徐勇俊

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，高校安全工作形勢日益嚴(yán)峻，安全教育問題日益突出。加強(qiáng)安全教育，使大學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)和提高自我保護(hù)能力，已經(jīng)成為高校一項(xiàng)重要工作。該院在開設(shè)安全教育課程、開發(fā)安全教育教材基礎(chǔ)上，嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)創(chuàng)建安全教育教學(xué)資源庫，改變安全教育傳統(tǒng)手段，探索教學(xué)資源庫建設(shè)為大學(xué)生安全教育的有效推廣提供實(shí)現(xiàn)途徑，彌補(bǔ)高校安全教育工作的客觀需要。

關(guān)鍵詞：安全 安全教育 資源庫

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（c）-0172-01

近年來高校安全工作形勢嚴(yán)峻，刑事案件呈多發(fā)上升趨勢，網(wǎng)絡(luò)詐騙和校園盜竊案件尤為突出。新形勢下各高校高度重視大學(xué)生安全教育工作，牢固樹立“預(yù)防為主、教育先行”的安全理念，防患于未然，采取多種形式進(jìn)行安全教育，從源頭上做好安全防范工作，深入推進(jìn)高校安全工作的新發(fā)展。

安全教育是一門容易被低估和忽視的課程。2014年3月課題組面向沙州職業(yè)工學(xué)院學(xué)生首次開設(shè)《大學(xué)生安全知識(shí)》選修課，首次參加編寫“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《高職學(xué)生安全教育》，創(chuàng)新性地嘗試采用學(xué)生喜聞樂見的多媒體技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)、電腦和智能手機(jī)等各種信息媒介，引進(jìn)、共建、整合和研發(fā)各類安全教育素材和資源，創(chuàng)建安全教育資源庫，以開發(fā)、開創(chuàng)、開放教學(xué)資源庫為實(shí)現(xiàn)途徑，深入開展安全教育，全面普及安全知識(shí)，努力培養(yǎng)大學(xué)生安全觀。

1 資源庫定位

借鑒學(xué)院精品課程建設(shè)思路，課題組首次創(chuàng)建安全教育教學(xué)資源庫，目的在于完善教材授課內(nèi)容，豐富安全教育手段，創(chuàng)新安全工作載體，提高安全教育效果。方法是在開設(shè)安全教育課程的同時(shí)，借鑒和吸收各種有效資源，開發(fā)配套教學(xué)資源，創(chuàng)建教學(xué)資源庫。如：引進(jìn)江蘇省教育廳錄制的安全教育警示系列片；吸收課題組成員的研究資料；聯(lián)合學(xué)生攝影社團(tuán)開發(fā)消防類、心理健康類題材的微電影；從優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站中采集、編輯與大學(xué)生生活密切相關(guān)的安全教育資源；整理、挖掘與課題研究內(nèi)容相關(guān)的圖書、音像資料中蘊(yùn)含的安全教育資源。

課題組努力創(chuàng)建的教學(xué)資源庫是一個(gè)能夠滿足大學(xué)生安全教育需求的內(nèi)容齊全、資源豐富的互動(dòng)、開放、實(shí)用的教學(xué)資源庫，構(gòu)建一個(gè)全院師生共建、共享、共融的可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化資源建設(shè)工作平臺(tái)，在創(chuàng)建過程中已逐步形成如下特征。

（1）趣味性。根據(jù)安全教育的工作特點(diǎn)，學(xué)院每年組織全體大一新生參加安全知識(shí)競賽，課題組充分發(fā)揮和豐富競賽形式，注重形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，重視利用QQ和微信平臺(tái)，通過開展趣味性強(qiáng)的有獎(jiǎng)答題和安全猜謎活動(dòng)，向師生全面普及安全知識(shí)。

（2）時(shí)效性。根據(jù)社會(huì)治安形勢和校園綜合治理情況，課題組整理匯總形成安全防范預(yù)警信息，及時(shí)發(fā)布在校園網(wǎng)上向全院師生告知。對于互聯(lián)網(wǎng)上的各類安全防范信息，利用QQ和微信平臺(tái)及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)和推送，讓師生及早了解情況，及早做好預(yù)防。

（3）豐富性。資源庫的取材不僅源于教師，也重視學(xué)生的廣泛參與。資源庫的內(nèi)容不僅由課題組根據(jù)課程、教材創(chuàng)建教學(xué)資源庫，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生向資源庫上傳有價(jià)值的教育資源。

2 資源庫開發(fā)

課題組利用多種有效資源多方位、多角度、多渠道地開發(fā)安全教育教學(xué)資源庫，目前已形成50多部視頻資源，100多個(gè)事故案例。同時(shí)在開發(fā)中不斷推進(jìn)課題研究的深入，彌補(bǔ)高校安全教育空洞說教的教育形式，增強(qiáng)其趣味性、實(shí)效性和豐富性。

2.1 配套課程教材開發(fā)教學(xué)資源

緊扣《高職學(xué)生安全教育》教材，內(nèi)容涵蓋各類安全知識(shí)，既有基礎(chǔ)的通用安全知識(shí)，又有較為專業(yè)的專業(yè)安全入門知識(shí)。課題組不僅使教材配套教案、課件和調(diào)查題，而且還梳理、收集、整編和挖掘相關(guān)安全教育資源，把枯燥乏味的安全知識(shí)通過鮮活的真實(shí)案例和生動(dòng)形象的視頻動(dòng)畫展示出來，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，使安全教育深入人心。

2.2 運(yùn)用各類媒體開發(fā)文獻(xiàn)資源

一是充分利用好網(wǎng)絡(luò)。課題組在校園網(wǎng)站上建立常用的安全教育資源網(wǎng)鏈接，便于教師備課參考，也向?qū)W生宣傳。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生借助電腦、手機(jī)可隨時(shí)隨地進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站瀏覽和學(xué)習(xí)安全教育資源。

二是收集、運(yùn)用和挖掘各種影像資源。相比其它資源，采用影像資源進(jìn)行安全教育的效果更為形象生動(dòng)，更富感染力。課題組設(shè)計(jì)案例化教學(xué)方式，通過觀看安全教育影像資料，努力使學(xué)生培養(yǎng)安全觀。

三是搜集最新社會(huì)熱門的安全案例、法律資料，生成“案例回放”、“警鐘格言”、“法律鏈接”等各類教育資源。積極引進(jìn)國內(nèi)成熟的安全教育課程資源，搜集同類研究資料進(jìn)行加工改造，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.3 全方位開發(fā)校園內(nèi)外安全教育資源

一是利用校園環(huán)境，開發(fā)校園安全文化資源。校園中處處都可以開發(fā)安全教育資源，從校園門口的交通安全提示到教學(xué)區(qū)地面的防滑標(biāo)志，從每層樓面的逃生疏散圖到辦公櫥窗的校紀(jì)校規(guī)和安全教育圖片展，學(xué)院營造濃厚的安全文化氛圍，使學(xué)生在不知不覺中接受安全文化的熏陶，潛移默化中提升安全素養(yǎng)。

二是利用社會(huì)治安預(yù)警信息，開發(fā)安全防范預(yù)警資源。課題組隨時(shí)掌握社會(huì)治安形勢，及時(shí)給學(xué)院各系提供安全教育內(nèi)容提綱用于主題班會(huì)教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)治安動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

三是利用手機(jī)媒體，開發(fā)QQ、微信、微博等電子資源。手機(jī)是時(shí)下學(xué)生最常用的通訊工具，也是學(xué)生最愛玩的電子設(shè)備。手機(jī)資源的開發(fā)與利用，實(shí)現(xiàn)了安全教育與科技力量的融合，增強(qiáng)學(xué)生參與安全教育的趣味性。

四是組織實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)社會(huì)資源。課題組充分認(rèn)識(shí)到安全教育不僅需要知識(shí)宣傳，更需要開展實(shí)踐活動(dòng)。每年該院組織全體大一新生參加消防演練、參觀科普安全館，使得實(shí)踐活動(dòng)有力配合課堂教學(xué)，提高學(xué)生自我防護(hù)能力，掌握逃生疏散技能。

3 結(jié)語

通過學(xué)習(xí)安全教育教學(xué)資源，該院學(xué)生從生動(dòng)事實(shí)和慘痛教訓(xùn)中得以警示，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，自身關(guān)注和重視安全防范，真正明白“安全工作自己管，管好安全為自己”，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生安全素質(zhì)。課題組以創(chuàng)建安全教育教學(xué)資源庫為契機(jī)，推動(dòng)該院安全教育工作上新水平，為高校安全教育工作做有益探索。

參考文獻(xiàn)

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