南陽醫(yī)學高等專科學校政治理論教學部，河南南陽 473000

新媒體背景下培育和踐行我國的社會主義核心價值觀，是凝聚人心、強基固本的戰(zhàn)略和基礎工程，具有極其重大的現(xiàn)實意義。

1 新媒體背景下我國大學生核心價值觀的現(xiàn)狀

1.1 價值觀念呈現(xiàn)多元化

在新媒體背景下，大學生們的核心價值觀呈現(xiàn)出多元化的特征。隨著網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，借助新媒體的各種平臺，我國大學生可以了解到世界各地的文化，不可避免地對價值取向用多樣視角進行審視。伴隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會上的浮躁功利等思想也滲透進了高校，毫無保留地展現(xiàn)在大學生面前，大學生的核心價值取向不斷的呈現(xiàn)出多元性。再加上，當代大學生大多追求個性張揚，故單一的價值追求已難以滿足當代大學生們的價值需要。

1.2 價值主體趨向自我化

當前，大學生雖然能時時接觸到大量的信息，但他們已不愿對他人的言論、權威盲目地從眾，而是根據(jù)自己的夢想和信仰進行評判和取舍。大學生身上呈現(xiàn)出的價值主體自我化趨勢，雖然是大學生的自信心和自我意識不斷增強的體現(xiàn)，但在物質(zhì)利益的驅(qū)使下，一些大學生不愿意選擇從事得不到豐厚利益的基層服務等崗位，而是希望從事在大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高薪崗位。

2 新媒體對大學生核心價值觀培育的重要意義

2.1 新媒體是我國高校培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的新載體

在新媒體背景下的思想文化信息的傳播呈現(xiàn)出了很多新的特點，如形象化、及時性、裂變性、互動性等。大學生核心價值觀教育作為一種特定思想信息的傳播和宣傳工作，新媒體已毫無爭議地成為其新載體，發(fā)揮著開放性、參與性等特點，影響和改變著大學生們的傳統(tǒng)思維方式及認知方式，對我國大學生社會主義核心價值觀的教育具有巨大的作用。

2.2 新媒體使我國社會主義核心價值觀實現(xiàn)了“無障礙性”傳播

在新媒體的背景下，社會主義核心價值觀教育可以超越時空的限制，通過多樣及先進的傳播渠道，無障礙性地直接面對全國大學生進行教育。例如，利用微信公眾號發(fā)布先進人物事跡的信息，可以進行實時互動，利用針對先進事跡的點贊及評論的時刻傳播，形成新一輪的傳播熱潮。新媒體背景下關于社會主義核心價值觀的信息傳播主體的“大眾化”，能夠最大程度地調(diào)動大學生獲取信息的參與性，有效改變大學生價值主體日益自我化的趨勢。

2.3 新媒體使我國大學生核心價值觀教育的感染力大大提高

新媒體技術綜合圖像、文字、聲音等于一體，這些形式活潑多樣，尤其是那些虛擬仿真的技術，常常讓人有置身其中的感受，改變了傳統(tǒng)媒體形式較單一，在形成有效合力方面不足的缺點。利用各種新媒體可以實現(xiàn)對我國核心價值觀的多維度的、全方位的傳播，可以實現(xiàn)大大地激發(fā)起大學生們的求知欲，去積極、自主地選擇學習信息發(fā)布者傳播的各種素材，在很直觀及形象的情境中感知教育內(nèi)容，掌握社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)，在潛移默化中使思想得到升華。

3 新媒體背景下大學生社會主義核心價值觀教育的對策思考

3.1 更新教學觀念

高校要利用新媒體來創(chuàng)新社會主義核心價值觀的教學觀念。社會主義核心價值觀教育要通過學生喜聞樂見的方式，找準與大學生們的思想共鳴點，通過形象生動的模范學生等先進事跡，喚起大學生心底的良知和善良，使社會主義核心價值觀入腦入心，促使大學生心甘情愿的將我國的核心價值觀內(nèi)化為自己的主動行為。高校思想政治課教師必須與時俱進，適應大學生們的新特點，將新媒體的各種技能靈活、充分的運用進課程教學，才能調(diào)動學生的學習興趣和熱情，收到好的學習效果。

3.2 優(yōu)化教學內(nèi)容

在新媒體背景下，大學生核心價值觀教育必須優(yōu)化教學內(nèi)容。一是及時的發(fā)現(xiàn)、并回應各種時代話題。大學教育教學必須利用新媒體掌握話語主動權，主動地發(fā)布權威資訊，引領新媒體背景下的話語方向并糾正發(fā)現(xiàn)的話語偏差。二講好“身邊的先進模范人物故事”。用來源于大學生的聲音營造正向的輿論氛圍，把互聯(lián)網(wǎng)空間打造成我國主流意識形態(tài)的輿論陣地。三是充分利用微信等新媒體形式，進行我國核心價值觀的教育和宣傳。高校思政課教師可以把體現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)容制作成大學生在喜聞樂見動畫、微電影等，使其在輕松愉快的氛圍中接受社會主義核心價值觀的熏陶。

3.3 加強新媒體監(jiān)管機制建設

在新媒體背景下，信息傳遞的主要問題是過于自由而出現(xiàn)無序，最突出的問題是真假信息陳雜，魚龍混雜。對于那些不良言論和違規(guī)的言論，必須加以治理，削弱其傳播力和影響力，為正能量的傳播掃清障礙。高校需建立網(wǎng)絡巡視員制度，并全面推進實名認證機制建設，經(jīng)常篩查新媒體平臺上出現(xiàn)的不良信息，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題，凈化網(wǎng)絡內(nèi)容。

[1]黃燕.高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑研究[D].福州：福建師范大學，2014.

[2]何偉，敖四江，朱必法.高校培育和踐行社會主義核心價值觀的四個維度[J].學校黨建與思想教育，2015（04）：34-36.