今年是大安市實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的第一年，培訓(xùn)方式與以前不同，采取實(shí)行“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”培育模式，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期和農(nóng)時(shí)季節(jié)分段安排課程，強(qiáng)化分類指導(dǎo)，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、社會(huì)服務(wù)型分類分產(chǎn)業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，做到“一班一案”，建立指導(dǎo)員制度。注重實(shí)踐技能操作，大力推行農(nóng)民田間學(xué)校、“送教下鄉(xiāng)”等培訓(xùn)模式，提高參與性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，取得良好的培訓(xùn)效果。

一、認(rèn)真謀劃，嚴(yán)把招生質(zhì)量關(guān)

新型職業(yè)農(nóng)民是指以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為職業(yè)、具有較高的專業(yè)技能、收入主要來(lái)自農(nóng)業(yè)且達(dá)到一定水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者，主要分為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專業(yè)技能型和社會(huì)服務(wù)型三類。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型主要包括專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民合作社骨干等；社會(huì)服務(wù)型包括長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)的農(nóng)機(jī)服務(wù)人員、統(tǒng)防統(tǒng)治植保員、村級(jí)動(dòng)物防疫員、農(nóng)村信息員、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、土地仲裁調(diào)解員、測(cè)土配方施肥員等農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)人員。我培育機(jī)構(gòu)結(jié)合實(shí)際，制定新型職業(yè)農(nóng)民遴選標(biāo)準(zhǔn)，讓真正從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、迫切需要提升素質(zhì)和生產(chǎn)技能的農(nóng)民優(yōu)先接受培育，原則上培育對(duì)象年齡不超過(guò)55周歲。被遴選上的學(xué)員填寫(xiě)《吉林省新型職業(yè)農(nóng)民培育工程學(xué)員登記表》。

二、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真制定規(guī)章制度

（一）認(rèn)真編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。按照省、市新型職業(yè)農(nóng)民培育工程辦的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)員現(xiàn)實(shí)情況，制定出了內(nèi)容具體、可行、操作性強(qiáng)的培育計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)考察計(jì)劃，使教學(xué)計(jì)劃符合農(nóng)時(shí)季節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃既能完成教學(xué)課時(shí)又不耽誤學(xué)生的農(nóng)活，做到工學(xué)兩不誤，以確保教學(xué)工作順利進(jìn)行。

（二）組織教師準(zhǔn)備教學(xué)并開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃確定之后，按照教學(xué)計(jì)劃，以及各位教師的自身優(yōu)勢(shì)，合理安排教學(xué)任務(wù)，并向相關(guān)專業(yè)課程教師下達(dá)授課任務(wù)書(shū)，組織教師撰寫(xiě)實(shí)施性教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案為具體教學(xué)做充分準(zhǔn)備。

三、遴選教師，打造過(guò)硬教師隊(duì)伍

完善師資隊(duì)伍建設(shè)，加大“送教下鄉(xiāng)”師資隊(duì)伍力量。針對(duì)農(nóng)民對(duì)技術(shù)渴望，僅靠我培育機(jī)構(gòu)專業(yè)師資隊(duì)伍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，在原來(lái)基礎(chǔ)上，又聘請(qǐng)了4名高級(jí)農(nóng)藝師，作為“送教下鄉(xiāng)”專職教師。這樣培育機(jī)構(gòu)專職師資隊(duì)伍已達(dá)到6名；兼職教師4名。利用冬季農(nóng)閑，抓住有利時(shí)期，集中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)班由班主任負(fù)責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，保證上課時(shí)間。規(guī)范檔案管理，建立有專人負(fù)責(zé)檔案管理，按照檔案管理規(guī)范要求，培訓(xùn)農(nóng)民檔案資料齊全，每年教學(xué)活動(dòng)有記錄。根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際及農(nóng)業(yè)物候期需求，結(jié)合實(shí)際重新修訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，調(diào)整課程安排。并把文化基礎(chǔ)課，進(jìn)行合理安排，與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合。使農(nóng)民有興趣，樂(lè)于學(xué)。

四、因地制宜，體現(xiàn)教學(xué)開(kāi)展的多樣性

創(chuàng)建開(kāi)放式、多元化培訓(xùn)體系對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育具有重要意義。新型職業(yè)農(nóng)民培育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，既需要走出去，也需要拿進(jìn)來(lái)。

一是將理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。一方面組織專家對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民傳授新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，另一方面組織學(xué)員參加展會(huì)教育、園區(qū)體驗(yàn)教育等。

二是將農(nóng)業(yè)培訓(xùn)和生產(chǎn)指導(dǎo)相結(jié)合。除了課堂上對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行理論傳授外，專家還應(yīng)親自到田間地頭為農(nóng)民指導(dǎo)生產(chǎn)，解決疑難雜癥，將理論和實(shí)際緊密結(jié)合。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的問(wèn)題非常復(fù)雜，許多問(wèn)題需要到田間地頭去才能夠得以解決。

三是將課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育緊密結(jié)合。充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)員通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)和維普等網(wǎng)站獲取資源信息，讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，既緩解了課堂教育的不足，也培養(yǎng)了學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

四是建立學(xué)員交流平臺(tái)，強(qiáng)化信息交流互通。通過(guò)建立QQ群和手機(jī)信息檔案等，為學(xué)員傳遞適時(shí)農(nóng)業(yè)科技，交換農(nóng)業(yè)科技信息。

五、強(qiáng)化管理，提升農(nóng)民學(xué)習(xí)效果

為保證學(xué)員的到課率，培育機(jī)構(gòu)制訂了一系列的教學(xué)管理制度。一是班委會(huì)制度：根據(jù)農(nóng)民特點(diǎn)，推薦一名具體負(fù)責(zé)的學(xué)員為教學(xué)班的班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)員上課簽到，教學(xué)班的安全日常維護(hù)學(xué)員實(shí)踐實(shí)習(xí)場(chǎng)地的協(xié)調(diào)，以及學(xué)員的信息反饋；培育機(jī)構(gòu)明確了教師為專職班主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教師授課、組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)員的檔案整理。這樣責(zé)任到人，相互協(xié)作，將管理工作細(xì)化，保證了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。二是學(xué)員管理制度：為保證學(xué)員到課率，學(xué)校實(shí)行了日簽到制度，即每天上課先簽到，有事寫(xiě)出書(shū)面假條講明原因，并在課下補(bǔ)齊所缺課程的筆記和作業(yè)以備任課教師下次檢查。三是優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)制度。根據(jù)學(xué)員出勤情況、作業(yè)和筆記完成情況，每個(gè)學(xué)期評(píng)選出10%的優(yōu)秀學(xué)員，學(xué)期末由學(xué)員自己投票評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員共11名，并給予了適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)員對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也十分認(rèn)可。以上措施極大制約了學(xué)員曠課現(xiàn)象，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)效果，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每天學(xué)員的到課率可達(dá)90%以上。

六、加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)管

農(nóng)業(yè)局對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定、項(xiàng)目進(jìn)展、信息錄入、培育工作監(jiān)管、認(rèn)定管理和項(xiàng)目檢查驗(yàn)收負(fù)責(zé)；財(cái)政局對(duì)項(xiàng)目補(bǔ)助資金撥付及其使用監(jiān)管負(fù)責(zé)；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)質(zhì)量負(fù)責(zé)。充分利用新型職業(yè)農(nóng)民信息管理系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)、電話和實(shí)地調(diào)查等多種方式強(qiáng)化監(jiān)管，確保培育項(xiàng)目規(guī)范實(shí)施。要主動(dòng)邀請(qǐng)審計(jì)或紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)參與項(xiàng)目檢查和驗(yàn)收，堅(jiān)決查處違規(guī)行為，形成監(jiān)管合力。

新型職業(yè)農(nóng)民培育以促進(jìn)農(nóng)民提升致富本領(lǐng)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮和農(nóng)村社會(huì)全面進(jìn)步為目標(biāo)的區(qū)域內(nèi)集約化、多樣化、規(guī)?；?、多形式、多層次、全方位的農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的新形態(tài)、新陣地和新課堂。它的模式不是單一的，而是形式多樣的，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)與農(nóng)民增收提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐模式，并最終在國(guó)家職業(yè)教育改革與發(fā)展的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

（大安市新型職業(yè)農(nóng)民培育工程辦公室 供稿）