續(xù)曉杰

古詩詞中的斷句能否斷對，對于中學(xué)生理解文意至關(guān)重要。它不但考查學(xué)生對文章的理解能力，同時也關(guān)系到學(xué)生的語感。因此只有正確地劃分句子的節(jié)奏，才能更好地理解古詩詞的句意。但在初中課文中有些句子由于受現(xiàn)代語言習(xí)慣的影響，造成學(xué)生誤讀誤斷，導(dǎo)致讀破文意，背錯節(jié)奏。現(xiàn)舉幾例，以饗讀者。

初中語文第一冊辛棄疾的詞《西江月》中有這樣兩句：“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！遍_始教時并未覺得其節(jié)奏有什么特別，偶爾聽學(xué)生讀成“七八個/星天外，兩三點(diǎn)/雨山前”有些別扭，似不通。仔細(xì)一琢磨，確實(shí)不對。此句意為“烏云驟起，剩下七八顆疏星掛在天邊，夏夜幽深，突來兩三點(diǎn)雨滴飄落在山前?！鼻熬錁O言烏云密布、遠(yuǎn)空星少，后句描寫驟雨將至，雨滴大。“七八個”“兩三點(diǎn)”是修飾“星”和“雨”的，故不能分開。況且“星天外”“雨山前”如何解釋？因此應(yīng)讀為“七八個星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前”。

無獨(dú)有偶，辛棄疾在給他的朋友陳亮的一首壯詞《為陳同甫賦壯詞以寄之》中有這樣一句：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲?！焙芏鄬W(xué)生由于未能深入理解詩意，特別是前句，因此誤讀為“八百里/分麾/下炙，五十/弦翻/塞外聲”。把前句中的“八百里”理解成了“軍隊(duì)駐扎的范圍”。把“分麾”理解成“分吃”。如此望文生義即使能解釋通，也不免牽強(qiáng)附會。人教版第六冊教材第192頁注釋明確寫著“八百里分麾下炙”意思是分牛肉給部下享用?！鞍税倮铩敝概?。據(jù)《世說新語·汰侈偏》載：晉王愷有良牛，名“八百里”，后世詩詞多以“八百里”稱牛?！镑庀隆钡摹镑狻薄缎氯A字典》注：古代指揮用的旗子；本詞中“麾下”指揮營。“炙”本為一個會意字，上為月，即肉，下為火，意為把肉放在火上烤。因此全句合在一起譯作“將士們在軍旗下（或軍營中）分吃烤牛肉”。正常語序應(yīng)為“麾下/分/八百里炙”，原句從語序上看應(yīng)屬賓語前置句。因此原句讀作“八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲”?！鞍税倮铩睂Α拔迨摇薄胺帧睂Α胺保镑庀轮恕睂Α叭饴暋?。合情、合理、合拍。

晚唐的李商隱以一首《無題》道出了千古離人的相思之情。其中“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”兩句節(jié)奏并不難斷，但由于理解的錯誤和閱讀習(xí)慣的影響，個別學(xué)生卻讀成“相見時/難別亦難，東風(fēng)無力/百花殘”。實(shí)際前句按句意為“見也難別也難”應(yīng)讀作“相見時難/別亦難”。因此全句應(yīng)讀“相見時難/別亦難，東風(fēng)無力/百花殘”，四三拍更合理。

從上面幾例不難看出，學(xué)生之所以誤讀誤斷詩句，主要是語言習(xí)慣造成的。其次是不能全面地理解句意，因此讀古詩文不能望文生義，更不能想當(dāng)然。要在正確理解句意的基礎(chǔ)上，注意上下句之間的對仗，之后再正確讀準(zhǔn)古詩文，以免習(xí)慣成自然后難以更正。

編輯 魯翠紅