李月英

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于教育的要求也在不斷的提升，尤其是對(duì)高校的教育。在新的發(fā)展時(shí)期，高校的一大教育途徑就是通過(guò)圖書(shū)館，所以圖書(shū)館對(duì)于教育和學(xué)生的發(fā)展是得至關(guān)重要。因此，高校圖書(shū)館的教育職能演變影響巨大，該文就在新時(shí)期下高校圖書(shū)館教育職能的演變的必要性和過(guò)程進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高校圖書(shū)館教育職能 演變

中圖分類號(hào)：C289 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）12（c）-0251-01

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)不斷地應(yīng)用于高等教育中。在高校的圖書(shū)館中，因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)需求量的增加和范圍的拓寬，所以高校圖書(shū)館的教育職能就必須有相應(yīng)的提升。但是，在新時(shí)期下高校的教育職能也需要一個(gè)演變的過(guò)程，只有其演變的過(guò)程發(fā)展良好，才能促進(jìn)圖書(shū)館更好地發(fā)揮其教育職能，為教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)上提供便利。

1 對(duì)新時(shí)期下高校圖書(shū)館教育職能的簡(jiǎn)單介紹

圖書(shū)館的教育職能在研究的理論意義上來(lái)說(shuō)，是屬于圖書(shū)館學(xué)的基礎(chǔ)理論。在新時(shí)期之下，高校的圖書(shū)館在管理時(shí)必須要意識(shí)到自己本身的職能，然后明確自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果是優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，若是缺點(diǎn)就要制定具體的計(jì)劃和規(guī)劃進(jìn)行改進(jìn)，這樣圖書(shū)館的教育職能才能更好的發(fā)揮。對(duì)于高校的圖書(shū)館的教育職能其實(shí)就是對(duì)圖書(shū)館的作用的一種概述的總結(jié)性稱號(hào)。其中圖書(shū)館的教育職能包含兩層含義，一方面是圖書(shū)館要根據(jù)既定的機(jī)制明確自己的職責(zé)，另一方面就是圖書(shū)館包含的所有功能和作用。圖書(shū)館的職能從廣義角度上來(lái)說(shuō)，包括保存人類的文化遺產(chǎn)、傳遞科學(xué)的情報(bào)、開(kāi)展社會(huì)的教育和開(kāi)發(fā)智力資源的四大職能。其中高校的圖書(shū)館的職能主要就是教育的意義，其為全校的師生提供知識(shí)和參考的文獻(xiàn)，以及為開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)而搜集知識(shí)的基本條件，所以高校圖書(shū)館的教育職能是非常重要的。

2 新時(shí)期高校圖書(shū)館教育職能演變的必要性

2.1 適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展以促進(jìn)教育職能的發(fā)展

在這個(gè)信息化技術(shù)發(fā)展迅速的時(shí)代，高校的圖書(shū)館教育職能演變是非常必要的，因?yàn)橹挥羞@樣才可以適應(yīng)這種信息化技術(shù)的發(fā)展，從而促進(jìn)圖書(shū)館教育職能更好的發(fā)揮其作用?，F(xiàn)在學(xué)生如果需要信息，可以從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索，或者是遠(yuǎn)程的文件的傳輸，這些信息技術(shù)帶來(lái)的便利也使得高校的圖書(shū)館的發(fā)展受到比較大的沖擊。因?yàn)橥ㄟ^(guò)信息技術(shù)來(lái)傳遞資源和數(shù)據(jù)，可以不在乎時(shí)間和距離的限制，向信息的需要者提供畫(huà)面、聲音或者視頻等各種形式的數(shù)據(jù)。而傳統(tǒng)的圖書(shū)館的信息的儲(chǔ)存和搜集方式都是比較固定的，范圍也受到限制，在搜集信息的效率上也是比較低的，因此，在新時(shí)期下高校的圖書(shū)館教育職能演變是大勢(shì)所趨。新時(shí)期的圖書(shū)館在管理和提高信息的途徑上都必須有改變，讓讀者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜到需要的信息，在個(gè)人的電腦上也可以去檢索圖書(shū)館的文獻(xiàn)和資源。

2.2 高校圖書(shū)館教育職能演變能促進(jìn)高等教育的變革

據(jù)目前情況看來(lái)，為了滿足對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷普及和社會(huì)要求不斷學(xué)習(xí)的精神的貫徹等一系列的要求，就要從高校教育入手，要不斷地提升高校教育的水平，那么高校教育的變革就變得很重要。因此，為了促進(jìn)高等教育的變革，進(jìn)行高校的圖書(shū)館教育職能的演變就具有其必要性。在傳統(tǒng)的高校教育中，一般會(huì)采取教師教，學(xué)生聽(tīng)和學(xué)的步驟，但是這是非常不合理的方式，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此就要采取教師教為輔，學(xué)生學(xué)為主的主導(dǎo)模式。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要途徑中，高校圖書(shū)館就占據(jù)著非常重要的地位。因此，高校的圖書(shū)館的教育職能必須演變，如此才能讓學(xué)生更好地找到學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新力和自主解決問(wèn)題的能力。所以，只有圖書(shū)館能夠?yàn)閷W(xué)生更方便地提供更全面、更大量的知識(shí)和資源，才能促進(jìn)高等教育的變革。

3 在新時(shí)期下高校圖書(shū)館教育職能的演變

3.1 演變必須保證人才培養(yǎng)是教育職能的中心任務(wù)

在高校的所有教學(xué)和職能中，其圍繞的中心就是要培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的人才。因此，在新時(shí)期下高校圖書(shū)館的教育職能的演變必須要保證人才培養(yǎng)是重點(diǎn)。在圖書(shū)館教育職能演變的過(guò)程中，必須要為人才培養(yǎng)制定自己的規(guī)劃方案，由被動(dòng)的地位逐漸演變?yōu)橛幸耘囵B(yǎng)人才為中心的主動(dòng)權(quán)，從教育中間接的參與變成了主動(dòng)的參與，這樣高校圖書(shū)館的教育職能才能更好的體現(xiàn)。

3.2 讓圖書(shū)館的教學(xué)資源更加豐富的提供給學(xué)生

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，高校圖書(shū)館的資源提供的方式也要演變，讓文獻(xiàn)和資源可以更加豐富地提供給學(xué)生，這樣才能強(qiáng)化高校圖書(shū)館的教育職能。在高校的圖書(shū)館的存在模式上，要保證傳統(tǒng)的印刷式資源與數(shù)字圖書(shū)館是并存的狀態(tài)，學(xué)生在需要信息時(shí)一方面可以從傳統(tǒng)的印刷式資源中尋找，另一方面為了節(jié)約時(shí)間可以從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立的數(shù)字圖書(shū)館中找到需要的資源，各種各樣的電子資源，如電子期刊、電子圖書(shū)、電子庫(kù)存本庫(kù)、閱讀書(shū)目資源庫(kù)都是可以從中不受時(shí)間和空間限制而獲得的。所以，雙重的方式可以豐富圖書(shū)館的教學(xué)資源，從而可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

3.3 讓圖書(shū)館的教育職能拓展到教學(xué)的過(guò)程中

圖書(shū)館在傳統(tǒng)的意義上，是為師生提供數(shù)據(jù)和資源的。但是一味地被動(dòng)不是新時(shí)期對(duì)圖書(shū)館教育職能的要求，而是需要化被動(dòng)為主動(dòng)，圖書(shū)館的教育職能必須要讓其拓展到教學(xué)的過(guò)程中，這樣才能更加切合實(shí)際地了解學(xué)生的需求。對(duì)于教師在教學(xué)中需要的教學(xué)資源，圖書(shū)館要第一時(shí)間具備這些資料，以備學(xué)生及時(shí)地學(xué)習(xí)和鞏固。同時(shí)，可以利用信息技術(shù)在圖書(shū)館的教育功能里添加網(wǎng)絡(luò)課件和學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的所有資源，包括課程安排、教學(xué)參考資料、學(xué)籍管理檔案、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等各種設(shè)置，這樣學(xué)生就可以通過(guò)圖書(shū)館系統(tǒng)直接獲取所需要的信息資源。因此，把圖書(shū)館的教育職能拓展到教學(xué)過(guò)程中，是演變的大勢(shì)所趨。

3.4 圖書(shū)館教育職能要和教育管理部門進(jìn)行合作和交流

為了讓圖書(shū)館的教育職能的演變能夠更好地適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展，就要和高校的教育管理部門進(jìn)行深度的合作和交流。圖書(shū)館的數(shù)字化平臺(tái)可以對(duì)教育管理部門的工作和需求進(jìn)行更深度的理解，然后根據(jù)教學(xué)管理資源和科研文獻(xiàn)的需求，在數(shù)字化圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)上添加一些特色的功能。這樣師生都可以通過(guò)這一圖書(shū)館的平臺(tái)，進(jìn)行信息的搜集分析和數(shù)據(jù)的深度挖掘，呈現(xiàn)出的就是一個(gè)服務(wù)和共享一體化的平臺(tái)。

4 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)下，各方面的技術(shù)和知識(shí)都在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，高校圖書(shū)館的教育職能也不能落后，要進(jìn)行演變，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此，必須對(duì)新時(shí)期的的高校圖書(shū)館的教育職能有一定的了解，在此基礎(chǔ)上明確圖書(shū)館教育職能演變的必要性，同時(shí)對(duì)演變中的一些過(guò)程和要求都有所掌握，只有做好這些，才能促進(jìn)我國(guó)高校圖書(shū)館的教育職能在新時(shí)期發(fā)揮重大作用。

參考文獻(xiàn)

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