劉天慧

摘 要：主要是針對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的高效性來(lái)進(jìn)行研究，由于初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中存在很多的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中浪費(fèi)的精力和時(shí)間較多，但卻沒(méi)有得到相應(yīng)的效益回報(bào)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面得不到充實(shí)，所以，針對(duì)該情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的策略研究，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提升。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效課堂；教學(xué)策略

一、教師加強(qiáng)自身的語(yǔ)文職業(yè)素養(yǎng)

教師在課堂中的角色是起主導(dǎo)作用的，教師自身的語(yǔ)文職業(yè)素養(yǎng)的高低對(duì)課堂教學(xué)效率有直接的影響，因此，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂中要不斷地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法不斷地加強(qiáng)。教師要從語(yǔ)文教材中汲取文學(xué)素養(yǎng)，充實(shí)自身的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，還要不斷地閱讀語(yǔ)文教材以外的名言名著，開(kāi)闊教學(xué)視野。只要老師的文學(xué)修養(yǎng)得到不斷的充實(shí)和提高，才能夠在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上很好地把握教學(xué)，提高課堂上語(yǔ)文教學(xué)的高效性。

二、學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的課堂模式

在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中，由于初中階段的學(xué)生思維方面不是很完善，思考問(wèn)題的時(shí)候不能夠考慮周全，甚至是經(jīng)過(guò)課堂的三分之二的時(shí)間之后就出現(xiàn)注意力不集中、走神的現(xiàn)象，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂的低效率。所以，針對(duì)這種情況在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式是尤為恰當(dāng)?shù)?，合作學(xué)習(xí)小組能夠讓學(xué)生之間相互討論，學(xué)生在討論的時(shí)候能夠集中注意力，在進(jìn)行討論的時(shí)候還能夠與其他同學(xué)進(jìn)行交流，完善自己的思維方式，得到滿意的答案。這樣的合作學(xué)習(xí)模式能夠很好地提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性。

三、教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方式，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)設(shè)定特定的教學(xué)情境，能夠激發(fā)初中生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓初中生在情境教學(xué)的參與中能夠提高語(yǔ)文成績(jī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性。比如，在長(zhǎng)春版初中語(yǔ)文教材中《再別康橋》中老師可以讓學(xué)生分別起來(lái)朗讀，這樣能夠讓學(xué)生從課本中體會(huì)到作者的感情，進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)情景模擬教學(xué)能夠很好地把握作者的情感，掌握教學(xué)知識(shí)，也使語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率得到一定的提高。

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改革，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善，把提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性作為教學(xué)目標(biāo)，引起學(xué)生對(duì)于初中語(yǔ)文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。從教師的自身文化修養(yǎng)、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)模式以及營(yíng)造良好的教學(xué)情境這幾個(gè)方面來(lái)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚曉玉.初中語(yǔ)文教學(xué)中打造高效課堂的策略[J].課程教育研究，2014（17）.

[2]顏翠芳.初中語(yǔ)文教學(xué)策略：實(shí)現(xiàn)教育的高效優(yōu)質(zhì)[J].中國(guó)校外教育，2013（32）.

[3]程水霞.論如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2013（23）.

編輯 王團(tuán)蘭