王朝++王軍政

摘 要：在時代進步、社會發(fā)展、改革開放步伐不斷加快的大背景下，我國社會問題所涉及的層面及其情況也日趨復雜，思想意識形態(tài)領(lǐng)域也呈多元化發(fā)展，這樣就導致了各種碰撞和沖突的產(chǎn)生，進而對社會利益格局的平衡造成了嚴重的影響，因此，公眾對于社會熱點問題的關(guān)注度也越來越高，再加上現(xiàn)如今是一個信息化時代，在傳播上具有快速性及其廣泛性，使得目前高校學生的思想也深受影響，進而為高校教育教學帶來了更大的挑戰(zhàn)。教育工作者需要探索和把握社會熱點問題，意識到社會熱點問題對高校學生思想的影響，積極提出有效的應對策略，促進高校學生思想政治素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：社會熱點問題 高校學生 思想 影響 應對

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0209-02

目前是一個信息網(wǎng)絡化時代，使得我國的經(jīng)濟在轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的各種社會問題也逐漸透明，所涉及的相關(guān)新問題包括了歷史、社會、國家及其個人，而以上問題在各種媒介和載體的作用下，可快速的被高校學生所知，進而潛移默化地對學生的思想和行為造成一定的影響，而怎樣才能夠很好地把握社會熱點問題，并積極應對問題對大學生產(chǎn)生的影響則是目前廣大教育工作者所關(guān)注的重點。

1 社會熱點問題的內(nèi)涵及其分類

所謂的社會熱點問題就是某事件、人物、新聞或者是社會現(xiàn)象在一定范圍和時間內(nèi)引起了公眾輿論的高度關(guān)注。根據(jù)社會熱點問題發(fā)生的預知性可將其分為長期可預知及其突發(fā)性不可預知的社會熱點問題，例如每年對唐山大地震紀念日及其對5.12汶川地震的報道等；再者就是以社會熱點問題發(fā)生的相關(guān)人物進行分類，一是群體社會熱點問題，如新疆暴亂、埃博拉病毒傳播；二是個人社會熱點問題，如李天一案及其薄熙來案、周永康案等；還有就是以發(fā)生熱點問題的國家進行分類，主要包括國際熱點問題及其國內(nèi)熱點問題，除此之外根據(jù)國內(nèi)問題與國際的相關(guān)性，還可將其分為與我國無關(guān)或者是與我國相關(guān)的國際熱點問題。

2 高校學生思想受社會熱點問題的影響

基于大學生的自我意識較強、思維具有活躍性的特點，他們能夠很快地接受新事物，同時對社會熱點問題的關(guān)注度也較高，但是由于高校學生在思想和認知能力上的不成熟和不足，使得大學生的思想觀念容易受到社會熱點問題的影響，具體影響主要表現(xiàn)為以下兩點。

（1）對高校學生政治認同感的影響。這里的政治認同感就是指在情感上接受，在認識上贊同，是人們形成信念并且指導行為方式的基礎(chǔ)。目前隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和普及，使得學生對社會問題的關(guān)注度逐漸增強，學生在將相關(guān)信息捕捉的情況下就會隨之展開激烈的辯論與討論，這樣就使得社會問題逐漸成為社會熱點和敏感問題，在社會熱點問題逐漸增多的情況下，就會逐漸增深學生的關(guān)注度，假如在此期間，總是不對學生加以適當?shù)囊龑В蜁е律鐣狳c問題中的消極因素對學生的思想產(chǎn)生不利的影響，進而對馬克思主義思想觀造成嚴重的沖擊，使學生扭曲中國特色社會主義理論，甚至使學生對黨的路線方針政策、國家制度、中國特色社會主義道路及其對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的認同感產(chǎn)生影響。

（2）對高校學生價值觀念的影響。理論知識的學習、學校的教育是大學生價值觀念及其思想方式形成的主要手段，并且當大學生在對理論知識接受的時候，他們也會對理論知識應用社會實踐自覺鑒別，對于與社會現(xiàn)實的理論相符合的，他們就會對已學的政治信念和價值觀念進行認可；反之，當理論與現(xiàn)實不相符的情況下，他們就會對已學的政治信仰及其價值觀念予以否定。但是基于社會的復雜性，使得思想政治教育的相關(guān)價值標準與實際的現(xiàn)實社會不相符，甚至嚴重矛盾，這樣就使得學生受社會極端個人主義、享樂主義及其拜金主義理念和思想的影響，進而養(yǎng)成錯誤的價值觀、人生觀及其世界觀。

3 高校、社會及其教師對社會熱點問題的應對策略

3.1 充分發(fā)揮教師的導向作用

老師作為教育教學的引導者，首先自身必須樹立強烈的社會問題意識，以此來對社會熱點問題更好地把握，特別是在社會熱點問題與大學生密切相關(guān)的情況下，更要予以重視，并以豐富的人生經(jīng)驗和專業(yè)理論知識將學生對知識的反感和冷漠消除，同時以具體數(shù)據(jù)和科學理論來對學生提出的熱點問題予以解答，使學生能夠自我反思和自我思考，同時應用馬克思主義思想觀來對社會問題予以理解和認識。再者老師還要鼓勵學生加強思考，對學生探討和關(guān)注的社會熱點問題及時的了解和掌握，同時了解學生的思想困惑，進而以此為契機進行問題產(chǎn)生背景的調(diào)查和實質(zhì)性的分析，并以此對學生正確的疏導和引導，使學生對社會熱點問題能夠正確的認識和看待，將學生解決和分析社會熱點問題的能力逐漸提升。除此之外，老師在授課的過程中還可應用討論式、探究式和啟發(fā)式教學手段來引導學生分析社會熱點問題，使學生在學習的過程中形成有效解答問題的方式形成。

3.2 建立健全高校學生核心思想體系和價值觀

只有確保大學生具備牢固、正確的價值觀，才能夠確保高校學生的思想受社會熱點問題的積極影響，這就要求在開展高校思想政治教學的過程中，必須與學生工作相結(jié)合，以思想政治課為載體和平臺來讓學生對正確的價值體系有一個全面的認知和了解，并且當相關(guān)的社會問題發(fā)生的情況下，必須及時的要求學生以所學的理論知識來對熱點問題進行剖析和判斷，讓學生能對問題產(chǎn)生的原因及其背景有所了解，并汲取教訓，在結(jié)合社會實際和相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，讓學生能夠更加牢固地樹立正確的價值觀，同時掌握面對社會熱點問題的方式和方法，將有利于自身發(fā)展。

3.3 加強社會對高校學生的關(guān)注

要求網(wǎng)絡媒體、報社、記者等在對社會問題進行相關(guān)報道的時候，充分地考慮大學生思想受相關(guān)問題影響的程度，若能夠起到積極的作用，則應該積極的報道，反之，則應該將報道的篇幅盡可能的減少，假如刊發(fā)的量較大，則應該將對該問題的相關(guān)認識和評論在后面批注，以此來對學生的思想進行正確的引導，而并非以博取大眾眼球為目的對事實進行大批量和大篇幅的報道。行政管理部門加強對媒體的監(jiān)管，像電影一樣實行分級制度，對社會熱點問題的報道也要經(jīng)過審查，尤其是針對大學生開放的主流媒體。endprint

3.4 拓展學生的社會實踐平臺

實踐是促進大學生快速成長的重要途徑之一，是將大學生政治人格不斷完善、將政治社會化水平不斷提升的有效路徑，因此開展有意識地社會實踐活動至關(guān)重要、而學校要做的則是積極創(chuàng)造條件，對學生的知行統(tǒng)一予以促進和倡導，讓學生明確自身在社會各方面問題處理過程中所起到的作用，進而更好地學習和應用思想政治，并塑造健康的政治人格。通過實踐，大學生們能夠切實融入社會生活當中，對價值的判斷更加直觀化，在老百姓身邊聽到他們對社會熱點問題的評論，會使得大學生們豐富閱歷，用爭取的價值觀念進行分析評判，有助于大學生們樹立正確的思想意識。

3.5 充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡的功效

信息時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活必不可少的一部分，大學生們追求對新鮮事物的了解，對未知領(lǐng)域存在渴望，更加需要網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡無疑是一把雙刃劍，假若利用的好，就能夠起到正面積極的作用，反之則起到的是負面作用。對于學校而言，必須加強校園網(wǎng)絡平臺建設，并以此為導向，對學生的思想進行正確的引領(lǐng)，使學生的思想與民主法制、精神文明及其社會主義經(jīng)濟體制相符，因此必須加強輿論環(huán)境的創(chuàng)建，向?qū)W生及時的傳遞黨和國家的政策，促進社會主義意識形態(tài)針對性與時效性的提升。

4 結(jié)語

高校學生是未來社會的建設者和繼承者，因此學生正確思想和價值觀的樹立至關(guān)重要，而社會熱點問題作為當下學生關(guān)注的重點之一，對學生的思想或多或少會產(chǎn)生一些影響，或正面或負面，因此，為了有效地避免學生產(chǎn)生負面思想，學校、教師及其社會都要積極地采取應對的措施，關(guān)注高校學生的思想健康，以此來實現(xiàn)高校學生認識、分析、理解社會熱點問題能力的提升，并發(fā)揮社會熱點問題的積極導向作用，加強思想政治教學，以此實現(xiàn)高校學生身心的健康成長。

當代大學生思想活躍，獲取信息的渠道很多，學校在進行思想政治教育過程中會遇到很多新問題、新情況，教育工作者就要開闊思路，充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，社會熱點問題能夠吸引大學生們的目光，借助社會熱點問題開展思想政治教育工作能夠收到很好的效果。但前提是，思想政治教育工作者本身要能夠?qū)ι鐣狳c問題深入解讀，深入把握，才能事半功倍。

參考文獻

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