鮑海舟

摘 要：作為教師，對于學(xué)生的管理真的是應(yīng)了一句老話：種田“三分種，七分管”。我們面對學(xué)生時(shí)更要采取這種種田人的心態(tài)去管理學(xué)生。學(xué)校安全教育的類型多種多樣，它包括：防火、防水、防盜、防騙、防雷、防蛇蟲、防自然災(zāi)害、交通安全防護(hù)、身心安全防護(hù)等。對于職高學(xué)生來說對學(xué)生的身心安全教育與管理則更加重要，我們的職高學(xué)生在成績上可能會落后于一般的普高學(xué)生，但他們的情商都特別高，他們聰明懂事，他們也渴望得到老師的稱贊和表揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：以情喚情；以情管人；以情感人；身心安全

一、以情交流，在微笑中接受批評

在我的教學(xué)生涯中就發(fā)生過這樣一件事：大家所熟知的職高學(xué)生也許成績沒有那么優(yōu)秀，你們會認(rèn)為他們在父母的溺愛與嬌 慣中長大，缺少責(zé)任心與愛心。他們有的會無所顧忌地逃學(xué)，但卻沒有絲毫的不安與內(nèi)疚；他們逗留于網(wǎng)吧可以無拘無束甚至?xí)共粴w宿，但卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)的后悔與慚愧；他們可以不計(jì)后果地打架斗毆，不負(fù)責(zé)任地早戀、同居；抽煙喝酒對他們來說會是家常便飯，他們揮霍著家長掙來的血汗錢，極少數(shù)中學(xué)生已經(jīng)完全沒有了中學(xué)生的模樣。但是他們在情感上更懂事，想法更多。在我們班就出現(xiàn)這樣一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榭诮撬蛭覀儼嗔硪粋€(gè)學(xué)生動(dòng)了手，第一時(shí)間就被政教處主任帶到辦公室進(jìn)行談話，面對這樣的情況，主任先是一頓訓(xùn)斥，詢問理由，到底是什么原因讓你要?jiǎng)邮秩ソ鉀Q問題，但是這位學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，無論主任多么強(qiáng)硬，他還是不做任何解釋，還揚(yáng)言會再找這個(gè)學(xué)生報(bào)復(fù)。無奈之下，我找了這個(gè)學(xué)生去辦公室，我沒有本能地去訓(xùn)斥說你為什么打架，而是閑話家常，并從話語中灌輸給他，老師是信任他的，會保護(hù)他的。慢慢的他打開了心扉，也承諾說不再找那位學(xué)生報(bào)復(fù)了。

二、平等、和諧、民主的師生關(guān)系有助于學(xué)生的情感投入

成功的教學(xué)依賴于一種平等、和諧、民主的師生關(guān)系。一個(gè)帶田徑隊(duì)的體育老師在一次體育訓(xùn)練中就經(jīng)歷過這樣的一件事，一大堆男生跟平時(shí)一樣馳騁在田徑場上，通常都是兩兩合作互相監(jiān)督比賽，跟平時(shí)一樣好朋友小a和小b（化名）在互相切磋賽功的過程中突然廝打在一塊，體育老師和其他周圍學(xué)生急忙上前阻攔，當(dāng)然大家都不知道為何平時(shí)關(guān)系如此要好的學(xué)生會大打出手，小a甚至當(dāng)著大家的面對小b說讓他等著。說完甩頭就走。在第二天的訓(xùn)練中兩人都讓其他同學(xué)給老師帶話說要退出田徑隊(duì)。此時(shí)老師意識到問題的嚴(yán)重性，作為教體育的男老師，他馬上找到小a和小b，在課后放學(xué)將他們帶離學(xué)校去到附近的公園談心，開始老師沒有用語言去教育學(xué)生，但這種平等、和諧的氛圍已經(jīng)讓學(xué)生感受到老師的真誠，他們的身心都是放松的。就在那天他們自然而然地在談笑中，打消芥蒂，恢復(fù)了昔日情。在這個(gè)事情上吸煙固然不好，但老師以朋友的身份嘗試開始，學(xué)生就已經(jīng)打從心里接受這個(gè)老師，老師用平等、和諧的關(guān)系，輕輕松松地化解了學(xué)生之間的矛盾，無聲甚有聲。

“情”有愛情、親情、友情。是人都離不開一個(gè)情字，總之教師一定要考慮到學(xué)生是作為一個(gè)有感情的人存在于我們周圍的，以情感人，以情管人，才是我們教育、管理學(xué)生的根本。

參考文獻(xiàn)：

夏玉真.如何建立平等和諧的師生關(guān)系[J].農(nóng)村教育，2000（11）.

編輯 栗國花