葉藝馳

摘 要：素質(zhì)教育要求學生的全面發(fā)展，初中信息技術教學作為一門新興學科，對學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用。但在學校課程開展方面，無論是社會還是學校對信息技術教學還不夠重視，往往按輔課的形式進行傳統(tǒng)的講解式教學，喪失了信息技術學科所特有的創(chuàng)新和實踐性特點。闡述如何創(chuàng)新信息技術教學，提高學生信息技術實踐操作的能力。

關鍵詞：信息技術；創(chuàng)新；實踐；素質(zhì)教育

初中信息技術教學是義務教育階段課程的有機組成部分，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要舞臺。信息技術教學的開展，對于學生信息技術意識的培養(yǎng)和應用能力的提高有著重要的作用和意義。依據(jù)信息技術的特點，信息技術教學思路、方法和模式應該是領先時代、富有生機和充滿創(chuàng)意的。但在實際的初中信息技術教學中，由于社會和學校對信息技術教學不夠重視，信息技術老師在教學中只注重傳統(tǒng)的教條式理論講解，缺乏相應的實踐練習，學生慢慢也就喪失了對信息技術學習的興趣，從而進行被動的應付。那么如何創(chuàng)新信息技術教學的方式，加大信息技術的實踐應用推廣，從而激發(fā)學生的學習興趣，把信息技術理論轉(zhuǎn)變成自己實實在在的能力，成為以后走向社會可以運用的工具利器呢？本人根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，通過多年的教育實踐，總結出了一些經(jīng)驗，和大家共同交流提高。

一、開闊視野，激發(fā)興趣

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展日新月異，導致信息技術教材具有高淘汰性，信息技術老師在備課的時候，不能抱著“教材有什么，就教什么”的教學理念，一本教材教到老。教學活動必須緊跟時代步伐，把握時代脈搏，信息技術老師要及時了解本專業(yè)最前沿的技術理念和動態(tài)，將之用于課堂教學，讓信息技術教學內(nèi)容不斷吸收新技術、新成果，充滿時代元素和創(chuàng)新意識。

為了體現(xiàn)信息技術的時代性，我特意訂閱了《科技資訊》《電腦愛好者》，還有《計算機應用文摘》等雜志，拓寬自己的知識面，了解最新最前沿的電子產(chǎn)品與技術，上課的時候把這些新鮮知識講給學生，將趣味產(chǎn)品介紹給學生，例如，用土豆可以發(fā)電，用燈泡可以聽音樂，用手機紅外線遙控空調(diào)開啟，用投影鍵盤打字等，學生對此大感興趣，產(chǎn)生強烈的好奇心和創(chuàng)造欲望，恨不得自己也創(chuàng)造出這樣一種新產(chǎn)品來，因而對理論知識的學習就比較上心，也愿意親自去實踐操作，將理論轉(zhuǎn)化為實踐。

二、意識先行，引領創(chuàng)新

信息技術學科是新興學科，不斷創(chuàng)新是信息技術學科的重要特點之一，想要創(chuàng)新，先要具備創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識是進行一切創(chuàng)造活動的前提。那么如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？這就要求教師要有創(chuàng)新意識，不能就教材用教材，就理論而理論，抱著一本教材大講特講，而不深究教材背后的內(nèi)容，信息技術老師要做到與時俱進，不斷加深自身專業(yè)知識深度，拓展知識面，開闊眼界，時刻走在科技新資訊的前沿，引導學生面向社會，激發(fā)創(chuàng)造欲望，能向?qū)W生傳達最新的信息技術理念和介紹最新的高科技產(chǎn)品，讓學生意識到科技發(fā)展是日新月異的，因而思想觀念上也要與時俱進，銳

意創(chuàng)新。

三、理論鋪墊，指導創(chuàng)新

創(chuàng)新理論是進行創(chuàng)造活動的理論鋪墊，而創(chuàng)新理論的獲得更多的是通過教師課堂傳授來完成的，那如何激發(fā)學生學習信息技術的興趣，投身課堂教學，從而獲得進行創(chuàng)新活動所必備的知識理論呢？這就要求教師根據(jù)學科和學生特點，不斷創(chuàng)新教學方法，調(diào)動學生的好奇心和求知欲，在活潑而又和諧的教學氛圍中將知識傳遞給學生。初中階段的學生對新奇事物總是抱著好奇心，而我們信息技術教學總要接觸各種新奇產(chǎn)品，我們不妨把這些產(chǎn)品通過多媒體或者實物展示的方式呈現(xiàn)給學生，來調(diào)動學生的好奇心。例如，在教學計算機的功能時，我們不妨通過演示的方式，通過計算機各種功能的操作，如用計算機上網(wǎng)，播放音樂、繪制圖案、放映PPT等來幫助孩子們揭開計算機的神秘面紗，把好奇轉(zhuǎn)化為學習的動力。如，在學習電腦鍵盤打字的時候，單調(diào)的指法練習總是讓學生感到厭煩，這時候我們不妨就借助網(wǎng)絡下載一些指法練習軟件，將枯燥的指法練習變成興趣盎然的打地鼠小游戲，讓學生在游戲中熟練地掌握電腦鍵盤的指法練習。針對某些特定的教學內(nèi)容，教師可以給學生一個簡單提示，給學生一個任務讓其獨立完成，讓學生在自我探究過程中完成對知識的掌握運用?？捎糜谛畔⒓夹g教學的方法還有很多，這里就不再一一列舉，教無定法，貴在適合。

四、能力形成，實踐創(chuàng)新

創(chuàng)新能力是進行創(chuàng)造活動的關鍵，但有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的理論知識，如果不能形成創(chuàng)新的能力，還是不能完成創(chuàng)新活動的。信息技術學科是一門實踐性非常強的學科，其學科知識的來源和不斷更新本身就在于現(xiàn)代信息技術的不斷實踐和進步，我們之所以學習信息技術，其目的還是為了讓我們掌握這樣一門技術，從而作用于我們社會生活的實踐，也就是我們常說的學以致用。創(chuàng)新能力的形成是通過實踐來完成的，那么如何指導學生在信息技術課上進行實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力呢？我認為可以從以下幾個方面入手。

1.教學案例巧運用，實踐活動好輕松

在我們信息技術的教學中，有些章節(jié)的教學內(nèi)容操作性很強，

針對初中生的學習特點和認知規(guī)律，我們選取一些和學生生活實際相結合，認知難度相貼近，操作能力易達成的經(jīng)典教學案，例如，利用PhotoShop處理照片的背景，利用Cool3D制作三維立體效果，

利用Flash制作Flash動畫，這些教學案例可操作性強，教材也有詳細的操作步驟，通過邊講邊練的形式，可以循序漸進的方式引導學生對信息技術知識地理解和運用。案例教學還能夠調(diào)動學生學習興趣，通過理論和實踐的結合，提高學生分析問題、解決問題的能力以及動手能力的培養(yǎng)。

2.任務驅(qū)動主動性，實踐行動達目標

針對信息技術教學操作性強的特點，教師在課堂教學過程中不能偏重于教學理論的講解，而應該在教學設計過程中就給學生設置相應的學習任務，準備相關的學習資源和教學素材，讓學生在學習任務的驅(qū)動下，借助學校提供的各種學習資源，采用小組協(xié)作或者是獨立完成的方式獲得問題解決和知識的建構。例如，我在講解PhotoShop功能時，給學生布置了一個用PhotoShop制作郵票效果的學習任務，并提供與此有關的學習資源，此任務涉及圖層、文字工具、畫筆和路徑等相關知識點，學生先通過學習課本、查閱資料的方式，了解這些相關的知識點，然后按照教師事先分解好的教學步驟進行實踐操作，通過親自動手完成學習任務，從

而加深對這一塊知識的理解和應用。學生有任務要求，自然有利于促進學習的積極性，通過分析問題、解決問題提高實踐能力。

3.開展競賽促熱情，實踐比賽拿名次

我國正在進行創(chuàng)新型國家建設，信息技術人才的培養(yǎng)很受重視，為此國家每年都要組織開展面向中小學生的信息技術科技比賽等活動，如全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽、全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國中小學生電腦作品制作比賽、智能機器人比賽等。通過這些比賽，一方面激發(fā)學生學習信息技術的興趣和熱情，鍛煉學生的信息技術實踐能力，另一方面可以發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)這方面的人才。作為信息技術老師，對于這樣的活動，要積極地爭取參加，同時也要爭取學校資金的支持在本校開展與信息技術有關的各項競賽活動，如各種電腦制作競賽、動漫作品大賽、科技發(fā)明創(chuàng)新大賽等，設置名次和獎勵措施，激發(fā)學生的好勝心和好強意識，通過比賽鍛煉學生運用知識、動手操作和親自實踐的能力。

以信息技術的推廣為標志的新科技革命已經(jīng)開始影響我們社會生活的方方面面，信息技術教學也越來越受到國家和社會的重視。通過信息技術教學，可以幫助學生掌握一項以后走向社會的必備技能，因而創(chuàng)造自己美好的未來，通過在信息技術教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新活動的開展，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，展

現(xiàn)學生的個性風采。因此，作為初中信息技術教師要不斷創(chuàng)新教學理念，打磨教學方法，達成信息技術教學實效，為國家培養(yǎng)一批批合格的社會主義事業(yè)接班人，在社會主義現(xiàn)代化建設的舞臺上展現(xiàn)年輕人的個性和青春風采。

參考文獻：

刑玉平.信息技術教育在初中階段的重要性[J].教育教學論壇，2012（09）：15.

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