陳愛梅，郭 琳

(長春師范大學(xué)，吉林 長春130032)

在大學(xué)生中培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者是高校黨委的重要責(zé)任和使命，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)社會(huì)主義建設(shè)的長遠(yuǎn)大計(jì)，也事關(guān)大學(xué)生的健康成長。青年馬克思主義者的培養(yǎng)“要精、要管用”，要能夠達(dá)到“培養(yǎng)一批精英，帶動(dòng)一代學(xué)生”的目的。為此，長春師范大學(xué)重點(diǎn)打造了“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，每年從大一學(xué)生中遴選100名優(yōu)秀學(xué)生，通過一系列創(chuàng)新舉措進(jìn)行為期兩年的精英化教育，探索一條切實(shí)有效的路徑，為黨的事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的青年馬克思主義者，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠的接班人。目前，已經(jīng)研究、總結(jié)出一系列高位引領(lǐng)的工作理念，形成了一套完整、高效的工作模式，其中“三高定位”是工程取得實(shí)效的重要保障。

一、學(xué)校黨委站位高，在意識形態(tài)建設(shè)的高度為“青馬工程”定位

意識形態(tài)是與一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和政治直接相關(guān)聯(lián)的觀念、觀點(diǎn)、概念的總和，包括政治法律思想、道德、文學(xué)藝術(shù)、宗教、哲學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)等意識形式。意識形態(tài)反映著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度以及人與人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和政治關(guān)系，表現(xiàn)出特定社會(huì)思想的時(shí)代性特征。

馬克思主義哲學(xué)堅(jiān)持社會(huì)存在決定社會(huì)意識、社會(huì)意識反作用于社會(huì)存在的基本觀點(diǎn)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的基本觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)意識總是指向特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、上層建筑總是服務(wù)于賴以存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)意識和上層建筑具有相對的獨(dú)立性。很多馬克思主義者認(rèn)為意識形態(tài)作為一個(gè)觀念系統(tǒng)，支配著一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)群體的精神。無產(chǎn)階級政黨必須堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)中的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上的講話中指出，意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，也必然成為意識形態(tài)工作的前沿陣地，必須在各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁、復(fù)雜的新形勢下給青年知識分子以正確的政治方向的引領(lǐng)。因此，高校必然肩負(fù)著尤為重要的責(zé)任和使命，那就是在青年知識分子中培養(yǎng)一大批政治骨干，發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用，引領(lǐng)和帶動(dòng)更多青年堅(jiān)定理想信念，把大學(xué)建設(shè)成為精神文明建設(shè)示范區(qū)和輻射源，從而帶動(dòng)并進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)公眾對中國特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。

長春師范大學(xué)從這一高度出發(fā)給“百優(yōu)青馬工程”定位，以“優(yōu)中選優(yōu)”“精英式培養(yǎng)”的方式，集中學(xué)校優(yōu)勢資源，重點(diǎn)打造一批具有堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論學(xué)養(yǎng)、雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀學(xué)員，使他們發(fā)揮“種子”的作用，引領(lǐng)和帶動(dòng)全校學(xué)生的意識形態(tài)建設(shè)工作。

學(xué)校專門成立了“百優(yōu)青馬工程”領(lǐng)導(dǎo)小組和總協(xié)調(diào)辦公室，由學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，對思想政治理論課教研部、組織部、宣傳部、黨校、學(xué)生工作部、團(tuán)委、政法學(xué)院、關(guān)心下一代工作委員會(huì)、高校思想政治教育研究所等九個(gè)涉及意識形態(tài)建設(shè)的相關(guān)部門進(jìn)行資源整合，以“組合拳”的方式建構(gòu)一套完整的實(shí)施框架，使工程實(shí)現(xiàn)了全過程、全方位、高舉高打的戰(zhàn)略定位。

在青年馬克思主義者培養(yǎng)的實(shí)踐中，高等學(xué)校必須站在意識形態(tài)建設(shè)的高度，堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在高校中的指導(dǎo)地位，時(shí)刻牢記這個(gè)使命，時(shí)刻保持高站位的視角，幫助青年大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正培養(yǎng)出中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

高校黨委以意識形態(tài)建設(shè)的高站位統(tǒng)一青年馬克思主義者培養(yǎng)的目標(biāo)方向，有利于解決工程實(shí)施過程中各自為政、協(xié)調(diào)不力的問題，提高基層黨組織對工程的認(rèn)識高度和支持熱度，增強(qiáng)學(xué)校各類資源的保障力度，擴(kuò)大工程在全校師生中的影響力和凝聚力，確保工程的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，取得實(shí)效。

二、理論教育勢位高，把意識形態(tài)教育作為思想主導(dǎo)

馬克思指出:“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”［1］高等學(xué)校對青年知識分子進(jìn)行思想政治教育的頂層設(shè)計(jì)時(shí)必須以青年馬克思主義者培養(yǎng)為根本，以意識形態(tài)建設(shè)為思想內(nèi)核，以鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位為思想主導(dǎo)，在理論教育中抓主導(dǎo)、抓核心、抓前沿，通過這種高勢位的引領(lǐng)，構(gòu)建起更具凝聚力、輻射力、滲透力、影響力和征服力的強(qiáng)大理論勢能，發(fā)揮馬克思主義理論教育的統(tǒng)攝、統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)作用。高校必須始終高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，緊緊圍繞堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量的時(shí)代主旋律，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)青年知識分子堅(jiān)定理想信念，提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提升思想道德素質(zhì)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

高校在理論教育中必須實(shí)現(xiàn)高勢位引領(lǐng)，確保青年馬克思主義者培養(yǎng)在較高的思想理論層面、在崇高的理想信念層面全面推進(jìn)。

長春師范大學(xué)在理論教育中為“青馬”學(xué)員單獨(dú)編班，選配省級精品課教師講授基礎(chǔ)理論課程;邀請清華大學(xué)、中央黨校等知名大學(xué)的馬克思主義理論名家作專題報(bào)告?！扒囫R”導(dǎo)師圍繞理論教育目標(biāo)，全程負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練指導(dǎo)、專業(yè)理論指導(dǎo)、日常生活指導(dǎo)、讀書指導(dǎo)，通過理論實(shí)訓(xùn)、專題講座、關(guān)注成長沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流、特殊指導(dǎo)等各種形式與學(xué)員進(jìn)行心靈溝通，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、學(xué)以致用，提升“青馬”學(xué)員運(yùn)用馬克思主義理論和方法認(rèn)識和分析問題的能力，增強(qiáng)工程的凝聚力。

工程以理論教育和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練為核心內(nèi)容，專門為“青馬”學(xué)員設(shè)計(jì)了與之相匹配的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年組織優(yōu)秀青馬學(xué)員赴井岡山接受革命傳統(tǒng)教育，選派優(yōu)秀“青馬”學(xué)員到機(jī)關(guān)各部門實(shí)踐鍛煉，組織參與各類志愿服務(wù)和各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員通過參加這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，綜合能力得到全面提升，既貫徹了“青馬工程”知行合一的培養(yǎng)理念，又深化了學(xué)員理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。已經(jīng)構(gòu)建起縱向有層次、橫向相匹配、“七新協(xié)力”的培養(yǎng)體系，使工程始終保持以意識形態(tài)建設(shè)和理想信念教育為主要內(nèi)容的高勢位引領(lǐng)。

毛澤東說:“思想陣地，正確的思想不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想就會(huì)去占領(lǐng)。馬克思主義、無產(chǎn)階級思想不去占領(lǐng)，各種非馬克思主義、非無產(chǎn)階級思想，甚至反馬克思主義的思想就會(huì)去占領(lǐng)。只有認(rèn)識到這個(gè)問題的嚴(yán)峻性，我們才能時(shí)刻提高警惕、武裝頭腦，在意識形態(tài)爭奪中始終處于有利地位?！保?］高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作實(shí)際上就是要用馬克思主義正確的思想和理論占領(lǐng)廣大青年的思想陣地，武裝青年的頭腦，為他們提供有力的思想武器和理論武器，使他們始終擁有正確的思想方向和清醒的認(rèn)識，這項(xiàng)工作就是高校意識形態(tài)工作中的重要組成部分。

三、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)格位高，把精益求精工作理念貫徹始終

鄧小平在1992年南巡講話中提出“學(xué)馬列要精，要管用”的思想，指出“馬克思主義是打不倒的。打不倒，并不是因?yàn)榇蟊咀佣?，而是因?yàn)轳R克思主義的真理顛撲不破?！保?］高校在青年馬克思主義者的培養(yǎng)中同樣要堅(jiān)持“要精，要管用”的原則，把精英式培養(yǎng)和大眾化推廣緊密結(jié)合起來。

“百優(yōu)青馬工程”是長春師范大學(xué)重點(diǎn)打造的精品工程。在整個(gè)工作體系的頂層設(shè)計(jì)中，從學(xué)員選拔到導(dǎo)師遴選，從各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)內(nèi)涵的確定到組織實(shí)施，從形式到內(nèi)容，都力求做到高水準(zhǔn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)要求，努力把精益求精的工作理念貫徹始終。

所有大學(xué)一年級學(xué)生都可以報(bào)名參加“青馬”學(xué)員的選拔考試，經(jīng)過馬克思主義基礎(chǔ)理論的筆試、導(dǎo)師組集中面試和在學(xué)員所在班級進(jìn)行綜合測評等環(huán)節(jié)，全面考核學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)中選優(yōu)，確定培養(yǎng)人選。

工程聘請具有馬克思主義理論學(xué)科背景和研究能力、熱心青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的教師作為學(xué)員的導(dǎo)師，全程負(fù)責(zé)學(xué)員的特殊指導(dǎo)工作。導(dǎo)師團(tuán)定期集體研究和討論工作中遇到的各種問題，交流經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一思想，改進(jìn)方法，相互促進(jìn)。

工程每學(xué)期制定詳細(xì)的培養(yǎng)方案，對理論教育、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、特殊指導(dǎo)、自我修繕、網(wǎng)絡(luò)交流、實(shí)踐砥礪、行為養(yǎng)成等各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面、細(xì)致的安排，每個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)由專門的部門和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，擬定了具體的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法。同時(shí)，學(xué)校為每位學(xué)員建立學(xué)習(xí)檔案，設(shè)計(jì)制作了學(xué)員考評手冊。工程通過單獨(dú)編班、單獨(dú)成立班委會(huì)、單獨(dú)成立黨團(tuán)支部、單獨(dú)配備輔導(dǎo)員和班主任等特殊的管理方式，加強(qiáng)對學(xué)員的管理和考核。

為了使學(xué)員明晰培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、明確身邊榜樣，工程還定期進(jìn)行標(biāo)兵評選，激勵(lì)和帶動(dòng)更多學(xué)員發(fā)揮榜樣作用，推進(jìn)各學(xué)院馬克思主義學(xué)習(xí)小組的組織和建設(shè)。

四、結(jié)語

“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)施是長春師范大學(xué)以青年馬克思主義者培養(yǎng)為切入點(diǎn)，對高校馬克思主義意識形態(tài)建設(shè)的積極探索，是以“三高定位”為出發(fā)點(diǎn)，著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性的有益嘗試，對高校意識形態(tài)建設(shè)和青年馬克思主義者培養(yǎng)工作具有積極的借鑒意義。

［1］馬克思恩格斯選集:第1卷［M］.北京:人民出版社，1995.

［2］毛澤東選集:第3卷［M］.北京:人民出版社，1991.

［3］鄧小平文選:第3卷［M］.北京:人民出版社，1993.