韓瑩瑩

摘 要：教學(xué)是學(xué)生與教師的共同活動(dòng)過(guò)程，它不是機(jī)械地、單向地傳授知識(shí)，它包含了人與人之間復(fù)雜的交流關(guān)系。

關(guān)鍵詞：備課；尊重；創(chuàng)新

我是一名初中數(shù)學(xué)教師，本學(xué)期教的是初一年級(jí)的學(xué)生，為了讓剛剛走入初中的學(xué)生能夠愛(ài)上數(shù)學(xué)課，我做了以下嘗試：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。從某種意義上說(shuō)，課堂教學(xué)的質(zhì)量取決于備課的質(zhì)量。假若沒(méi)有備課或者備不好課，課堂教學(xué)也就成了教師的隨意行動(dòng)，其效果與效率也就得不到根本保證。

課堂內(nèi)容要層次清晰，語(yǔ)言要既簡(jiǎn)潔又易懂，教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，明確告訴學(xué)生哪里是易錯(cuò)點(diǎn)、易考點(diǎn)、易誤點(diǎn)。這些是備課時(shí)重點(diǎn)注意的地方。備課是青年教師取得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、掌握教學(xué)規(guī)律、提高教學(xué)水平的必由之路，也是學(xué)生愛(ài)上課堂的教學(xué)起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

二、尊重學(xué)生

1.教師與學(xué)生要建立平等的關(guān)系，友好地溝通，不能以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，要用學(xué)生能夠接受的方式方法提出課堂要求。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)，可以嚴(yán)肅地批評(píng)，但不能挖苦諷刺，傷害學(xué)生的自尊心。

2.教師要充分地信任學(xué)生，信任是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生也會(huì)起到特殊的教育。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。因此，信任是催人進(jìn)步的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。

因此，在教學(xué)中，尊重學(xué)生變得尤為重要，是學(xué)生愛(ài)上老師、愛(ài)上課堂的感情基礎(chǔ)。

三、形象美

教師要注意自己的形象美，但不是要把自己打扮得花枝招展，而是讓人看著干凈、大方，化一點(diǎn)淡妝，既可以提升自己的魅力，又能尊重他人，從而讓學(xué)生愛(ài)上老師、愛(ài)上課堂。

四、創(chuàng)新性

數(shù)學(xué)課堂不能一成不變，不能一味地傳統(tǒng)授課，或者一味地使用多媒體課件，這樣都容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，從而失去興趣。數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法可以靈活多樣，可以是小組比賽、師生共同游戲等，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。總之，要讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂。

數(shù)學(xué)教育是面向全體學(xué)生的，不同的人會(huì)得到不同的發(fā)展，教師與學(xué)生一起營(yíng)造的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是充滿生命活力，促進(jìn)智慧生成、呈現(xiàn)靈動(dòng)色彩的課堂，這樣的課堂是魅力無(wú)窮的。讓教師與學(xué)生一起體驗(yàn)互動(dòng)，讓我的學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

許媛媛.讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課[J].湘潮：下半月，2011（08）.

編輯 董慧紅