朱海波，張玉梅

（1.赤峰學(xué)院 教育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000；2.赤峰市巴林左旗林東第六中學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰 025450）

寫(xiě)作是每個(gè)人必備的基礎(chǔ)能力，盡管這種能力有大有小，但不得不承認(rèn)的是，由于中國(guó)的教育體制，在中小學(xué)大家都經(jīng)歷了字詞句的錘煉過(guò)程，形成了一定的寫(xiě)作能力，在高考的試卷上，作文還是個(gè)重頭戲，為了把握這個(gè)關(guān)鍵的得分點(diǎn)，大家都付出了最大的努力.在進(jìn)入高校之后，面對(duì)電視寫(xiě)作這樣一門(mén)課程，大家都或多或少地帶著先入為主的態(tài)度.對(duì)電視寫(xiě)作的特殊性沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，思維仍舊停留在文學(xué)寫(xiě)作的階段，直接影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果.

1 什么是電視寫(xiě)作

電視寫(xiě)作指的是在電視生產(chǎn)過(guò)程中一切和文字相關(guān)的工作，有著廣闊的研究領(lǐng)域，是一個(gè)巨大的工程，本文只針對(duì)筆者從教的專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)工作，簡(jiǎn)單分析在教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)和廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容.比如，針對(duì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的首要任務(wù)是學(xué)會(huì)電視教材的制作，那就首先需要準(zhǔn)備文字稿本和分鏡頭稿本，這都屬于電視寫(xiě)作的范疇.針對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，電視寫(xiě)作都是一門(mén)重要的學(xué)科基礎(chǔ)課，它包含電視節(jié)目策劃書(shū)、采訪提綱、編導(dǎo)闡述、拍攝腳本、串聯(lián)詞、解說(shuō)詞、編導(dǎo)提綱、字幕、廣告文案等.電視寫(xiě)作是電視節(jié)目誕生的最初環(huán)節(jié)，也是最為重要的環(huán)節(jié)，電視寫(xiě)作的水平高高低，直接決定著電視節(jié)目的水平高低，甚至決定著電視節(jié)目的成敗.自然的，在相關(guān)知識(shí)深入學(xué)習(xí)之前，對(duì)電視寫(xiě)作的概念有著清晰的認(rèn)識(shí)和正確的思路觀念是非常重要的.

在筆者任教的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)電視寫(xiě)作的獨(dú)特性沒(méi)有深入的了解，甚至片面地認(rèn)為，電視寫(xiě)作，就是一件文學(xué)的事，不關(guān)電視什么事.正是由于這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在構(gòu)建稿本的過(guò)程中出現(xiàn)種種問(wèn)題.

2 電視寫(xiě)作教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題分析

2.1 忽視電視寫(xiě)作的前期性特點(diǎn)

在學(xué)生進(jìn)行電視節(jié)目前期語(yǔ)言文字的處理上，往往忽視電視寫(xiě)作的獨(dú)特性，習(xí)慣于埋頭創(chuàng)作，過(guò)于追求文采和華麗辭藻的堆砌，而忽視了電視寫(xiě)作作為電視節(jié)目前期創(chuàng)作的這一特點(diǎn).電視寫(xiě)作雖然仍舊使用語(yǔ)言文字，落實(shí)在紙面上，但事實(shí)上，這些語(yǔ)言文字是不能獨(dú)立的出現(xiàn)在屏幕上的，換句話(huà)說(shuō)，他們不能獨(dú)立完成電視節(jié)目，因此，作為前期性的工作，他決定了電視節(jié)目質(zhì)量的好壞.電視寫(xiě)作是電視節(jié)目創(chuàng)作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是非常重要的一步.創(chuàng)作這唯有對(duì)電視這一特殊媒介有客觀完整的認(rèn)識(shí)，同時(shí)掌握電視節(jié)目制作的思維能力，才能有效地完成電視寫(xiě)作這一關(guān)鍵步驟.

在實(shí)際的教學(xué)工作中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在大多數(shù)的情況下也存在忽視文字稿本創(chuàng)作的重要性，文字稿本不具備獨(dú)立存在的價(jià)值，一般來(lái)說(shuō)，文字稿本和分鏡頭稿本都不會(huì)作為獨(dú)立的作品在市面上流行，無(wú)論是電視專(zhuān)題片的稿本還是電視廣告的文案，或者電視新聞稿，都是作為前期的元素出現(xiàn)在電視節(jié)目的制作流程里，因此，文字稿本由于種種“看不見(jiàn)”的原因而不被重視，學(xué)生更愿意拿起機(jī)器，直接獲取畫(huà)面.

2.2 過(guò)于夸大畫(huà)面的作用

教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的學(xué)習(xí)中都獲得了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，那就是觀察的經(jīng)驗(yàn)是最直接、最容易獲得的.在畫(huà)面的真實(shí)感面前，學(xué)生經(jīng)常被自己所拍攝的畫(huà)面所“折服”.無(wú)可厚非，畫(huà)面的確是電視傳達(dá)信息的主要媒介，是反映現(xiàn)實(shí)主要手段.在電視節(jié)目中有著重要的作用.多數(shù)學(xué)習(xí)者過(guò)分夸大畫(huà)面的作用主要基于以下原因：

2.2.1 畫(huà)面的敘事功能

在電視中的畫(huà)面也和電影中的畫(huà)面一樣，承擔(dān)著敘事的功能.不同景別、不同角度不同色彩的畫(huà)面都可以完成不同的敘事作用，配合解說(shuō)完成精彩的故事呈現(xiàn).同時(shí)，通過(guò)主體陪體的相互映襯，還可以表達(dá)情緒，敘述故事.在新聞節(jié)目中，我們看到面對(duì)記者的追問(wèn)，被訪對(duì)象躲閃記者的話(huà)筒，遮擋記者的鏡頭的畫(huà)面出現(xiàn)的時(shí)候，主持人和記者都不必給出更多的解說(shuō)詞，被訪對(duì)象的心理變化，事態(tài)的發(fā)展早已呼之欲出.

2.2.2 畫(huà)面能夠更好地表現(xiàn)細(xì)節(jié)

畫(huà)面也是攝像機(jī)拍攝的成果，是構(gòu)成電視節(jié)目的最小單位，可以說(shuō)，畫(huà)面在電視節(jié)目中占有不可替代的作用.鏡頭的推拉搖移跟所獲得的畫(huà)面，展示給觀眾一個(gè)直觀的、容易觀察的真實(shí)場(chǎng)景，這種身臨其境的感覺(jué)給觀眾一個(gè)觀察的機(jī)會(huì)，也就更容易獲得細(xì)節(jié).觀眾對(duì)于畫(huà)面的理解是第一手的，也更容易使其獲得意義上的建構(gòu).通過(guò)對(duì)畫(huà)面的持續(xù)關(guān)注，也更容易了解敘事的細(xì)節(jié)，理解畫(huà)面中的人物的情緒和感受.有些被創(chuàng)作者特別處理的鏡頭還能引導(dǎo)觀眾思考畫(huà)面外的重要意義.

不可否認(rèn)的是，在我們看到了畫(huà)面的重要作用的同時(shí)，也應(yīng)看到畫(huà)面的歧義性和模糊性，在電視節(jié)目的敘事過(guò)程中，由于缺乏語(yǔ)言的適當(dāng)引導(dǎo)，不乏令節(jié)目創(chuàng)作者啼笑皆非的案例.

2.3 聲畫(huà)兩張皮，各唱各的調(diào)

聲畫(huà)兩張皮是一個(gè)電視術(shù)語(yǔ)，說(shuō)的是畫(huà)面和解說(shuō)席各自為政，兩者分離、錯(cuò)位，畫(huà)面和解說(shuō)詞缺少關(guān)聯(lián)，不能合理地結(jié)合在一起.常見(jiàn)的做法是用那些所謂的萬(wàn)能畫(huà)面去貼解說(shuō)詞.而萬(wàn)能畫(huà)面本身就是“放之四海而皆準(zhǔn)”，放到哪里都可以，放到哪里都沒(méi)有特色，不具備代表性.出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因，主要還是聲音和畫(huà)面互相排斥.

3 優(yōu)化電視寫(xiě)作教學(xué)效果的策略研究

正如前文所述，電視寫(xiě)作不同于傳統(tǒng)寫(xiě)作，它是為電視創(chuàng)作而進(jìn)行的文案寫(xiě)作，貫穿于整個(gè)電視創(chuàng)作的過(guò)程.和攝像機(jī)一起完成一個(gè)作品，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式傳遞信息.因此，要正確對(duì)待電視寫(xiě)作這一工作，引導(dǎo)學(xué)生了解這一前期性工作在整個(gè)電視節(jié)目創(chuàng)作中的意義.并通過(guò)案例分析的方式讓學(xué)生了解沒(méi)有實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的藍(lán)圖的電視節(jié)目呈現(xiàn)在觀眾面前的時(shí)候是雜亂無(wú)章的，是不可思議的，也是無(wú)法接受的.

3.1 正確認(rèn)識(shí)電視寫(xiě)作的特性

只有學(xué)生充分了解了電視寫(xiě)作的特性，才可能真正坐下來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)的完成這萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，才能有優(yōu)秀的電視作品.電視寫(xiě)作與普通的文學(xué)創(chuàng)作存在諸多不同之處，無(wú)論是從電視媒介的特點(diǎn)出發(fā)還是考慮到電視寫(xiě)作的自身特點(diǎn).

電視媒介不同于印刷媒體和廣播媒體，印刷媒體更適合投放傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作的作品，印刷媒體相對(duì)來(lái)說(shuō)具有可以反復(fù)閱讀，易于保存等特點(diǎn).廣播媒體主要提供聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn).電視媒體是視聽(tīng)結(jié)合的媒體，對(duì)于畫(huà)面和文字都有著特別的要求.

3.1.1 電視寫(xiě)作是集體性活動(dòng)

電視寫(xiě)作和普通的文學(xué)創(chuàng)作的不同之處首先體現(xiàn)在電視寫(xiě)作不是一個(gè)人的勞動(dòng)就可以完成的，也不是可以閉門(mén)造車(chē)成就的.傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作文字稿一旦完成，就意味著作者的創(chuàng)作過(guò)程已經(jīng)結(jié)束，文字稿本就作為一個(gè)終端產(chǎn)品提供給受眾.而電視寫(xiě)作的文字稿是前期工作，電視都首先需要了解電視寫(xiě)作不是最終產(chǎn)品，而是處于前期準(zhǔn)備階段的一個(gè)步驟，是為電視節(jié)目的制作提供的一個(gè)藍(lán)圖.電視節(jié)目的后期制作過(guò)程龐大而復(fù)雜，文本起到了提綱挈領(lǐng)的作用，統(tǒng)籌整個(gè)節(jié)目.因此，在創(chuàng)作之初，也要考慮到與電視節(jié)目制作過(guò)程中的其他成員的配合和寫(xiě)作.充分考慮其集體性這一特點(diǎn).

3.1.2 電視寫(xiě)作的語(yǔ)言特點(diǎn)和文學(xué)創(chuàng)作的語(yǔ)言特點(diǎn)不同

文學(xué)創(chuàng)作的語(yǔ)言大多使用書(shū)面語(yǔ)，由于紙質(zhì)媒介的特點(diǎn)，讀者可以反復(fù)翻閱，重復(fù)閱讀，書(shū)面語(yǔ)言的復(fù)雜并不影響讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解，而電視這種媒體的特性決定了電視寫(xiě)作的語(yǔ)言要大眾化，電視節(jié)目在播放的過(guò)程中，觀眾對(duì)于文字信息的獲取是憑借聲音完成的.聲音的傳播具有線性的、瞬時(shí)性的特點(diǎn)，聲音轉(zhuǎn)瞬即逝，不能讓觀眾反復(fù)聽(tīng)取，聯(lián)系上下文來(lái)理解電視節(jié)目中傳播的聲音的信息.根據(jù)電視媒體的特殊性，電視寫(xiě)作的語(yǔ)言必須口語(yǔ)化，易于理解，同時(shí)，要保證聲畫(huà)結(jié)合的特點(diǎn).

3.2 電視寫(xiě)作要考慮畫(huà)面語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確處理聲畫(huà)關(guān)系

電視寫(xiě)作者應(yīng)該了解電視的兩種因素：畫(huà)面和聲音，當(dāng)創(chuàng)作者在構(gòu)思文案的過(guò)程中，頭腦中應(yīng)有聲、光、電、聲的流動(dòng)，有畫(huà)面的銜接，有畫(huà)面構(gòu)圖，有蒙太奇的用法，有音樂(lè)音響，有場(chǎng)面調(diào)度.

3.2.1 畫(huà)面語(yǔ)言有多義性

畫(huà)面語(yǔ)言具有歧義性、模糊性，正因?yàn)楫?huà)面語(yǔ)言的這一特點(diǎn)才使得文本在電視節(jié)目制作過(guò)程中顯得尤為重要，文本對(duì)畫(huà)面起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，同時(shí)，又不能夠與畫(huà)面意義重復(fù).不同的體裁要求，不同類(lèi)型的電視節(jié)目，對(duì)文本都會(huì)有不同的要求，在電視文本的創(chuàng)作過(guò)程沖，要按照不同類(lèi)型節(jié)目的要求，考慮畫(huà)面的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的創(chuàng)作.

3.2.2 正確處理聲畫(huà)關(guān)系

聲畫(huà)關(guān)系的主體地位之爭(zhēng)由來(lái)已久，也因此有了聲音和畫(huà)面相互排斥的這一現(xiàn)象.電視寫(xiě)作更多的是為聲音服務(wù)的，也就有了電視寫(xiě)作作為前期工作不被重視，甚至出現(xiàn)誤解的現(xiàn)狀.要完成一個(gè)優(yōu)秀的電視節(jié)目，首先要正確處理聲畫(huà)關(guān)系.聲音和畫(huà)面的關(guān)系更多的是相互補(bǔ)充，相互完善，而不是出現(xiàn)“聲畫(huà)兩張皮”或者是“看圖說(shuō)話(huà)”.電視傳播以聲音為基礎(chǔ)，以畫(huà)面為手段.兩者本應(yīng)是一個(gè)系統(tǒng)里的兩個(gè)子系統(tǒng)，既相互獨(dú)立，又相互統(tǒng)一.一部?jī)?yōu)秀的電視作品，得益于前期完善的電視文案的創(chuàng)作，配合完善的電視畫(huà)面.

電視寫(xiě)作本身是個(gè)宏大的工程，電視寫(xiě)作教學(xué)更應(yīng)針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)有針對(duì)性的展開(kāi)，考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果.

〔1〕王衛(wèi)峰.從“聲畫(huà)兩張皮”和“看圖說(shuō)話(huà)”說(shuō)起[J].西部廣播電視,2014（12）.

〔2〕朱海波.電視是“主聲”還是“主畫(huà)”?[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2009（4）.