重慶市銅梁區(qū)第一實驗小學(xué) 譚 萍

經(jīng)典詩文是我國是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其它任何手段所無法代替的作用。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！泵慨?dāng)教室里響起這瑯瑯的誦讀聲音，我的內(nèi)心總是涌動著一股熱流: 中華傳統(tǒng)文化的博大精深，就應(yīng)該從小學(xué)生抓起。自從學(xué)校開展經(jīng)典誦讀兩年多來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

一、在經(jīng)典朗讀中教育學(xué)生珍惜時間

古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。學(xué)生在求學(xué)階段，應(yīng)好好地愛惜時間，勤奮讀書，不可貪懶。切勿日復(fù)一日，荒廢學(xué)業(yè)。清朝錢鶴灘指出：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。在我們歷史上流傳著很多古人苦學(xué)的故事，如鑿壁借光、懸梁刺骨等，那種苦學(xué)精神是很可貴的。這就告訴我們，學(xué)習(xí)除了善用時間外，要取得優(yōu)異成績，還要我們努力奮斗。在奮斗的道路上，我們是需要付出汗水的。為了教育學(xué)生珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，我給學(xué)生講王安石《傷仲永》的故事，讓學(xué)生誦讀《古今賢文 勸學(xué)篇》中的“三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無成。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤?！薄叭羰鼓耆A虛度過，到老空留后悔心。書到用時方恨少，是非經(jīng)過不知難。”的名言，讓學(xué)生背誦《漢樂府民歌 》中“百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”的詩句，還讓他們抄寫魯迅的名言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！币约皭鄣仙拿裕骸疤觳攀前俜种攀诺暮顾影俜种坏撵`感。”讓學(xué)生從中知道世上沒有天才，只有勤奮努力地學(xué)習(xí)，自己深入地鉆研，才能取得驕人的成績。如果學(xué)習(xí)三心二意，不思進(jìn)取，終將自食苦果，流下后悔的眼淚。要學(xué)好文化科學(xué)知識，就必須具有刻苦頑強的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動，不下苦功是學(xué)不好的。“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著崎嶇山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。”

二、在經(jīng)典朗讀中教育學(xué)生感恩父母

中華民族悠久的道德文化孕育了中華上下五千年的文明，感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人的起碼品德。古人云：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報。父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，領(lǐng)導(dǎo)對我們有知遇之恩，同事對我們有協(xié)助之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩，軍隊對我們有保衛(wèi)之恩，祖國對我們有呵護之恩……事實上，我們非常需要感恩！ 有人說：“經(jīng)典誦讀，從一個人的基礎(chǔ)階段抓，就是奠定了一個人的一生?！迸囵B(yǎng)孩子的感恩之心,我們可以從低年級經(jīng)典誦讀中著手，通過經(jīng)典朗讀，讓學(xué)生懂得：感激不需要驚天動地，感恩是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操，感恩需要我們用心去體會，去報答。我們應(yīng)該擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩！

三、在經(jīng)典朗讀中，受到美的熏導(dǎo)

古詩是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。一首古詩就是一片陽光，一首古詩就是一場甘霖，一首古詩就是一顆美的種子。我引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典朗讀中，發(fā)現(xiàn)美，探尋美，受到美的熏導(dǎo)。在經(jīng)典朗讀中，我努力做到：一是 確保誦讀時間：每天中午用二十分鐘的時間在老師的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典，要求讀準(zhǔn)讀熟，每晚十分鐘在家里大聲誦讀，并在家長處背誦。二是形式多樣，激發(fā)興趣：經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種形式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才會讀得有滋有味，勁頭十足。我常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”教讀，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣。同時, 積極舉行誦讀各種比賽活動，挑戰(zhàn)賽、積累賽、運用賽、展示賽，還有部分學(xué)生自創(chuàng)的經(jīng)典誦讀表演賽等等，極大地調(diào)動了學(xué)生的誦讀積極性，讓孩子們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。三是開展家庭親子背誦活動。孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認(rèn)同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。在活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和孩子一起讀、背，互相考試比賽，一家興致高昂，是最好的親子活動。

四、在經(jīng)典誦讀中，提升素養(yǎng)

第一，誦讀經(jīng)典，使學(xué)生的道德修養(yǎng)得到完善。

第二，誦讀經(jīng)典，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。

第三，在背誦經(jīng)典中，加強積累。

用經(jīng)典點亮璀璨童年，用書香潤澤精彩人生。中華經(jīng)典古詩文是我們民族文化教育精神的一個龐大的載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。它凝聚著前人對于人生、社會、自然萬物的文化觀念，閃爍著中華民族所特有的精神基。朗讀經(jīng)典詩文的活動還將繼續(xù)深入地開展下去，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>