興義民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 趙 斌

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)大學(xué)教育創(chuàng)新的影響

興義民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 趙 斌

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展給各行各業(yè)帶來(lái)了便利。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各高校開始大力引入和推廣現(xiàn)代化信息技術(shù)，不僅提升了教學(xué)效率，還使教學(xué)理念、質(zhì)量都有了顯著提升。本文就現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)大學(xué)教育創(chuàng)新的影響做了深入分析與探究。

現(xiàn)代信息技術(shù) 大學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新思維

當(dāng)代大學(xué)教育中，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和老師的教學(xué)方式影響非常大，信息技術(shù)的應(yīng)用提升了高校教學(xué)資源的利用率，有效防止了資源浪費(fèi)，對(duì)推動(dòng)高校教育創(chuàng)新有著深遠(yuǎn)意義。筆者從事相關(guān)工作，對(duì)此有著較為深入的認(rèn)識(shí)，就現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)大學(xué)教育創(chuàng)新的影響談一些看法。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)

1.拓寬了信息交流的方式。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是沒有時(shí)間、地點(diǎn)限制的新技術(shù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師可以隨時(shí)隨地利用計(jì)算機(jī)或者手機(jī)為同學(xué)講解難題，同學(xué)也可以向教師提問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就像是一個(gè)大教室，師生實(shí)現(xiàn)跨地域、跨時(shí)間的聯(lián)系，使信息交流方式得以拓寬。

2.整合教學(xué)資源，充分利用教學(xué)資源。教學(xué)資源的分散和浪費(fèi)是當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校普遍存在的問(wèn)題?，F(xiàn)代化信息技術(shù)能夠長(zhǎng)期保存和傳播學(xué)校的數(shù)字化教材，防止數(shù)字化教材的流失。傳統(tǒng)的教學(xué)資源長(zhǎng)時(shí)間得不到利用，很容易被人們遺忘。信息技術(shù)能夠加大對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)資源的傳播力度，有力推廣教學(xué)資源。教師可以在前人研究和總結(jié)的基礎(chǔ)上加入自己的觀點(diǎn)，使教學(xué)資源得到充分整合和利用。

3.豐富教學(xué)資源。由于受到多種因素的影響和限制，傳統(tǒng)的高校資源很難滿足教師對(duì)于知識(shí)的需求，教師獲取信息和知識(shí)的途徑比較少，知識(shí)的傳授方式也非常單一。如果教師能在教學(xué)中利用信息化技術(shù)，就能豐富教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。只有豐富了教學(xué)資源，才能跟上社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的步伐，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。灌輸式教學(xué)方式忽略了以人為本的教學(xué)理念，教師在黑板上書寫，同學(xué)在書本上摘抄，教師和學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)非常少，教學(xué)課堂氛圍枯燥乏味。教師如果能在課堂教學(xué)中引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，不僅可以將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。通過(guò)計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，學(xué)生形象、生動(dòng)地了解了課本知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

第一，區(qū)別于傳統(tǒng)書本，多媒體教學(xué)能夠直觀地呈現(xiàn)出書本上的知識(shí)，還可以輔助教師進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二，由于信息技術(shù)的靈活性，計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以隨時(shí)更新教學(xué)知識(shí)，這是傳統(tǒng)課本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

第三，信息化教學(xué)的直觀特性有助于拓展學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的想象力。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)大學(xué)教育創(chuàng)新的影響

1.推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。課堂的主體永遠(yuǎn)是學(xué)生，學(xué)生只有在課堂學(xué)習(xí)中體現(xiàn)絕對(duì)的主動(dòng)性，才能學(xué)到知識(shí)，融入課堂。教育和信息技術(shù)融合的今天，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新產(chǎn)生了很大影響，學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用信息化技術(shù)獲取更多的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代化信息技術(shù)中的一些新鮮事物和知識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可多得的精神食糧。

2.推動(dòng)高校教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前高校教學(xué)的需要。因此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方式，勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，將教學(xué)創(chuàng)新當(dāng)作自身的使命和任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息化技術(shù)給高校教學(xué)帶來(lái)的便利，了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，將技術(shù)融入教學(xué)工作中。

第一，改變教學(xué)思維，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，適應(yīng)新的教學(xué)模式，及時(shí)掌握新的理念，通過(guò)信息技術(shù)有效整合教學(xué)模式和教學(xué)資源。

第二，高校教師可以充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)沖破傳統(tǒng)教學(xué)的個(gè)體性與封閉性，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的高效交流與溝通，使教師的教學(xué)工作從獨(dú)立性工作向合作性工作轉(zhuǎn)變。

第三，高校教材上很多知識(shí)都是抽象性的，教師可以通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)和多媒體技術(shù)將這些抽象的知識(shí)形象化，方便學(xué)生理解知識(shí)，加深其對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有效改善課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。

3.推動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層在管理中創(chuàng)新。現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)大學(xué)教育創(chuàng)新的影響不僅表現(xiàn)在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的影響上，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校管理層的創(chuàng)新影響。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用得越來(lái)越廣泛，不僅僅是課堂上，學(xué)校學(xué)習(xí)管理、資源管理、仿真模擬等領(lǐng)域也都受到現(xiàn)代化信息技術(shù)的影響。學(xué)校學(xué)生處和教導(dǎo)處可以通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生名單和信息的管理與共享。宿舍管理人員可以通過(guò)宿舍管理軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)該棟宿舍住宿生的管理，提升管理效率與準(zhǔn)確度。因此，現(xiàn)代化信息技術(shù)給大學(xué)教育和管理提供了極大幫助。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，就目前而言，現(xiàn)代化信息技術(shù)在我國(guó)高校的應(yīng)用還處于初期階段，很多高校沒有將現(xiàn)代化信息技術(shù)完全應(yīng)用于學(xué)校的管理和建設(shè)。學(xué)校一定要敢于投資，大力建設(shè)學(xué)校信息化系統(tǒng)，讓全校師生都能夠享受信息化技術(shù)帶來(lái)的便利。

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[3]楊 成.信息技術(shù)促進(jìn)高校教學(xué)改革與創(chuàng)新的實(shí)踐研究[J].教學(xué)研究，2014.12

[4]劉 暉.改革現(xiàn)代化信息教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].教書育人，2009.07

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0004