孫瑩瑩（北華大學(xué)，吉林 吉林 132013）

現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學(xué)中的地位和作用

孫瑩瑩
（北華大學(xué)，吉林 吉林 132013）

本研究從現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀和存在的問題出發(fā)，對現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學(xué)中的地位和作用展開深入分析和探究。

現(xiàn)代信息技術(shù)；高校教學(xué)；地位和作用

1　現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

從《中國教育信息化發(fā)展狀況調(diào)查報告》的調(diào)查結(jié)果來看，我國高校教育信息化水平有了很大提高，高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較齊全，互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)形成了有效的教學(xué)系統(tǒng)，使網(wǎng)絡(luò)資源得到了充分利用，大部分高校已經(jīng)具備了應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)的基礎(chǔ)條件。但與此同時，在高校教學(xué)中大部分教師經(jīng)常采用的是PPT等教學(xué)工具，很多信息化手段仍然沒有被充分利用到高校教學(xué)中，沒有發(fā)揮信息化教學(xué)的輔助作用，在現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用上還存在著一定的局限性，目前高校的信息化教學(xué)相關(guān)管理工作還有待進一步完善和提高。

2　現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學(xué)中的地位

2.1高校教育信息化發(fā)展的必然要求

社會科技的發(fā)展使人們進入到信息化時代。當代教育中，現(xiàn)代信息技術(shù)作為其中一個重要的組成部分，有效地促進了高校教學(xué)方式的變更和高校教學(xué)體系的改革，為當代高校教育信息化體系的形成提供了重要保障，是教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，為高校教育的快速發(fā)展提供了強大動力。現(xiàn)代信息化技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用為高校教育現(xiàn)代化改革開啟了一扇方便之門，使高校教育從思想、內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)手段、教學(xué)設(shè)備和管理等方面逐漸走向現(xiàn)代化。在現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用過程中產(chǎn)生的新問題，豐富了高校教學(xué)的內(nèi)容和形式，對高校的教學(xué)管理也產(chǎn)生了很大影響?，F(xiàn)代化信息技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用是當代教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容與標志，是現(xiàn)代高校教育發(fā)展的必經(jīng)之路。

2.2高校素質(zhì)教育發(fā)展的客觀需要

素質(zhì)教育是當代高校發(fā)展的重中之重，在高校教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，將理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，高校教育往往忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，大部分學(xué)生缺乏實踐創(chuàng)新精神，阻礙了個人綜合素質(zhì)的提升和素質(zhì)教育的全面發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用對促進素質(zhì)教育發(fā)展具有深刻意義，在素質(zhì)教育發(fā)展中的地位日漸突出。通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高了教師和學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，提高了高校師生的綜合素質(zhì)，為有效地促進高校素質(zhì)教育的發(fā)展提供了強大的技術(shù)支撐。

3　現(xiàn)代信息化技術(shù)在高校教學(xué)中的作用

3.1有助于充分發(fā)揮教育過程的互助性

在高校教學(xué)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的對象，教師與學(xué)生之間的互動成為高校教育中的關(guān)鍵問題，在傳統(tǒng)的教育模式中，教師掌握教學(xué)主動權(quán)，學(xué)生常常處在一種被動狀態(tài)，這就直接影響了學(xué)生對知識的理解和教師的教學(xué)質(zhì)量。通過現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，大大增強了高校師生之間的互動，使學(xué)生由被動轉(zhuǎn)為主動。同時現(xiàn)代信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容變得更加“立體化”，以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生通過感官，深切體會到所學(xué)內(nèi)容的真正內(nèi)涵，在實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，掌握自身學(xué)習(xí)情況，同時更有助于增強教師對學(xué)生的理解，通過現(xiàn)代信息化技術(shù)達到教育過程的互助性。

3.2有利于提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率

運用現(xiàn)代信息化技術(shù)進行高校教學(xué)工作，從高校教學(xué)的思想、內(nèi)容、形式等方面進行了整合與創(chuàng)新。高校教師可以運用現(xiàn)代信息化技術(shù)對自己的教學(xué)方式進行調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的實際需要進行教學(xué)，加強同學(xué)生的溝通與交流，真正了解學(xué)生的興趣所在，使教學(xué)方式和方法符合學(xué)生的接受能力，借助現(xiàn)代信息技術(shù)可以大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量。與此同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的各種問題，并通過與教師的溝通，使問題得到及時解決，提高學(xué)習(xí)效率，促進高校教學(xué)整體水平的提高。

3.3有助于培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，高校教學(xué)常常忽視對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的提升。通常以應(yīng)試為目的培養(yǎng)出的大部分都是應(yīng)試型人才，實踐能力差，缺乏創(chuàng)新精神，這就阻礙了高校學(xué)生個人綜合素質(zhì)的全面提升和高校素質(zhì)教育的發(fā)展進程。在高校教育中運用現(xiàn)代信息化技術(shù)，是有效改善這一狀況的重要途徑。教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時注重學(xué)生理論實踐能力的培養(yǎng)，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中學(xué)習(xí)理論，在實踐中發(fā)現(xiàn)不足和問題，并對所學(xué)知識內(nèi)容進行創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，促進高校教育發(fā)展，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、實踐能力強的創(chuàng)新型實用人才。

3.4有利于高校教育體制改革的完善和發(fā)展

隨著社會的進步與發(fā)展，高校教育體制改革在不斷進行中，高校教育的發(fā)展對整個社會教育的發(fā)展具有重要意義。高校教學(xué)作為高校教育體制改革中一個重要的組成部分，得到越來越多的關(guān)注和研究?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的注入為高校教學(xué)帶來了無限活力，使高校教學(xué)模式發(fā)生了很大變化。通過運用現(xiàn)代信息化技術(shù)，可以使高校教學(xué)方式更加靈活，大大提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強了學(xué)習(xí)興趣和信心，使高校教學(xué)上升到了一個更高的層次，從而從整體上推進了高校體制改革的進程，使高校教育體制不斷得到完善，促進我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的進步與發(fā)展在很大程度上方便了社會生活，現(xiàn)代信息化技術(shù)為社會各項事業(yè)的發(fā)展提供了重要保障。

The Position and Function of Modern Information Technology in the Universities Teaching

SUN Ying-ying
（Beihua University，Jilin 132013，China）

This studyfrom the modern information technologyin the teachingofcolleges and universities in the status quo and existing problems，the modern information technologyin the teachingofhigher education status and role in the analysis and exploration.

Modern information technology；Universities teaching；Position and function

G202

A

1674-8646（2015）08-0135-01

2015-05-08

孫瑩瑩（1981-），女，吉林吉林人，碩士，講師，從事教學(xué)過程設(shè)計與媒體開發(fā)研究。