姜霞

摘 要：初中思想品德教學(xué)是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，也是學(xué)生德育的主渠道。思想品德教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生具備了學(xué)習(xí)興趣才具備了學(xué)習(xí)的動力。教師的專業(yè)素質(zhì)也在不斷地提高，更會積極地促進(jìn)教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)方法；教學(xué)模式

初中思想品德教學(xué)是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，也是學(xué)生德育的主渠道。那么在思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)該怎樣實施教學(xué)才能構(gòu)建出高效的教學(xué)課堂呢？下面就談?wù)勛约簩?gòu)建高效課堂的理解和體會。

一、實施有效備課促進(jìn)高效性

教師的教學(xué)準(zhǔn)備是非常重要的，也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此有經(jīng)驗的教師都在課前做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，以便在教學(xué)中實施有效的教學(xué)。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我們教研組實施了集體備課的形式，采取同課同構(gòu)、同課異構(gòu)的教學(xué)方式，同年組的任課教師共同就一堂課進(jìn)行準(zhǔn)備，然后由主備教師提出自己的想法，其他聽后進(jìn)行補充，最后形成一個集思廣益后的教學(xué)設(shè)計；或者是各人準(zhǔn)備一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容相同，然后分別按照自己的習(xí)慣準(zhǔn)備一節(jié)課，互相聽課后，再提出各自的意見，在下一次的教學(xué)中進(jìn)行糾正和改進(jìn)。在教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作中，“分工備教、小組議教、集體定教、個性補教”四個步驟是我們一直堅持的備課形式。這種形式可以保證教學(xué)的有效性。同時在這樣的模式下，教師的專業(yè)素質(zhì)也在不斷地提高，更會積極地促進(jìn)教學(xué)的開展。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法促進(jìn)高效性

教學(xué)方法是教學(xué)效果保證的關(guān)鍵，教師的教學(xué)方法也在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。所以，教師的第一要務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成思想品德學(xué)習(xí)的興趣。如何激趣，首先是在課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)實施激趣，思想品德教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，適合教師采用各種方式進(jìn)行導(dǎo)入。比如用故事導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ?，利用多媒體導(dǎo)入更是具有激趣的大作用。多媒體的功能特點正是初中生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的重要手段，教師要善于利用和合理使用。將教學(xué)內(nèi)容整合成一個有聲、有光的課件?？梢詷O大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成高效的思想品德教學(xué)。

三、將思想品德教學(xué)生活化

根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，初中思想品德課的內(nèi)容和編排都是基于學(xué)生的生活實際進(jìn)行編排的。這樣安排的特點是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。而且生活中確實蘊含著深刻的教學(xué)知識，是學(xué)生應(yīng)用課堂教學(xué)理論解決生活問題的具體體現(xiàn)。生活化教學(xué)是從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育以及從法制教育到發(fā)展常識和國情教育的整個體系中。這種生活化教學(xué)無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。所以，教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例進(jìn)行德育知識點的整合，讓事實成為教學(xué)的有力補充。

四、教師要積極進(jìn)行教學(xué)反思

重視反思的教師一定是一名優(yōu)秀的教師，不善于反思的教師就一定是一個教書匠，不會有什么建樹。教師的反思和教學(xué)專業(yè)能力的提高具有密切的關(guān)系，教師的專業(yè)能力和教學(xué)效果有密切的關(guān)系。所以，堅持教學(xué)反思就一定能促進(jìn)教學(xué)的高效性，也可以提升教師的專業(yè)能力。反思就是審視，審視就是總結(jié)，總結(jié)就是提高。教師要重視自己的教學(xué)反思，以期不斷提高教學(xué)效果。

一堂高效的思想品德課的構(gòu)建具有很多的因素，有教師的因素、學(xué)生的因素、教材的因素、教學(xué)環(huán)境的因素等。教師要認(rèn)真研究和探索，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

羅劍寵.課例闡述踐行小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用探索[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.

編輯 謝尾合endprint