田廣平

【關(guān)鍵詞】 幼兒;文明禮貌;習(xí)慣;培養(yǎng);方法

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）03—0039—01

偉大教育家陶行知先生說得好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它不僅是一個(gè)國(guó)家社會(huì)風(fēng)氣的現(xiàn)實(shí)反映，也是一個(gè)民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。因此，禮貌教育應(yīng)該從小抓起，教師應(yīng)將文明禮貌行為的教育滲透到幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，這對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)是非常有必要的。

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，滲透文明禮貌的思想內(nèi)涵

在日常學(xué)習(xí)、生活和交往過程中，教師應(yīng)十分注重引導(dǎo)幼兒使用“請(qǐng)”、“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等禮貌用語，并要求做到“三會(huì)”，即會(huì)使用尊稱，對(duì)長(zhǎng)輩不直呼其名，不給他人起外號(hào);會(huì)使用謙讓語，如“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“麻煩您”等;會(huì)在一定場(chǎng)合使用問候語，如“早上好”、“晚安”、“再見”等，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語，將文明禮貌的思想深入到幼兒生活、學(xué)習(xí)、交往的各個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂事、禮貌的好孩子。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營(yíng)造文明禮貌的氛圍

1. 利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感知文明禮貌教育。幼兒園要圍繞“開展文明禮貌教育”這一主題來創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境，在樓梯、過道、活動(dòng)室外墻等醒目處張貼文明禮貌宣傳語，如“請(qǐng)”、“你好”、“早上好”、“再見”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝您”等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，讓幼兒每天念一念并落實(shí)到行動(dòng)中;布置文明禮貌主題墻，有效地促進(jìn)幼兒文明習(xí)慣的形成。

2. 利用榜樣的作用，讓幼兒主動(dòng)使用禮貌用語。幼兒的特點(diǎn)是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常會(huì)觀察老師和家人，并不自覺地模仿他們的一言一行、一舉一動(dòng)。因此，教師要注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹立良好的榜樣。在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先要做到。此外，在幼兒成長(zhǎng)的過程中，家庭是第一生活場(chǎng)所，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)也起著極其重要的作用。因此，在幼兒的文明禮貌教育中，就需要家長(zhǎng)的配合，共同為幼兒打造一個(gè)文明禮貌的環(huán)境。

三、以教學(xué)、游戲活動(dòng)為載體，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣

1. 通過故事、兒歌等形式，激發(fā)幼兒講文明、有禮貌的意識(shí)。故事、兒歌是幼兒非常喜愛的文學(xué)形式，容易使他們理解和接受。如，在平時(shí)講故事時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事，富有表情地講給他們聽，并引導(dǎo)幼兒說出故事中的禮貌用語，還會(huì)讓幼兒扮演故事中的角色，學(xué)會(huì)用禮貌用語對(duì)話。在講故事的同時(shí)，我也教幼兒朗誦兒歌，如《有禮貌的好寶寶》《老師早》等，通過這樣的形式來培養(yǎng)幼兒文明禮貌的思想意識(shí)。

2. 通過游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語。幼兒喜歡玩游戲，很容易融入游戲的角色當(dāng)中。為此，我還將幼兒的文明禮貌教育寓于游戲之中，盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。例如，幼兒在玩“娃娃家”時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)劃分出不同的角色，有的扮演“爸爸”，有的扮演“媽媽”，有的扮演“寶寶”。我會(huì)在游戲前提示幼兒，在娃娃家里做“爸爸、媽媽”時(shí)要愛護(hù)“孩子”，“孩子”要對(duì)“爸爸、媽媽”有禮貌等。幼兒在不斷地交換角色重復(fù)進(jìn)行游戲，禮貌行為得到了良好的練習(xí)。

四、積極倡導(dǎo)家園共育，將文明禮貌教育融于日常生活之中

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到幼兒的文明禮貌教育中。幼兒園要要求家庭與幼兒園的教育保持一致性、持續(xù)性。教師要把對(duì)幼兒文明禮貌教育的內(nèi)容及具體要求通過一定方式告知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)以身作則，言行一致，盡量給孩子提供一個(gè)文明禮貌的生活環(huán)境;還要求家長(zhǎng)要在平時(shí)的社交活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好習(xí)慣，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子的思想，規(guī)范孩子的行為，促進(jìn)孩子個(gè)性品質(zhì)的良好發(fā)展。

幼兒期是幼兒良好個(gè)性、品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是人生的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。幼兒文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的事，只要教師抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)抓起，運(yùn)用多種辦法、多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育和行為訓(xùn)練，我相信，一分耕耘，一分收獲，我們一定會(huì)在成功的喜悅中享受甘甜。

編輯：王金梅