趙額爾敦圖（內(nèi)蒙古民族大學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

創(chuàng)新高校網(wǎng)球教學(xué)提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量

趙額爾敦圖
（內(nèi)蒙古民族大學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

本文介紹了在高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問(wèn)題，高校網(wǎng)球教學(xué)方法較為傳統(tǒng)、實(shí)際教學(xué)中重技術(shù)輕身體訓(xùn)練、科研水平較落后、教學(xué)評(píng)價(jià)單一；高校網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新包括因材施教、教學(xué)方法的創(chuàng)新、高校網(wǎng)球教師培訓(xùn)創(chuàng)新和教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新。

高校網(wǎng)球教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)質(zhì)量

1　高校網(wǎng)球教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1高校網(wǎng)球教學(xué)方法較為傳統(tǒng)

高校網(wǎng)球教學(xué)主要是以教師講授技術(shù)為主導(dǎo)，無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣，將網(wǎng)球有助于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)這一功能發(fā)揮出來(lái)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法沒(méi)有形成師生互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)面，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的自我展示被無(wú)形遏制，長(zhǎng)此以往，不利于師生之間建立良好的關(guān)系，學(xué)生選擇網(wǎng)球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的熱情也會(huì)逐漸減退。

1.2實(shí)際教學(xué)中重技術(shù)輕身體訓(xùn)練

在實(shí)際教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)球教師重技術(shù)傳授，輕學(xué)生身體訓(xùn)練。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅要求技術(shù)，更重要的是注重基礎(chǔ)——身體素質(zhì)——沒(méi)有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，很難在實(shí)踐中展示技術(shù)水平，即便學(xué)生掌握了技術(shù)要領(lǐng)，也很難將這些技術(shù)要領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)踐中，很難發(fā)揮其技術(shù)水平。重技術(shù)輕身體訓(xùn)練這種教學(xué)，學(xué)生能夠掌握處理身邊球的技術(shù)和近網(wǎng)的擋球等動(dòng)作，但是很難將一些技術(shù)含量較高的底線抽擊球處理好。

1.3高校網(wǎng)球科研水平較落后

我國(guó)高校開展網(wǎng)球教學(xué)已經(jīng)有數(shù)十年，但是高校教師對(duì)網(wǎng)球科研仍然處于初步階段，教師沒(méi)有重視網(wǎng)球科研研究，認(rèn)為他們的工作只有教學(xué)，致使絕大多數(shù)高校網(wǎng)球教學(xué)教師沒(méi)有任何的網(wǎng)球科研成果，進(jìn)而形成我國(guó)高校網(wǎng)球科研水平落后的局面。

1.4教學(xué)評(píng)價(jià)單一

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。很多高校仍主要采用教師評(píng)價(jià)，并且以“動(dòng)作好壞”作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，這種單一的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)內(nèi)容顯然不符合現(xiàn)代高校體育教育目標(biāo)，沒(méi)有充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)作用。

2　高校網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新

2.1因材施教

筆者選擇20名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A組10人，B組10人，同時(shí)學(xué)習(xí)一套技術(shù)動(dòng)作。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這20名學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)方法都不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果也不同。因此，教師在網(wǎng)球教學(xué)時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)和身體素質(zhì)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提出較高的要求；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，提出稍低的要求。另外，教師必須清楚了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況，為身體素質(zhì)差的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)方案，為身體素質(zhì)較好的學(xué)生制定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案，因材施教。學(xué)習(xí)網(wǎng)球?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，因?yàn)樵诰W(wǎng)球教學(xué)中，學(xué)生需對(duì)各種來(lái)球在最快、最短的時(shí)間做出準(zhǔn)確的判斷。因此，在網(wǎng)球教學(xué)的最初階段，教師必須注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。

2.2教學(xué)方法的創(chuàng)新

在網(wǎng)球教學(xué)中，示范教學(xué)法更勝一籌。這種方法雖然類似于傳統(tǒng)教學(xué)方法，但又不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法，在以教師講授為主的教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。值得注意的是，教師在采用示范教學(xué)法時(shí)，必須運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言（簡(jiǎn)明扼要、精準(zhǔn)、通俗易懂）和規(guī)范的動(dòng)作，避免學(xué)生練習(xí)走進(jìn)誤區(qū)。學(xué)生觀看教師示范動(dòng)作的過(guò)程是學(xué)生自我提升的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以根據(jù)教師的規(guī)范動(dòng)作來(lái)改正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。教師留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們自己練習(xí)，在練習(xí)中不斷改正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作，逐步提高。教師在課上要善于與學(xué)生交流、溝通，這樣才能更快、更準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中的疑問(wèn)與存在的問(wèn)題，及時(shí)予以糾正。

2.3高校網(wǎng)球教師培訓(xùn)創(chuàng)新

加強(qiáng)高校網(wǎng)球教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平，同時(shí)推動(dòng)高校網(wǎng)球教師科研水平的發(fā)展。高校體育部門應(yīng)每年撥出相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)用于網(wǎng)球教師繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)高校網(wǎng)球教師培訓(xùn)工作。加強(qiáng)高校網(wǎng)球教師培訓(xùn)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，學(xué)校定期開展本校網(wǎng)球教師培訓(xùn)班；第二，網(wǎng)球教師之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提升自身專業(yè)素質(zhì)；第三，安排網(wǎng)球教師在其他網(wǎng)球教學(xué)水平高的學(xué)校學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的培訓(xùn)體系，參考先進(jìn)的科研方法；第四，采用短期培訓(xùn)或者脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行有組織有計(jì)劃的網(wǎng)球教師培訓(xùn)工作。總之，加強(qiáng)高校網(wǎng)球教師培訓(xùn)，能夠大大提高教師的專業(yè)水平，同時(shí)為高校網(wǎng)球科研水平的提高奠定良好基礎(chǔ)。

2.4教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新

網(wǎng)球教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新有助于高校網(wǎng)球教學(xué)改革需求，為高校開展各項(xiàng)網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。高校網(wǎng)球教學(xué)創(chuàng)新可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容創(chuàng)新。教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅包括學(xué)生最終學(xué)習(xí)成果，而且還應(yīng)包含學(xué)生平時(shí)上課出勤率、學(xué)習(xí)積極性，等等，實(shí)現(xiàn)結(jié)果與過(guò)程的共同評(píng)價(jià)。第二，教學(xué)評(píng)價(jià)主體創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)的以教師評(píng)價(jià)為主的方式，將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生與學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)相結(jié)合，完成教學(xué)評(píng)價(jià)。第三，教學(xué)評(píng)價(jià)方法創(chuàng)新。對(duì)于網(wǎng)球水平高的學(xué)生可以實(shí)施免試，也可以根據(jù)其技術(shù)水平實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)，大力推行以比賽的形式來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明，高校采用科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式能夠大大提高教學(xué)質(zhì)量。

［1］ 賈永成.游戲在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用探討［J］.運(yùn)動(dòng)，2014，（13）：77.

［2］ 吳強(qiáng).高校網(wǎng)球教學(xué)方法的對(duì)策研究［J］.文體用品與科技，2014，（11）：72-73.

［3］ 孫世祥.高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀分析［J］.武魂，2014，（03）：43-44.

［4］ 江健康.高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革與創(chuàng)新［J］.運(yùn)動(dòng)，2013，（14）：92-93.

［5］ 巫文佳.高校網(wǎng)球教學(xué)優(yōu)化方法研究［J］.漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，（03）：60-62.

Innovative University Tennis Teaching Improve the Quality of Tennis Teaching

ZHAO Eerduntu
（Inner Mongolia University for the Nationalities，Tongliao 028000，China）

This paper introduces the problems existing in the teaching of tennis，college tennis teaching method is more traditional and practical teaching in light weight technology physical training，the scientific research level is relatively backward，teaching evaluation is single；the innovation of college tennis teaching including the innovation of teaching students in accordance of their aptitude，teaching method innovation，college tennis teacher traininginnovation and teachingevaluation.

College tennis teaching；Teachingevaluation；Teachingquality

G845

B

1674-8646（2015）08-0144-01

2015-06-19