崔 濤，張香萍

(常州工學(xué)院教育與人文學(xué)院，江蘇常州213002)

發(fā)展先進(jìn)文化，提升社會人文精神，是當(dāng)今社會文化的迫切需要。社區(qū)是社會的一個最基礎(chǔ)最主要的文化窗口，社會文化很多時候是從社區(qū)文化中汲取營養(yǎng)，并將社會文化通過社區(qū)居民不斷發(fā)展與流傳。而如今，地方高校有著自己得天獨(dú)厚的先進(jìn)文化優(yōu)勢，也有著齊備的軟硬件條件，能夠?qū)Πl(fā)展先進(jìn)社會文化起到引領(lǐng)作用，能夠引領(lǐng)社區(qū)文化建設(shè)符合時代的潮流。

一、地方高校在社區(qū)文化建設(shè)中的優(yōu)勢作用

當(dāng)今社會，政府大力扶持社區(qū)文化發(fā)展，以使社區(qū)文化作為社會的先進(jìn)文化起到引領(lǐng)作用，促進(jìn)社會整體文化繁榮。而如何加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，也是當(dāng)今政府所關(guān)注的重點(diǎn)問題。在這樣的大背景下，有些地方高校發(fā)揮自身優(yōu)勢，配合社區(qū)活動，積極參與到社區(qū)的文化建設(shè)中。同時，地方高校積極地傳承社會文化并利用自身的文化底蘊(yùn)堅持開拓創(chuàng)新，取得了極好的成效。這些積極參與到社區(qū)文化建設(shè)的地方高校，成為了所屬地區(qū)的精神文化品牌的象征。

地方高校是當(dāng)?shù)乜茖W(xué)研究和文化創(chuàng)新的引領(lǐng)者，它有著自己的文化特征，主要體現(xiàn)在地方高校文化具有創(chuàng)造性和歷史性；地方高校的文化標(biāo)準(zhǔn)和價值觀有著時代超前性和社會建設(shè)性；地方高校所創(chuàng)造的文化具有很強(qiáng)的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。這些特點(diǎn)也使得地方高校的文化相比于社區(qū)文化，具有獨(dú)特性和多樣性的特點(diǎn)，并且地方高校文化具有很強(qiáng)的能動性，它可以利用自身的文化特殊性和文化的時代超前性，向社會做出自己的貢獻(xiàn)，推進(jìn)社會先進(jìn)文化的發(fā)展。

地方高校配合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)推動社區(qū)文化建設(shè)有著重要的意義，這既能創(chuàng)造先進(jìn)文化，也能對傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和傳播。在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)文化建設(shè)中，地方高校有著建設(shè)者和研究者的身份，因?yàn)榈胤礁咝Ｔ趧?chuàng)造文化方面有著獨(dú)特的資源優(yōu)勢。尤其是在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的研究上，地方高校有著特別明顯的優(yōu)勢。因此，社區(qū)在自身的文化建設(shè)中，不僅要發(fā)揮自己的社會資源優(yōu)勢，同時也應(yīng)積極聯(lián)合地方高校開展有益于雙方的相關(guān)活動。地方高校也應(yīng)在政府積極推動社區(qū)文化發(fā)展的背景下，承擔(dān)起自己的社會服務(wù)職能，積極參與到社區(qū)文化建設(shè)中，讓地方高校自身的文化創(chuàng)新?lián)碛懈玫钠脚_，讓高校學(xué)生擁有學(xué)習(xí)吸收傳統(tǒng)文化的實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

二、地方高校在社區(qū)文化建設(shè)中的角色定位

(一)社區(qū)文化精神的引導(dǎo)者

社區(qū)文化精神是社區(qū)在長期的社會發(fā)展實(shí)踐中逐步發(fā)展形成的，這是轄區(qū)內(nèi)的所有企事業(yè)單位以及全體居民都能認(rèn)可的一種健康高尚的群體意識。在如今社會背景下，很多社區(qū)因?yàn)樽陨戆l(fā)展原因以及在日常工作中碰到的諸多問題，在文化建設(shè)這一塊，社區(qū)依舊處于初級階段，亟需通過新思路來拓寬自己的文化發(fā)展渠道。而當(dāng)?shù)氐母咝?，作為?yōu)秀人才的培育地，先進(jìn)創(chuàng)新文化的弘揚(yáng)者，對促進(jìn)社區(qū)文化精神的發(fā)展有著無可比擬的優(yōu)勢，這是很多其他部門單位難以做到的。所以，地方高校應(yīng)積極主動地與社區(qū)配合，利用自身資源優(yōu)勢，在社區(qū)內(nèi)開展豐富多樣的宣傳科普活動，為居民參與社區(qū)文化建設(shè)作出表率，使地方高校、社區(qū)、社區(qū)居民能夠一起推進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展，弘揚(yáng)社區(qū)傳統(tǒng)文化。同時，地方高校還應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，將當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化與本校文化結(jié)合，引領(lǐng)社區(qū)居民群眾共同創(chuàng)建具有特色的社區(qū)文化精神。

(二)社區(qū)文化活動的促進(jìn)者

地方社區(qū)在積極推動自身文化建設(shè)的過程中，都會碰到一個非常棘手的問題，那就是很多時候社區(qū)組織的一些教育培訓(xùn)活動，居民并不愿積極參與，有文藝節(jié)目看，有獎品發(fā)放，才能吸引居民參與。這使得社區(qū)在文化發(fā)展中舉步維艱。地方高校應(yīng)采取一系列的措施幫助社區(qū)提高活動對居民的吸引力，例如高?？梢蕴峁└嗟慕逃Y源與師資力量配合社區(qū)開展與生活貼切的咨詢服務(wù)，大學(xué)生志愿者服務(wù)活動等。地方高校可以發(fā)動教師與學(xué)生自主地參與到社區(qū)的各種文化活動、教育培訓(xùn)活動中來，讓社區(qū)的文化建設(shè)增加更多的青春朝氣。同時，地方高校的師生在積極參與社區(qū)文化建設(shè)的同時，也能將自身的高校文化魅力擴(kuò)散出去，吸引居民了解與認(rèn)可高校文化的創(chuàng)造性與趣味性。通過居民對高校文化的興趣，成功地將居民吸引到社區(qū)與高校共同組織的特色活動中來。這樣，通過多次活動，居民對社區(qū)文化活動的興趣度也會大大增加，居民能從活動中獲取的文化熏陶也會越來越濃厚，對于繼續(xù)參與社區(qū)文化活動的積極性也會得到提升。通過社區(qū)與高校的聯(lián)合開展活動，促進(jìn)高校與社區(qū)以及社區(qū)居民之間互融發(fā)展。

(三)社區(qū)文化培訓(xùn)的服務(wù)者

地方高校作為一個成熟完善的社會教育組織，擁有完備的教學(xué)設(shè)備與充足的活動場所。這些優(yōu)勢使得地方高?？梢砸陨鐓^(qū)文化培訓(xùn)服務(wù)者的身份，來服務(wù)于社區(qū)的文化培訓(xùn)工作。地方高?？梢韵蛏鐓^(qū)提供一些硬件設(shè)施，如教學(xué)儀器設(shè)備、文化培訓(xùn)圖書以及文化培訓(xùn)場所，使社區(qū)文化培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)設(shè)施無后顧無憂。同時，地方高校還可以直接到社區(qū)進(jìn)行免費(fèi)科學(xué)知識講座，普及科學(xué)文化知識，為社區(qū)文化培訓(xùn)工作作出更好的服務(wù)，以一個服務(wù)者的身份配合社區(qū)做好社區(qū)文化培訓(xùn)工作。

地方高校也能利用高校學(xué)生這一重要的文化傳播載體，幫助社區(qū)進(jìn)行更好的文化傳播。高校學(xué)生富有朝氣，并且擁有很強(qiáng)的自主性與學(xué)習(xí)能力，他們可以對新的文化進(jìn)行快速的吸收并進(jìn)一步升華。讓高校學(xué)生以一個服務(wù)者的身份進(jìn)入社區(qū)，參與到社區(qū)的文化培訓(xùn)工作中去，這樣，他們就能積極地對社區(qū)文化進(jìn)行吸收與學(xué)習(xí)。豐富健康的社區(qū)文化可以讓高校學(xué)生獲益匪淺，也有利于高校學(xué)生能學(xué)到社區(qū)文化的精髓，逐步建立起為人民服務(wù)的核心價值觀，通過一次次的配合社區(qū)文化工作，來培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)服務(wù)精神，使他們越發(fā)積極的服務(wù)社區(qū)，推動社區(qū)文化建設(shè)發(fā)展。

三、地方高校引領(lǐng)社會社區(qū)文化建設(shè)的策略

(一)有效運(yùn)用地方高校文化資源

在社區(qū)文化建設(shè)過程中，社區(qū)文化資源缺乏是最為主要的問題，主要有兩大類問題，一個是總量不足，另一個是種類不多。這直接導(dǎo)致了在大部分社區(qū)所擁有的文化資源并不能滿足居民的精神文化需求。總量問題是因?yàn)樯鐓^(qū)由于自身的工作多、繁、雜，人員不足等問題，并不能連續(xù)緊密地開展相關(guān)文化工作。而在種類問題上，主要是因?yàn)樯鐓^(qū)很多時候只能利用自己的一些文化資源，開展有限方式的培訓(xùn)工作，而且社區(qū)一般會與中小學(xué)開展合作，引進(jìn)中小學(xué)內(nèi)的一些志愿者，開展一些比較基礎(chǔ)簡單的服務(wù)工作，這使得社區(qū)并沒有利用學(xué)校為居民帶來高水平的文化內(nèi)容。形成這些問題的原因有很多，但最為重要的是，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)應(yīng)該積極主動地利用地方高校的文化資源，謀求社區(qū)與高校的合作。同時，地方高校也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的觀念，因?yàn)槿缃竦纳鐓^(qū)文化，是最為直接能夠影響到居民的社會主流文化，它所能帶來的影響是巨大的，它的潛力也是地方高校應(yīng)該關(guān)注的。地方高校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的合作，一方面能夠間接地推動當(dāng)代社會主流文化的發(fā)展，另一方面也是地方高校將自身的優(yōu)秀校園文化推廣出去的最佳方式。

1．校園文化活動進(jìn)社區(qū)。地方高校有著大量的學(xué)生社團(tuán)，也經(jīng)常會有一些創(chuàng)意的優(yōu)秀文藝節(jié)目，能夠帶來足夠的文化影響。地方高?？梢酝ㄟ^學(xué)校的一些大型文藝晚會，推選出最為優(yōu)秀的、積極向上的好節(jié)目送入社區(qū)。加入到社區(qū)的大型文藝演出之中。這樣在豐富社區(qū)文化活動的同時，能夠成功地將新時代的校園文化展現(xiàn)在社區(qū)居民面前，在社區(qū)內(nèi)營造出良好的校園文化氛圍，也能夠增加居民對校園文化的認(rèn)可度，更好地推廣優(yōu)秀校園文化，大大提升了居民對社區(qū)文化活動的認(rèn)可與期待。

2．安排人員參與社區(qū)文化建設(shè)指導(dǎo)工作。地方高校可以派一些專業(yè)培訓(xùn)的教師進(jìn)入社區(qū)，在社區(qū)中以文化培訓(xùn)志愿者的身份掛職，配合好社區(qū)的文化培訓(xùn)工作，并利用自己的專業(yè)知識指導(dǎo)社區(qū)的文化培訓(xùn)工作順利展開。同時，地方高校還可以成立一個專門小組，深入社區(qū)，進(jìn)行更為詳細(xì)的調(diào)查與研究，了解居民的切實(shí)需求，為社區(qū)近期究竟該開展何種文化培訓(xùn)工作做好指導(dǎo)服務(wù)工作。

3．地方高校與社區(qū)共享文化資源。一般在社區(qū)都會有自己的圖書館，但是這些圖書館相比于地方高校的文化資源設(shè)施，明顯存在著總量少、種類少的問題。地方高校可以在不影響自身發(fā)展的前提下，定期向社區(qū)居民提供部分文化資源設(shè)施，讓社區(qū)居民也能夠進(jìn)入到高校中，讓居民能夠分享到地方高校中相對較為豐富的文化資源，同時能夠使居民們享受到高校中富有活力與進(jìn)取的文化氛圍。

(二)積極推廣地方高?？蒲谐晒?/h3>

地方高校作為重要的科研場所，有著自己獨(dú)特的文化研究成果。一直以來，地方高校都是以課堂教學(xué)、專家講座等方式，向廣大師生和社會群體推廣自己的科研成果。地方高校不能局限于原有的科研成果推廣方式，在這一問題上，地方高校也可以積極地與社區(qū)展開合作，將自己的科研成果運(yùn)用到社區(qū)文化建設(shè)中來。地方高校在迎合社會文化發(fā)展需要的同時，積極開展應(yīng)用型研究，這樣可以及時地將自己的應(yīng)用型成果運(yùn)用到社區(qū)文化建設(shè)中去，豐富擴(kuò)展社區(qū)開展文化活動的方式。地方高校的社會科學(xué)研究，在取得成效之后，也可以為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的一些重大問題提供理論基礎(chǔ)與解決思路。同時地方高校的自然科學(xué)研究成果，為社區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題提供科學(xué)理論和技術(shù)幫助，協(xié)助社區(qū)做好城市長效管理工作。

(三)建立多層多樣的文化建設(shè)模式

1．為社區(qū)居民提供教育培訓(xùn)基地。地方高校是所在社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的最高水平教育機(jī)構(gòu)，它們有足夠的師資力量，同時，地方高校還有著較為充足的場地和設(shè)備，所以，地方高校完全可以成為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的教育培訓(xùn)中心。地方高校應(yīng)在不影響自己正常教學(xué)的情況下，向社區(qū)開放出一部分場所，提供一些設(shè)備與師資力量，利用一些節(jié)假日組織居民進(jìn)行文化教育培訓(xùn)工作。社區(qū)邀請地方高校教師到社區(qū)授課，地方高校組織社區(qū)居民到校園內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，使雙方形成良好的合作關(guān)系。既弘揚(yáng)了社區(qū)傳統(tǒng)文化也推廣了優(yōu)秀校園文化，最終也能使社區(qū)居民獲得更好的文化教育，有利于加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)。近年來，已有一些大城市的高校依靠當(dāng)?shù)卣姆龀?，?lián)合社區(qū)，創(chuàng)立了以社區(qū)為中心，利用高校與社區(qū)互助合作的方式成立高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專門由地方高校為社區(qū)培養(yǎng)文化人才，大大推動了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的文化發(fā)展。

2．在社區(qū)建立高校學(xué)生社會實(shí)踐中心。如今地方高校越來越重視學(xué)生的社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，作為文化傳播的載體，高校學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力能夠推動社會先進(jìn)文化的傳播與發(fā)展。地方高校應(yīng)在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)建立大學(xué)生社會實(shí)踐中心，因?yàn)楫?dāng)?shù)厣鐓^(qū)是最貼近社會的基層社會，只有讓高校學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，接觸居民，深入基層，才是最好地進(jìn)入社會的實(shí)踐機(jī)會。而社區(qū)也能夠?yàn)楦咝W(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會。同時，高校學(xué)生富有活力和創(chuàng)造力，能夠更好的將社區(qū)與社區(qū)居民聯(lián)系起來。如今，有很多高校在學(xué)校和社區(qū)都有了社會實(shí)踐中心，有著專門負(fù)責(zé)大學(xué)生志愿者活動的聯(lián)系人以及一批優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者。不僅僅是在社區(qū)有活動有需要時才去召集志愿者，地方高校也可以主動安排大學(xué)生志愿者們開展活動，自發(fā)地將校園文化帶入社區(qū)。通過大學(xué)生這一載體，以地方高校文化建設(shè)帶動社區(qū)文化建設(shè)，共同發(fā)展社區(qū)文化建設(shè)，將社區(qū)文化與高校文化推向一個新的高度。

地方高校利用自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢，積極配合并幫助社區(qū)文化建設(shè)，引領(lǐng)社區(qū)文化建設(shè)加快進(jìn)程，有利于雙方共同提升自己的文化發(fā)展模式，拓寬發(fā)展思路，提高文化發(fā)展成效，同時也會促使更多的社會組織機(jī)構(gòu)參與到地方文化建設(shè)之中，推進(jìn)社會先進(jìn)文化的發(fā)展。