劉亮

【摘 要】運(yùn)用Macromedia Authorware 將精心選擇的籃球影像、圖片、聲音、文字等資料自編成CAI課件，輔助籃球選項(xiàng)課的教學(xué)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)情景方式上單一、片面的缺點(diǎn)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué) ? ?多媒體 ? ? CAI課件

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Assisted Instruction 縮略：CAI ），為學(xué)生提供了一個(gè)良好的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，克服了傳統(tǒng)教學(xué)情景方式上單一、片面的缺點(diǎn)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化。

學(xué)校體育中的體育教學(xué)，常規(guī)是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上開(kāi)展，但在了解所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展史及該運(yùn)動(dòng)的技、戰(zhàn)術(shù)整體、細(xì)節(jié)方面，亦可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用CAI，以利學(xué)生腦海中建立正確的概念，幫助他們練習(xí)時(shí)能更快地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，完成教學(xué)任務(wù)。在CAI課件中若能出現(xiàn)與學(xué)生相關(guān)并熟悉的元素，則能更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

下面將我們?cè)诖髮W(xué)體育的籃球課教學(xué)中，自制多媒體課件輔助教學(xué)的一次實(shí)踐的主要過(guò)程報(bào)告如下。

1 CAI課件的制作

多媒體CAI課件是將影像、圖形、聲音、動(dòng)畫以及文字等各種媒體信息加以控制，具有化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化遠(yuǎn)為近、化大為小、化快為慢等豐富多彩的表現(xiàn)形式，從而使得教師的知識(shí)傳播從局部走向整體、從分離走向融合。

1.1制作工具M(jìn)acromedia Authorware

該軟件由美國(guó)Macromedia公司開(kāi)發(fā)，是一個(gè)操控圖標(biāo)的導(dǎo)向式的多媒體制作工具，它無(wú)須傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程，只是通過(guò)對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來(lái)編輯一些控制程序走向的活動(dòng)流程圖，將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等各種多媒體項(xiàng)目數(shù)據(jù)匯在一起，達(dá)到多媒體軟件制作的目的，因其操作簡(jiǎn)易，使非專業(yè)人員快速開(kāi)發(fā)多媒體軟件成為現(xiàn)實(shí)。編制的軟件除了能在其集成環(huán)境下運(yùn)行外，還可以編譯成擴(kuò)展名為.EXE的文件，在Windows系統(tǒng)下脫離Authorware制作環(huán)境運(yùn)行。

1.2 制作素材

文字材料： “大學(xué)體育”實(shí)踐部分——籃球章節(jié)選摘。（蘇州大學(xué)出版、張宏成 陸升漢主編）

圖片素材： NBA籃球競(jìng)賽圖片、本校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、校園教工籃球賽、學(xué)生陽(yáng)光體育籃球賽場(chǎng)景等。

影像資料： 北京體育大學(xué)籃球教研室張佳麟主講：①傳接球; ②運(yùn)球; ③投籃球; ④持球突破; ⑤防守等。

1.3 設(shè)計(jì)窗口中的程序流程圖

在Macromedia Authorware 設(shè)計(jì)窗口中制作的流程作Screen Copy 如下：

將以上顯示的源程序打包生成可執(zhí)行文件，再配以a5qt32.xmo等視頻驅(qū)動(dòng)文件，就組成了能夠在Windows環(huán)境下直接運(yùn)行的多媒體教學(xué)課件。

2 教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用與分析

在多媒體教室硬件的支持下，運(yùn)行可執(zhí)行文件，CAI課件輔助籃球教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。

2.1課件運(yùn)行的過(guò)程

自編課件運(yùn)行，伴隨著緩慢、抒情的音樂(lè)，屏幕上首先出現(xiàn)的是學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館全景，經(jīng)Phoyoshop的渲染，掩映在茂密的樟樹(shù)林下片片運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，使生活在校園中的學(xué)生瞬間被集中了注意力;接下來(lái)，在背景音樂(lè)的襯托下展現(xiàn)出一幅幅籃球運(yùn)動(dòng)的精彩圖片、校園籃球競(jìng)賽的視頻片斷，這些多媒體的籃球運(yùn)動(dòng)信息引起了同學(xué)們的極大興趣。

籃球基本技術(shù)教學(xué)開(kāi)始，由專業(yè)教師講解，運(yùn)動(dòng)系學(xué)生的示范，攝像技術(shù)的特寫與慢鏡頭等技巧處理，將籃球基本技術(shù)的動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)方法、如何運(yùn)用等，解析地清楚、規(guī)范、正確、全面，充分顯示出了多媒體課件在學(xué)習(xí)、了解運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與概念時(shí)，相對(duì)于教師的口頭講解與隨意示范具有更強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了同學(xué)們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)躍躍欲試的興致。

2.2 效果的分析

對(duì)比了觀看與未觀看本CAI課件班級(jí)的教學(xué)情況，明顯地感覺(jué)到：無(wú)論是在學(xué)習(xí)熱情還是課堂練習(xí)的自覺(jué)性方面，兩者都存在著明顯的差異，觀看了該課件的班級(jí)學(xué)生其練習(xí)主動(dòng)性大為增強(qiáng)，課堂練習(xí)密度與強(qiáng)度在其主動(dòng)參與過(guò)程中得到了提高。

作隨堂問(wèn)卷調(diào)查：①以多媒體課件這種形式來(lái)介紹籃球運(yùn)動(dòng)，講解、演示它的基本的技、戰(zhàn)術(shù)，你歡迎嗎？②觀看了該課件之后，對(duì)你全面了解籃球運(yùn)動(dòng)有無(wú)幫助？有沒(méi)有提高你對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣？③你認(rèn)為在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)時(shí)，是多媒體課件，還是教師的現(xiàn)場(chǎng)講解示范更詳細(xì)，更清楚，更能為你所接受？④在課堂練習(xí)籃球的基本技術(shù)過(guò)程中，是課件給你的印象，還是教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)更有益于你對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握？答案高度統(tǒng)一，第一題的回答是非常歡迎;第二答案是有提高;第三題是課件;第四題的回答是先看課件而后再由教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)更有益于大家對(duì)基本技術(shù)動(dòng)作要求的掌握。

3幾點(diǎn)感想

通過(guò)此次自制CAI課件輔助籃球課教學(xué)的實(shí)踐，使我們有了如下幾點(diǎn)感想：

3.1 ?現(xiàn)代科技支撐的CAI課件輔助教學(xué)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在高?；@球選項(xiàng)課中，通過(guò)圖片展示、視頻特寫、動(dòng)作慢播，配以文字、播音介紹，能更直觀、更清晰、更生動(dòng)地展示學(xué)習(xí)項(xiàng)目的概況與技、戰(zhàn)術(shù)的要領(lǐng)細(xì)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.2 ?高校擁有豐富的多媒體硬件設(shè)施，學(xué)生特別希望體育也能像其他學(xué)科，通過(guò)多媒體對(duì)所學(xué)項(xiàng)目有個(gè)完整的了解，但在教學(xué)實(shí)踐中教師運(yùn)用多媒體的并不多見(jiàn)，原因是缺少合適的體育教學(xué)用CAI課件。

3.3 開(kāi)發(fā)“大學(xué)體育”相適應(yīng)CAI課件，是信息時(shí)代對(duì)學(xué)校體育提出的新課題，解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)走自力更生的自制之路。在技術(shù)層面上CAI課件的制作對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)已不成問(wèn)題，關(guān)鍵是改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，提高新技術(shù)手段在教學(xué)中運(yùn)用重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)校體育教學(xué)能緊跟上時(shí)代發(fā)展、技術(shù)更新的步伐。

【參考文獻(xiàn)】

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