山東省陽谷縣大布中學 洪 旺 訾玉芳

班主任是班級工作的組織者、領導者和管理者。一個班級帶得好與差，與班主任有著重要的關系。我認為，具體抓好一個班，班主任是關鍵，應做到以下幾方面。

一、班主任應具有良好的道德修養(yǎng)

教師的勞動對象主要是兒童和青少年，是活生生的正在成長和發(fā)展中的人。一個孩子入學后，大部分時間是和老師一起度過的。教師的一舉一動、一言一行，即使是關注的一瞥、信任的點頭，都對學生產(chǎn)生特殊的教育意義。

正在成長的兒童青少年，在心理上有很大的模仿性和可塑性。兒童青少年對教師的模仿，就如同植物的“向陽性”。學生無論是好的行為，還是壞的品德，都可從教師那里找到它的影響源，教師無論在課堂上還是在課下，都在潛移默化地產(chǎn)生著教育的作用。因此，教師，特別是擔任班主任的教師個人的道德至關重要。教師對自身的職業(yè)要熱愛，要有使命感、光榮感、責任心，要具有無私奉獻的精神。

二、班主任要更新教育觀念

班主任的教育觀念將影響自身的行為。在當前實施素質教育中，教師的教育觀念至關重要。學生是不懂事的，生來就需要大人管教，教師、家長和學生的關系是管與被管的關系。幾千年來，"師道尊嚴"、"君臣父子"的影響至今仍在無形中發(fā)揮著作用：我們多數(shù)班主任，雖然口頭上承認應該尊重學生，但在實際中要求學生對班主任的尊重遠多于對學生的尊重。要當好班主任，搞好班級工作，班主任必須改變以上觀念，具有時代感，真切體會到自己的教育觀念的不當之處，從而改進教育觀念。

三、班主任要抓好班級的日常管理工作

第一，擬寫班主任工作計劃，組建得力的班委，是班主任工作的首要任務。計劃是一個學期班主任工作安排打算，班級工作不能無計劃，什么問題出了就抓什么是不行的。班主任工作計劃應根據(jù)班級具體情況擬定。組建班委會要挑選有組織能力、能大膽工作的，對成績不好的也要選出代表，從而提高其積極性。唯成績挑選班干部是難以搞好班級工作的。每周應定期召開班委會，對本周工作進行小結，對下周工作作出安排，班主任應肯定成績，指出不足之處。

第二，制定班級公約非常重要。公約是全班學生執(zhí)行的，它是能促使大家去自覺執(zhí)行、有約束力的，從而達到加強班級管理的目的。在制定班級公約時，要結合本班的具體實際，要絕大數(shù)人都能做到的。班級公約制定后要提交班委會討論通過，然后張貼到教室里。公約一旦貼出，全班就要嚴格遵守，不留形式，并且要指定一名班干部作好公約執(zhí)行情況記載。

第三，布置教室是一個班必不可少的工作。一個班的面貌如何，從布置教室就可以看出來。為了調動學生的學習積極性，樹立良好的道德風尚，可將專家名人、科學家的名言寫成條幅貼在兩邊的墻壁上。教室的后面周圍布置一個園地，公布學生學習心得、好人好事、倡議書、成績評比加分欄、紀律執(zhí)行情況、各科問題討論欄等。學習園地的內容可以激發(fā)學生學習，遵守紀律，參加討論，維護班體，調動學習各方面的積極性。

第四，成立互助互愛小組是班主任工作領導藝術之一。一個班的學生無論成績、思想的表現(xiàn)、接受能力都有好、中、差之分，為了讓后進生得到進步，單靠班主任思想工作是有限的，必須依靠班上學生的大多數(shù)。因此，成立互敬互愛小組領導很有必要，將各方表現(xiàn)比較好的學生與差的編成學習小組，可互相取長補短，開展活動，形成激勵或幫助困難同學，從而達到共同進步的目的。

第五，與各科任教師溝通是班主任工作不可忽視的。一個教學班的學科一個學期有好幾門，分別由幾個科任教師擔任。科任教師在教學中對學生的學習情況比較了解，班主任分別與各科任教師主動交換意見，了解學生學習、表現(xiàn)情況，有助于對學生加強教育。

第六，一個學期召開一個家長會是是非常必要的。學生學習期間的時間大都在學校度過，但也有相當一部分時間是在家里度過的。學生在學校的學習情況表現(xiàn)如何家長不知道，學生在家表現(xiàn)和學習情況學校不知道。召開家長會可使學校與家長溝通，讓家長配合學校共同教育學生。召開家長會班主任一定要選擇好時間，一般在半期考試后，開會要作好準備，要將學生學習和表現(xiàn)如實與家長交換，盡量多肯定、多鼓勵，對個別學生確實表現(xiàn)不好的會后個別交換。只有會開得成功，才能達到家長配合學校教育的目的。

第七，開展談心活動是班主任應經(jīng)常開展的工作。開展談心活動，可以打開學生心靈的窗戶。對成績好、表現(xiàn)好的學生加以鼓勵，使學生不驕傲，繼續(xù)向上；對中等學生，給他指出前進方向，讓他奮力追趕；對成績差、表現(xiàn)不好的學生，要找出原因，分析利害關系，讓學生知錯就改，找出努力方向，鼓勵他們迎頭趕上，讓學生真正認識到班主任是在關心他們，愛護他們。這樣學生容易親近教師，學生就自然會努力學習，積極參加學?；虬嗌祥_展的活動，班集體自然就會活躍起來。

第八，轉化后進生是班主任必須建立的一個基本信念，也是班主任必須做的工作。一個教學班有先進生、中游生、后進生，做好后進生的轉化工作是班主任的一項重要職責。唯物辯證法告訴我們，一切事物都是不斷發(fā)展變化的，而且依靠一定條件向正確的方向轉化。后進生并不是天生的，當初他們也是先進生、中游生，是因一定條件逐步變化后進生，教育工作者特別是班主任的責任是創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉化。轉化后進生的關鍵在于創(chuàng)造一種教育環(huán)境條件，這種教育環(huán)境的影響力深入后進生內心，啟動他們的內部動力，使他們自己行動起來，爭取進步。因此班主任要與后進生建立感情基礎，尊重后進生的人格，調動后進生自身的積極性，抓住后進生的閃光點。針對個別特點選擇突破口，針對后進生的心理特點開展工作，逐步開發(fā)他們的智力，長遠規(guī)劃，逐步提高要求。

班主任工作是一項重要而細致的工作，要當好一個班主任，帶好一個班，需要班主任作出艱辛的努力。只要班主任加強自身的道德修養(yǎng)，更新教育觀念，抓好班級組織管理工作，加強責任心，增強使命感，方法得當，是一定能當好班主任的。俗話說一個好的校長，將帶出一批好的老師，辦好一所學校。那么一個好的班主任，一定能夠帶好一個班，功夫是不負有心人的。