金克柔

摘 要：高校領(lǐng)導層指導著團委工作的開展方向，團委需要結(jié)合高校教學工作開展相應(yīng)的教育活動，不斷地開拓創(chuàng)新，為教學工作的落實提供堅實的保障。當前高校承擔著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任，而擺在團委面前的主要工作就是發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高大學生創(chuàng)新教育的質(zhì)量。該研究主要結(jié)合高校團委工作開展狀況，對大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中高校團委的作用進行研究，并只能總結(jié)了針對性的培養(yǎng)對策，以期更好地發(fā)揮高校團委的職能，提高大學生的創(chuàng)新能力，改善人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校團委 大學生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（a）-0231-02

隨著教育體制改革的不斷深化，高校大學生創(chuàng)新能力成為評價教育效率的一個重要指標，這就要求高校團委應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的效用，積極地推進大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的落實。因此，研究高校團委培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的對策具有非常重要的意義，可以全面提升大學生的創(chuàng)新素質(zhì)，借助團委的力量開展創(chuàng)新教育，完成團委應(yīng)盡的義務(wù)，為社會提供創(chuàng)造性人才，并為相關(guān)研究提供參考意見。

1 大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中高校團委的作用分析

1.1 引導大學生主動進行創(chuàng)新研究

團委在高校各項教育工作中發(fā)揮著極其重要的作用，由于團委具有很大的先進性，且能夠保證共青團的創(chuàng)造力、生命力。因此，讓高校團委參與到大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作中非常必要，因為團委可以圍繞新時期大學生的特點，在把握學生心理特征的基礎(chǔ)上有效地激發(fā)大學生的創(chuàng)新潛能，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。團委可以為大學生創(chuàng)新競賽活動的開展提供相應(yīng)的資金支持，構(gòu)建一個有利的創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺，全面改善大學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的效率[1]。在高校團委的支持和鼓勵下，能夠保障大學生創(chuàng)新競賽活動的公平性和公正性，可以對創(chuàng)新成果取得優(yōu)異成績的學生給予一定的獎勵，肯定學生在創(chuàng)新過程中作出的努力，并讓學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，明確今后的發(fā)展方向，進一步實現(xiàn)自我創(chuàng)新發(fā)展。

1.2 構(gòu)建良好的高校創(chuàng)新環(huán)境和氛圍

高校教育活動的開展建立在一定的環(huán)境基礎(chǔ)上，教育環(huán)境會對大學生的創(chuàng)新意識和素質(zhì)的形成產(chǎn)生直接的影響。要想實現(xiàn)提高大學生創(chuàng)新教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標，就必須要從根本上重視創(chuàng)新環(huán)境及氛圍的營造。高校團委能夠結(jié)合自身的工作性質(zhì)和特點，將構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境作為一項重要的工作內(nèi)容，為大學生提供一個良好的創(chuàng)新氛圍，使創(chuàng)新意識滲透到每位學生心中，挖掘大學生的潛力，從而幫助大學生提高創(chuàng)新能力和素質(zhì)[2]。

在團委構(gòu)建的創(chuàng)新氛圍下，大學生會主動的進行參與到創(chuàng)新活動中，響應(yīng)團委組織的創(chuàng)新活動，并帶動其他的學生都開展創(chuàng)新活動，形成一個積極向上的創(chuàng)新氛圍，提高團委的工作效率，并保障創(chuàng)新活動的實施效果。

2 高校團委培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的對策研究

2.1 調(diào)動基層團組織，舉行多種創(chuàng)新活動

高校團委在開展大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的過程中，可以調(diào)動基層團組織的能力，根據(jù)規(guī)劃目標來開展多項創(chuàng)新實踐活動，從而完成團委的基本工作任務(wù)。在團委明確大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標后，基層團組織應(yīng)根據(jù)團委的構(gòu)思，執(zhí)行創(chuàng)新活動的開展任務(wù)，并合理的協(xié)調(diào)系組織落實高校的創(chuàng)新活動計劃。基層團組織開展的創(chuàng)新活動要包括多個領(lǐng)域和專業(yè)，例如：舉行青年志愿者服務(wù)、心理咨詢和幫助、專題辯論會、科技創(chuàng)新節(jié)、感恩教育和領(lǐng)悟節(jié)、健身鍛煉節(jié)目等，讓大學生能夠根據(jù)自己的興趣選擇參與的創(chuàng)新活動，多樣化的創(chuàng)新活動的特色也各不相同，更有利于激發(fā)和調(diào)動學生的創(chuàng)新性思維，滿足不同學生的需求。在參與創(chuàng)新活動后，學生能夠深刻的理解和把握創(chuàng)新理念，將此作為今后發(fā)展的目標，鍛煉自身的創(chuàng)新能力，取得更大的創(chuàng)新成果。

2.2 打造創(chuàng)新環(huán)境，開展創(chuàng)新指導講座

高校團委要圍繞當代大學生的特點，有目的性的刺激和激發(fā)大學生的創(chuàng)新激情，循序漸進的引導學生進行創(chuàng)新，最終讓學生養(yǎng)成自主創(chuàng)新的習慣[3]。團委可以定期在高校內(nèi)開展創(chuàng)新指導講座，讓學生真正的意識到培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的必要性，幫助大學生形成正確的創(chuàng)新觀念，打造一個有利的創(chuàng)新環(huán)境。高校團委要將創(chuàng)新意識滲透到每位學生心中，針對“大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽” 由專家針對大學生舉辦相應(yīng)的創(chuàng)新講座，讓學生觀賞多項優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)計劃作品，吸引大學生參與到創(chuàng)新活動中，將專業(yè)化的創(chuàng)新輔導提供給高校大學生。此外團委應(yīng)組織其他院校共同進行創(chuàng)新研討，同高校教育部門進行積極的溝通，開設(shè)“創(chuàng)新教學課程”，將創(chuàng)新知識融入到整個教學過程中，熏陶和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，并讓學生將創(chuàng)新思想落實到實踐操作中。

2.3 進行科技創(chuàng)新課題立項

科研活動的組織和開展是大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是高校團委的根本性任務(wù)。通過科研活動，不僅能夠激發(fā)學生的想象力，使學生形成主動發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的正確學習習慣，還可以增強學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。團委可以為高校大學生搭建一個科研平臺，讓學生對創(chuàng)新課題進行立項申請，并設(shè)置專項的科研創(chuàng)新基金，保障科技創(chuàng)新活動的有序開展[4]。在團委的有力支持下，高校學生可以更加順利的開展科研創(chuàng)新工作，有效地開發(fā)智力，在創(chuàng)新的過程中獲得發(fā)展和進步。

2.4 組織學生積極參與社會實踐活動

團委作為高校教育活動的一個組織者，能夠基于整體性的角度，統(tǒng)籌把握創(chuàng)新教育工作的開展狀況，作出合理的決策，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力。高校實踐教育活動在教育工作中占有很大的比重，團委可以借此機會讓學生投入到社會實踐活動中，將課堂中學到的創(chuàng)新知識和創(chuàng)新理念，更好地運用到實踐過程中。團委在社會創(chuàng)新實踐活動中需要提供方向指導，由系團總支結(jié)合不同專業(yè)設(shè)置針對性的創(chuàng)新實踐活動，針對美術(shù)系學生組織動漫設(shè)計實踐活動；針對物理系學生組織社區(qū)居民電器維修活動；針對計算機學生組織程序設(shè)計、軟件制作實踐活動；針對數(shù)學系學生組織課題立項實踐活動，體現(xiàn)團委在創(chuàng)新工作的指導、引導性作用，使學生掌握扎實的創(chuàng)新知識及較強的創(chuàng)新能力。通過社會實踐活動與創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作相整合的方式，能夠有效地提高創(chuàng)新教育質(zhì)量，使學生獲得真實的創(chuàng)新體驗，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)[5]。

2.5 為學生提供更多創(chuàng)新機遇

高校團委可以組織高校大學生參與多種學術(shù)科研競賽活動，通過競爭和比賽的方式來鍛煉學生創(chuàng)新能力，讓學生擁有更多的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，不斷地借累和總結(jié)成功的創(chuàng)新經(jīng)驗，提高創(chuàng)新能力。高校團委應(yīng)舉辦學術(shù)科技節(jié)，幫助學生參與到“全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽”中，也可以到省、國家級等創(chuàng)新比賽中進行“科技奧林匹克盛會”，或在校內(nèi)組織“科技活動月”，定期要求學生進行科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生勇于探索和創(chuàng)新的精神，將優(yōu)秀的創(chuàng)新成果送到省級科技競賽中，調(diào)動高校學生的創(chuàng)新熱情，保障創(chuàng)新教育目標的實現(xiàn)。

3 結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新已成為社會和國家發(fā)展的關(guān)鍵動力，作為人才培養(yǎng)的主要場所，高校也需要重視人才創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這就對團委提出了更高的要求。借助高校團委的力量開展大學生創(chuàng)新教育，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量勢在必行。高校團委面對競爭激烈社會發(fā)展環(huán)境，要結(jié)合自身創(chuàng)造力，針對大學生進行創(chuàng)新教育，應(yīng)用多種策略來提高大學生的創(chuàng)新素質(zhì)，探索出培養(yǎng)塑造人才創(chuàng)新能力的有效途徑，履行團委應(yīng)盡的職責。

參考文獻

[1] 王燕麗，胡春曉.大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑選擇[J].文教資料，2014（7）：98-99.

[2] 王建興，劉翠翠.論高校團委如何發(fā)揮基層團組織的主動性[J].科技信息，2007（18）：164.

[3] 潘建廣，何慧星.試論新形勢下大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].陜西師范大學學報：哲學社會科學版，2005（S1）：225-227.

[4] 靳環(huán)宇.論高校團委素質(zhì)教育職能的實現(xiàn)路徑[J].當代教育論壇（宏觀教育研究），2008（3）：3.

[5] 郝國防.淺析大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].時代教育，2013（13）：240.