康成長(zhǎng)和樂(lè)學(xué)好學(xué)的幸福和諧校園。

數(shù)字校園核心需求

七一小學(xué)在辦學(xué)特色和理念的牽引下，近年來(lái)學(xué)校工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在教學(xué)教研、德育宣傳、日常管理、國(guó)際交往方面都有顯著的成績(jī)。但在新形勢(shì)、新環(huán)境下，仍然有一些工作遇到了困難和挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)有：一是教師日常工作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的很多資源無(wú)法共建共享；二是德育、教學(xué)、科研、宣傳各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容豐富，但影響范圍局限于校內(nèi)，無(wú)法形成輻射效應(yīng)；三是學(xué)校在校園文化方面的資源，用傳統(tǒng)的展示和宣傳手段不足以展現(xiàn)其豐富的內(nèi)涵；四是先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用已經(jīng)深入師生日常生活，但在學(xué)校層面對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用較少，教學(xué)和技術(shù)的融合發(fā)展有待提高。

基于這些困難和問(wèn)題，七一小學(xué)進(jìn)行了大量的調(diào)研和思考，參觀學(xué)習(xí)了多地的校園信息化建設(shè)成果。在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校數(shù)字校園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)七一小學(xué)的數(shù)字校園建設(shè)進(jìn)行了通盤(pán)考慮和統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，基于學(xué)校最原始、最現(xiàn)實(shí)的需求確立了“桌面校園、掌上校園、聯(lián)通校園、智慧校園”的總體建設(shè)目標(biāo)和核心需求，確立了“云端同步、靈活簡(jiǎn)便、豐富多彩、覆蓋家校”的應(yīng)用目標(biāo)，采用先進(jìn)成熟的云計(jì)算平臺(tái)和技術(shù)架構(gòu)，融合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式，以資源共建共享和活動(dòng)互動(dòng)展示為中心，在云校園平臺(tái)之上開(kāi)發(fā)了教師云資源和新媒體互動(dòng)系統(tǒng)，并取得了良好的應(yīng)用效果；同時(shí)在項(xiàng)目管理和理論研究方面進(jìn)行了大膽探索和創(chuàng)新，也取得了一系列的成果。

基于以上核心需求，七一小學(xué)數(shù)字云校園目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了滿足PC電腦訪問(wèn)日常管理、教務(wù)辦公、資源共享等應(yīng)用的“桌面校園”；實(shí)現(xiàn)了相關(guān)業(yè)務(wù)流程的移動(dòng)端預(yù)訂、審批、查詢(xún)，以及滿足教師教學(xué)過(guò)程中資源和活動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用的“掌上校園”；正在實(shí)現(xiàn)以無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、服務(wù)虛擬化管理、PC端+移動(dòng)端為主要場(chǎng)景的“聯(lián)通校園”；正在逐步實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施高速公路、軟硬服務(wù)高效便捷、移動(dòng)互聯(lián)高度智能、信息人才高能創(chuàng)新的“智慧校園”。

數(shù)字校園優(yōu)秀成果

1. 深度融合資源與活動(dòng)，建設(shè)云端共享同步的掌上校園

中小學(xué)校每天都舉行眾多的活動(dòng)并產(chǎn)生大量的資源，這些活動(dòng)大多體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)長(zhǎng)，這些資源都是基于日常工作、教學(xué)產(chǎn)生的原創(chuàng)性資源和再生性資源，這些活動(dòng)和資源形成學(xué)校獨(dú)一無(wú)二、深具價(jià)值的內(nèi)容，是學(xué)校建設(shè)發(fā)展十分寶貴的資產(chǎn)。但傳統(tǒng)的學(xué)校資源采集和管理處于集中和分散的兩個(gè)極端，資源在個(gè)人和個(gè)人、個(gè)人和組織之間的流動(dòng)需要借助外部的工具，無(wú)法保留完整的資源流動(dòng)痕跡，管理者也很難了解教師和組織所有資源及流動(dòng)狀態(tài)的全貌。

七一小學(xué)從一線教師工作和學(xué)校管理日常需要出發(fā)，建設(shè)教師云資源和新媒體互動(dòng)系統(tǒng)，以教師資源共享和新媒體活動(dòng)支撐在日常業(yè)務(wù)中的應(yīng)用為突破口，實(shí)現(xiàn)了“以資源和活動(dòng)”為中心，集技術(shù)性、創(chuàng)新性、觀賞性、互動(dòng)性于一體的、參與度高、師生滿意的具有七一特色的新式數(shù)字校園。

七一小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)解決的問(wèn)題就是“資源從哪里來(lái)、資源到哪里去、資源干什么用、資源如何靈活采集、活動(dòng)如何方便管理和豐富展現(xiàn)”，充分利用“云+端”技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)多終端支持、多屏幕分享、全數(shù)據(jù)同步、全過(guò)程展示。

七一小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)基于學(xué)校各類(lèi)日常工作場(chǎng)景進(jìn)行業(yè)務(wù)抽象，建立了簡(jiǎn)單清晰的系統(tǒng)功能和符合業(yè)務(wù)場(chǎng)景的權(quán)限體系，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校內(nèi)絕大部分涉及資源的業(yè)務(wù)活動(dòng)的支撐。

教師云資源子系統(tǒng)提供了個(gè)人、小組、部門(mén)、學(xué)校四級(jí)空間結(jié)構(gòu)，可以完成教師個(gè)人資源管理、小組和部門(mén)資源管理，以及學(xué)校層面的資源管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源生命周期中的創(chuàng)造產(chǎn)生、共享流動(dòng)、重復(fù)利用、再生創(chuàng)新等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的支撐，使得業(yè)務(wù)資源沉淀并轉(zhuǎn)化為組織知識(shí)的過(guò)程成為可能；系統(tǒng)還可以無(wú)限制創(chuàng)建多個(gè)教師群組，解決多個(gè)人員圈子內(nèi)的資源共享流動(dòng)、資源定向查找、在線交流互動(dòng)、發(fā)布通知公告等需求，使資源應(yīng)用的形式和范圍更豐富多彩，更富有價(jià)值。

新媒體互動(dòng)子系統(tǒng)是建立在教師資源云系統(tǒng)之上的一個(gè)深度業(yè)務(wù)應(yīng)用。教師用戶可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備使用新媒體互動(dòng)應(yīng)用APP的拍照、錄像、評(píng)論等功能，把活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)況記錄下來(lái)，實(shí)時(shí)上傳到服務(wù)器；活動(dòng)中的其他教師用戶可以展開(kāi)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)論和討論。其他用戶可以通過(guò)PC機(jī)訪問(wèn)活動(dòng)，將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況展示到大屏幕，提供活動(dòng)實(shí)時(shí)直播和活動(dòng)事后展播功能，供大家集體學(xué)習(xí)、觀摩、研討、評(píng)論。

這種應(yīng)用場(chǎng)景適用于教學(xué)聽(tīng)課評(píng)課、日常工作檢查、異地教學(xué)研討、遠(yuǎn)程活動(dòng)觀摩、德育活動(dòng)展示、校園文化展播等。教師云資源和新媒體互動(dòng)系統(tǒng)在多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景中的廣泛結(jié)合與應(yīng)用，為教師和管理者帶來(lái)了全新的信息化支撐模式，使教師和學(xué)校資源產(chǎn)生和管理的模式得到當(dāng)前主流互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐，教師和管理者日常工作的效率更高，對(duì)各類(lèi)業(yè)務(wù)資源的有效再利用也促進(jìn)了教育教學(xué)和管理業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和快速提升。

截至目前，七一小學(xué)教師云資源空間已經(jīng)產(chǎn)生各類(lèi)資源超過(guò)1.8TB，各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)創(chuàng)建的資源文件夾超過(guò)400個(gè)，創(chuàng)建的群組超過(guò)70個(gè)，產(chǎn)生資源流動(dòng)記錄超過(guò)3500條；通過(guò)新媒體互動(dòng)系統(tǒng)共對(duì)30余個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)展示，特別是對(duì)“北京市魅力學(xué)校文化育人”“內(nèi)蒙古大型教育訪問(wèn)交流團(tuán)”“新加坡國(guó)際教育交流”等市內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄、互動(dòng)和展示，受到了各界領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、國(guó)際友人的高度贊賞和評(píng)價(jià)。

2. 新型教育信息化管理、參與和推廣模式的研究與實(shí)踐

為了支撐和實(shí)現(xiàn)“桌面校園、掌上校園、聯(lián)通校園、智慧校園”的總體建設(shè)目標(biāo)，七一小學(xué)從項(xiàng)目規(guī)劃、管理、實(shí)現(xiàn)、推廣、理論研究層面進(jìn)行了研究、創(chuàng)新和實(shí)踐，采用了以下方式方法。

一是建設(shè)模式清晰有效，滿足需求。整個(gè)建設(shè)模式遵循“以軟件應(yīng)用帶動(dòng)整體建設(shè)、以新型技術(shù)融入教育教學(xué)、以師生有效參與貫穿始終”的原則，通過(guò)搭建七一小學(xué)數(shù)字云校園平臺(tái)，構(gòu)建資源有效共享、信息互聯(lián)互通、訪問(wèn)高效便捷、數(shù)據(jù)利用增值、多種終端支持、全面服務(wù)支撐、家校協(xié)作互動(dòng)的信息化基礎(chǔ)和應(yīng)用環(huán)境，滿足日常管理和教育教學(xué)的實(shí)際需要。

二是建設(shè)步驟層層推進(jìn)，持續(xù)呈現(xiàn)。第一步是建章立制，做好統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)；第二步是持續(xù)擴(kuò)展和完善業(yè)務(wù)應(yīng)用體系，積累數(shù)據(jù)；第三步是在相關(guān)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上進(jìn)行管理決策，支持系統(tǒng)的建設(shè)；第四步是構(gòu)建基于云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字云校園平臺(tái)；第五步是全面實(shí)現(xiàn)“桌面校園、掌上校園、聯(lián)通校園、智慧校園”，提升信息化應(yīng)用的實(shí)際內(nèi)涵和價(jià)值。

三是管理體制機(jī)制轉(zhuǎn)變思路，引領(lǐng)創(chuàng)新。七一小學(xué)首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以信息中心主任為副組長(zhǎng)的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門(mén)協(xié)調(diào)配合，按照服務(wù)、引領(lǐng)、創(chuàng)新的原則重新確定了信息部門(mén)的職能定位，統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)，逐步開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施工作。

四是人才培養(yǎng)骨干帶動(dòng)，有效激勵(lì)。學(xué)校組建了“白骨精”教師信息化應(yīng)用骨干隊(duì)伍，全程參與信息化建設(shè)全過(guò)程，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

五是應(yīng)用推廣形式多樣，數(shù)據(jù)支撐扎實(shí)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定項(xiàng)目推廣策略和計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的應(yīng)用培訓(xùn)，公布建設(shè)進(jìn)展，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，提供工作研判的數(shù)據(jù)參考。

六是理論研究成果前瞻示范，深受好評(píng)。在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志發(fā)表了《七一小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)思考》《站在“暴風(fēng)口”，如何借勢(shì)而為》兩篇文章；《七一小學(xué)信息化發(fā)展核心特征和運(yùn)作模式》的專(zhuān)題研究文章發(fā)表在海淀區(qū)《區(qū)?；?dòng)、協(xié)同創(chuàng)新》的刊物上。

數(shù)字校園在建設(shè)和應(yīng)用過(guò)程中的后續(xù)思考

七一小學(xué)教師云資源和新媒體互動(dòng)應(yīng)用是一個(gè)創(chuàng)新，還需要不斷完善、不斷優(yōu)化。在后續(xù)的建設(shè)中，針對(duì)這個(gè)應(yīng)用的深化使用和后續(xù)發(fā)展，我們有以下幾點(diǎn)考慮。

（1）實(shí)現(xiàn)IOS移動(dòng)平臺(tái)的版本開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)平板端的開(kāi)發(fā)，真正全面覆蓋多終端支持。

（2）在支持教師教學(xué)資源和活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)適應(yīng)和支撐學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景及功能，開(kāi)發(fā)滿足家?；?dòng)、家校聯(lián)通的場(chǎng)景及功能，以便更好地服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)。

（3）在現(xiàn)有的移動(dòng)端校園管理類(lèi)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，整合管理過(guò)程中的資源需求，優(yōu)化移動(dòng)端的資源采集、交互、展示，以滿足業(yè)務(wù)和資源互聯(lián)互通的需求。

（4）實(shí)現(xiàn)以知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)為中心的資源流動(dòng)、資源管理、資源展現(xiàn)問(wèn)題。

（5）支撐更多類(lèi)型的活動(dòng)，豐富應(yīng)用的使用形式和使用場(chǎng)景，積累更多的應(yīng)用成果案例和建設(shè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

在項(xiàng)目整體建設(shè)方面，七一小學(xué)還將在進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、進(jìn)一步抓好數(shù)字校園人才隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)、進(jìn)一步引進(jìn)新技術(shù)新方式新理念來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)的變革和提升方面下功夫，力爭(zhēng)不斷取得更好、更新的成果和成績(jī)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

1. 特色與優(yōu)點(diǎn)

七一小學(xué)采用數(shù)字云校園基礎(chǔ)框架設(shè)計(jì)“桌面校園、掌上校園、聯(lián)通校園、智慧校園”的總體建設(shè)目標(biāo)，確立了“云端同步、靈活簡(jiǎn)便、豐富多彩、覆蓋家?！钡膽?yīng)用目標(biāo)，采用先進(jìn)成熟的云計(jì)算平臺(tái)和技術(shù)架構(gòu)，融合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式，分步驟分階段實(shí)施，在數(shù)字校園建設(shè)中做到了理念新穎。

該校分五個(gè)步驟建設(shè)數(shù)字校園，方案科學(xué)系統(tǒng)，并能將學(xué)校需求與數(shù)字校園發(fā)展結(jié)合實(shí)施，提出教師云資源促進(jìn)資源的共建、共享與深層的知識(shí)沉淀與再利用，充分體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的校園生態(tài)。

教師云資源子系統(tǒng)提供了個(gè)人、小組、部門(mén)、學(xué)校四級(jí)空間結(jié)構(gòu)，可以完成教師個(gè)人資源管理、小組和部門(mén)資源管理，以及學(xué)校層面的資源管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源生命周期中的創(chuàng)造產(chǎn)生、共享流動(dòng)、重復(fù)利用、再生創(chuàng)新等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的支撐，使得業(yè)務(wù)資源沉淀并轉(zhuǎn)化為組織知識(shí)的過(guò)程。

2. 建議

未來(lái)可加強(qiáng)數(shù)字校園建設(shè)中如何服務(wù)于教師教學(xué)、行政人員進(jìn)行教師評(píng)分與學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究。

新媒體互動(dòng)子系統(tǒng)提供教師無(wú)限可能，希望也能讓學(xué)生使用新媒體互動(dòng)應(yīng)用APP的拍照、錄像、評(píng)論等功能，把活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)況記錄下來(lái)，實(shí)時(shí)上傳到服務(wù)器；活動(dòng)中的其他家長(zhǎng)、師生用戶可以展開(kāi)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)論和討論。其他用戶可以通過(guò)PC機(jī)訪問(wèn)活動(dòng)，將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況展示到大屏幕，提供活動(dòng)實(shí)時(shí)直播和活動(dòng)事后展播功能，供大家集體學(xué)習(xí)、觀摩、研討、評(píng)論等的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等也值得后續(xù)思考，促進(jìn)小區(qū)學(xué)習(xí)共同體的形成。