天津大學(xué) 張 凡

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，除了要求學(xué)生具備扎實(shí)的文化功底外，良好的做人品質(zhì)也顯得尤為重要。實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)校的整個(gè)教育過程當(dāng)中，隱形教育在中職德育中彰顯著巨大的力量，具有顯性教育無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。在隱形教育過程中，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)良的做人品質(zhì)，提高他們?cè)谌蘸笊鐣?huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。那么如何讓隱形教育在中職德育中彰顯力量呢？提出以下有效建議

一、提高學(xué)生思想道德觀念意識(shí)，嚴(yán)格律己

對(duì)于中職學(xué)生來說，他們的基礎(chǔ)文化較為薄弱，在紀(jì)律組織、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)方面都存在較為懶散的現(xiàn)象。所以在整個(gè)教育過程中，應(yīng)該始終堅(jiān)持文化教育和德育工作兩手抓。除了要提高學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)外，還應(yīng)該努力提高他們的思想道德建設(shè)水平，先做人，再學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求他們，摒棄以往養(yǎng)成的各種不良行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從校方和老師的安排和教導(dǎo)，聽從家長(zhǎng)的教育，努力提高自身的思想道德觀念，爭(zhēng)做一名嚴(yán)格律己的中職學(xué)生。

二、營(yíng)造良好的校園文化氛圍

良好的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的德育品質(zhì)方面的培養(yǎng)起著決定性的作用。為此，學(xué)校應(yīng)努力通過各種手段，在學(xué)校中營(yíng)造出良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活。例如，學(xué)校可以把各種激勵(lì)性的名人名言、名人故事通過板報(bào)、校園廣播、宣傳欄、畫冊(cè)等形式來加強(qiáng)對(duì)優(yōu)良品德的宣傳，讓學(xué)生隨處可見，促使德育工作滲透到學(xué)生生活中的每一個(gè)角落，讓他們?cè)跐撘颇挠绊懴陆邮茈[形教育，進(jìn)而促使他們受到鼓勵(lì)和影響，在無形之中提高自身的道德修養(yǎng)。

三、豐富德育內(nèi)容，采用新穎的教學(xué)模式

通過不斷豐富德育的教學(xué)內(nèi)容以及采用新穎的教學(xué)模式等方式來增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育的力度。傳統(tǒng)的德育內(nèi)容過于死板和單調(diào)，注重理論化，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)注力。為此，校方應(yīng)利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，根據(jù)每位學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，理論和實(shí)際相結(jié)合，從學(xué)生身邊的事例著手，促使德育教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，提高自身的綜合能力。例如，在德育內(nèi)容上，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日后求職以及工作中所需思想道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)。教育學(xué)生在實(shí)際求職過程當(dāng)中，應(yīng)該要落落大方，自信樂觀，保持良好的精神面貌。同時(shí)，努力提高自身的語言表達(dá)水平，在面試過程中可以對(duì)答入流，在待人處事上應(yīng)謙虛有禮，注重細(xì)節(jié)，適當(dāng)運(yùn)用各種禮貌用語和稱呼，在簡(jiǎn)短的面試過程當(dāng)中，充分展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)用人單位對(duì)自身的好感度。教育學(xué)生在實(shí)際工作過程當(dāng)中，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格律己，知難而進(jìn)，提高自身的交際能力，與同事和諧相處等。

四、注重學(xué)生的心理健康教育，做好德育銜接

校方應(yīng)努力完善校園德育評(píng)價(jià)制度，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，構(gòu)建出科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)體系，對(duì)德育工作模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，確保德育工作順利開展，落到實(shí)處。為此，在整個(gè)教育過程中，注重學(xué)生的心理健康教育，做好德育銜接。通過開展各類積極有效的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加，在整個(gè)活動(dòng)中，增強(qiáng)與他人的互動(dòng)性，增強(qiáng)自身的溝通能力，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，提高他們的集體榮譽(yù)感，從他人身上意識(shí)到自身的不足，并以此來鼓舞自己，提升自己。鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自己的能力范圍之內(nèi)幫助他人，感受到幫助他人后所帶來的快樂，逐步培養(yǎng)他們的感恩精神與奉獻(xiàn)的精神。最后，校方還可以開展一對(duì)一的咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生消除心理障礙，增強(qiáng)他們的抵御受挫的能力，逐步培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，讓他們成為一個(gè)有愛心、有誠(chéng)心、有耐心的三有學(xué)生。

總而言之，德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為此在中職學(xué)校中，應(yīng)把其作為一項(xiàng)重要的核心任務(wù)來狠抓，通過多方面的努力與配合，幫助學(xué)生營(yíng)造出良好的人文環(huán)境，加強(qiáng)德育品質(zhì)的培養(yǎng)力度，提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng)，促使他們成為優(yōu)秀的綜合性人才，提高日后在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的有效發(fā)展。

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