劉虹++張琴

鐘祥市新堤小學(xué)以“開心體驗，點亮生命”為主題，尋找和挖掘不同學(xué)科的體驗點，讓學(xué)生在課堂上充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，享受生命成長的快樂。

生命課堂是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣和生命活力為宗旨的課堂。也就是在課堂教學(xué)中，教師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生開心體驗，并讓其生命得以張揚(yáng)，真情得以釋放，個性得以發(fā)展的課堂。

新堤小學(xué)的生命課堂教學(xué)環(huán)節(jié)分為以下五步：找準(zhǔn)切入點，設(shè)置情境導(dǎo)入；精選質(zhì)疑點，鼓勵質(zhì)疑自學(xué)；抓住情感點，深入體驗探究；巧設(shè)生發(fā)點，開展合作交流；妙用延伸點，安排演練拓展。

教師借助各學(xué)科的體驗點讓學(xué)生在說、讀、思、寫、做、用的過程中展現(xiàn)生命、得到進(jìn)步，繼而提高綜合素質(zhì)。

語文教學(xué)以本真為底色，讓學(xué)生在讀寫中體驗。

語文教學(xué)其實就是一個讀寫體驗的過程。根據(jù)不同的課型，從不同的切入點多維度地設(shè)計能觸動學(xué)生心靈的讀寫體驗點，并將其概括為八個字“仿”“感”“補(bǔ)”“續(xù)”“拓”“改”“組”“描”。

即在“仿”“感”中體驗標(biāo)點、詞語（關(guān)聯(lián)詞、重點詞）、句式、修辭、段落（結(jié)構(gòu)、順序、寫法等）的運用；在“補(bǔ)”“續(xù)”中體驗省略號、心理活動、語言、動作、表情、環(huán)境、情節(jié)、結(jié)尾的妙用；在“拓”中體驗想象、思維；在“改”中體驗縮寫、擴(kuò)寫以及詩歌、劇本、小說等體裁的變換；在“組”中體驗詞語、語言的組合、遷移，感受詞語、語言移花接木之后的精妙；在“描”中體驗畫面、聲音、文字的相互轉(zhuǎn)換。

這些點的運用，最終落腳在課中的真情小練筆上：小練筆要求隨堂練，隨文練，堂堂練，課課練。隨堂練可以在課中，也可以在課尾，不僅要有“說一說”這樣沒有動筆的“隱性隨練”，更要有“寫一寫”這樣動筆的“顯性隨練”。

數(shù)學(xué)教學(xué)以趣味為引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中體驗。

有些操作性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容教師就設(shè)計觀察、實驗等活動體驗，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識，就讓學(xué)生擺一擺、剪一剪、量一量、拼一拼、議一議等；在計算教學(xué)中，就設(shè)計“悄悄算”“開火車”“搶24點”“當(dāng)郵遞員”等一些活動；學(xué)習(xí)概率有關(guān)內(nèi)容時，設(shè)計“石頭、剪刀、布”的游戲；學(xué)習(xí)統(tǒng)計的內(nèi)容，就組織學(xué)生在班級或?qū)W校開展調(diào)查活動；認(rèn)識小數(shù)時，讓學(xué)生課外到超市找一找小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)眼光；學(xué)習(xí)了多邊形的面積計算后，讓學(xué)生幫助學(xué)校設(shè)計一份粉刷教室或圍墻的方案等。

英語教學(xué)以快樂為主線，讓學(xué)生在情境中體驗。

英語教學(xué)的過程其實就是一個交流談話、熟悉語言的過程。新堤小學(xué)的英語教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的情境，并以“唱、講、玩、說、編、演、畫”的方式呈現(xiàn)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

如，用唱的方式熱身；用講的方式體驗；用玩的方式操作體驗；用說、畫的方式鞏固體驗；用仿、演的方式拓展體驗。

學(xué)校的生命課堂通過以下途徑實現(xiàn)。

備課時精選點。學(xué)校要求在每月一次的集體備課研討活動中，各中心備課人在構(gòu)思整個教案的同時，必須設(shè)計出精當(dāng)?shù)捏w驗點，備課組、教研組成員都要拿出自己的意見及建議共同參與討論并做好詳實的記錄。

上課后有反思。學(xué)校要求教師將自己上課后的反思進(jìn)行梳理。語文從“意圖、練點、精彩呈現(xiàn)、點評”、數(shù)學(xué)從“活動點、活動案例、反思”、英語從“情境點、情境案例、反思” 這些方面記錄在各學(xué)科的生命課堂教研記錄卡上。

月月有隨筆。教師要以隨筆形式寫出在各科課堂活動體驗中教師的巧妙設(shè)計、學(xué)生的精彩表現(xiàn)或課堂受益及感受等，并將好的隨筆上傳學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

學(xué)期有整理。一是整理學(xué)生體驗過程中的精彩練筆。二是整理教師的最佳體驗點設(shè)計。三是整理教師生命課堂教研記錄卡。

制度有保障。一是巡課制，每天不定期檢查教師落實生命課堂情況，促進(jìn)生命課堂常態(tài)化。二是開放制，開放課堂，讓同年級同學(xué)科教師、家長能隨時走進(jìn)課堂，促進(jìn)生命課堂規(guī)范化。三是包管制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別包管各個年級，促進(jìn)生命課堂精細(xì)化。

新堤小學(xué)的生命課堂之路雖然會有些曲折，但前景是光明的。

責(zé)任編輯 劉玉琴