邵磊

擔(dān)任物理教學(xué)工作以來，根據(jù)本人實驗經(jīng)歷和與校內(nèi)外同事的交流發(fā)現(xiàn)，在物理實驗教學(xué)過程中有很多的實驗效果并沒有預(yù)期的好，當(dāng)然這可能與很多因素有關(guān)。例如，可能跟器材的好壞有關(guān)，可能與我們實驗者的操作過程有關(guān)等。這些問題都有待于我們?nèi)ジ倪M完善，其中八年級物理第二章物態(tài)變化中的晶體（海波）熔化實驗就是讓很多物理教育工作者頭疼的實驗，經(jīng)過多次實驗也很難達到預(yù)期的效果。下面我就針對這個實驗談?wù)勎业母倪M方法。

本實驗很早就被人們拿出來討論探究過并有了一些改進。比如，在對海波的加熱過程中，防止海波受熱不均勻，我們采取了水浴法加熱，同時在加熱過程中要經(jīng)常用玻璃棒攪拌。本實驗改進以后的確解決了一些問題，如海波的受熱相對均勻些了，海波的熔化時間比沒有采用水浴法之前相比長了許多，這樣便于我們觀察溫度計的示數(shù)變化及海波狀態(tài)的變化。（如右圖所示）

但改進后多次實驗發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問題：試管口徑較小，再加上溫度計掛在試管上方，導(dǎo)致玻璃棒在加熱過程中的攪拌很不方便，從而加熱過程中海波受熱仍然不均勻，容易出現(xiàn)試管中海波在沒有完全熔化結(jié)束時溫度計的示數(shù)就開始上升的現(xiàn)象，與實驗結(jié)論并不相符，從而很難跟學(xué)生解釋清楚。

我認真分析研究本實驗中存在的問題，發(fā)現(xiàn)本實驗存在問題的主要原因之一是溫度計的放置不合理，導(dǎo)致嚴重影響玻璃棒的攪拌，整個熔化過程攪拌不充分。針對這個問題，我的解決辦法是進一步改進器材。把上面實驗裝置圖中的最上方掛溫度計的橫桿去掉，在試管上面加裝一個可以轉(zhuǎn)動的圓盤，如圖所示：

圓盤中心留一個彈性小孔，便于固定溫度計測量溫度，空外的轉(zhuǎn)盤上固定多根攪拌棒，可以隨著圓盤轉(zhuǎn)動，可以方便充分攪拌試管中的海波。圓盤的中心加個軸承，可以保證固定溫度計的圓孔不動，而外側(cè)的攪拌棒隨著圓盤轉(zhuǎn)動。

以上就是本人針對海波熔化實驗中存在的問題提出的改進方法。如果加裝的可轉(zhuǎn)動圓盤裝置制作成功，老師在做實驗時再控制好海波劑量添加和水浴法加熱時試管外側(cè)水溫不要太高等細節(jié)，我相信本實驗的效果將會大大提高，能夠?qū)崿F(xiàn)物理實驗教學(xué)效果的更優(yōu)化。

編輯 張珍珍