北京學生活動管理中心 邊 圓

如何吸引少兒對音樂產(chǎn)生興趣并堅持學習鋼琴不斷取得進步呢？我以為，在少兒音樂啟蒙學習中教師如何使兒童享受音樂，關(guān)注音樂，喜歡音樂使少兒產(chǎn)生學習音樂的濃厚興趣是首要的，同時在學習中培養(yǎng)少兒堅持學琴練琴的良好習慣，進而形成較好的意志品質(zhì)。解決好這幾個問題能收到少兒學習鋼琴的好效果，下面逐一談談我的認識和體會。

一、少兒學習鋼琴培養(yǎng)興趣為先

少兒期的孩子大腦發(fā)育和身體發(fā)育很不成熟，注意力不穩(wěn)定、自控能力弱，在鋼琴教學中如果讓少兒死板板地坐在鋼琴凳上學習鋼琴技法，長時間面對單調(diào)的音符，枯燥地反復訓練手型和技巧，少兒很容易疲倦甚至厭煩。教師的作用恰恰應在此時發(fā)揮好，教學中運用音樂游戲是與少兒相伴相學的一種重要方式，符合少兒好玩、好動、好奇的特點。用游戲化、活動化的音樂教育方法進行鋼琴教學，巧妙地將識別線譜知識和鋼琴彈奏方法用音樂游戲結(jié)合起來，可以使少兒感受鋼琴學習的快樂，進一步激發(fā)他們學好鋼琴的興趣。

二、少兒學好鋼琴養(yǎng)成堅持好習慣

（一）興趣與堅持

興趣是少兒學習的好老師，但不是唯一最好的老師。學習的好老師有了興趣還要加上好習慣，堅持是具有音樂學習興趣的好伙伴。興趣與堅持就像兄弟姐妹一般日復一日地生活在一起。少兒在學習鋼琴中有濃厚的興趣但不能堅持練琴就會斷斷續(xù)續(xù)進展不利。教師要在少兒產(chǎn)生學習鋼琴的興趣中循序漸進培養(yǎng)少兒堅持學琴練琴的好習慣，形成良好的意志品質(zhì)大力促進少兒學習鋼琴的不斷進步。在此，我們大力提倡學習鋼琴的少兒要知郎朗，學郎朗，樹立一個光輝榜樣。

朗朗是大家耳熟能詳?shù)拿?，年僅22歲的他，已成為繼霍洛維茲和魯賓斯坦之后世界鋼琴界的又一位領軍人物。他精湛的鋼琴演奏像一個神話，而他的鋼琴路則更是一種奇異的旅程，年輕的他已經(jīng)成為中國神童的范本。但他取得今天的成功也經(jīng)歷了各種艱難和磨練。在父母的嚴格要求下，在老師的規(guī)范教學中，朗郎犧牲了兒時的嬉戲玩耍時間，在鋼琴夢的驅(qū)使中充分利用時間練琴，攀登一個個高峰，在勤奮刻苦中堅持，最終實現(xiàn)了他的鋼琴家夢想，走入了鋼琴家職業(yè)的輝煌。應該說堅持持之以恒使他獲得了成功，堅韌不拔使他攀登一個個高峰走向輝煌。

（二）培養(yǎng)堅持的好習慣

教師與家長給少兒提供一個良好的學習環(huán)境的同時，在學習鋼琴中應配合一致培養(yǎng)少兒健康、快樂的性格；培養(yǎng)堅持精神持之以恒地做好一件應該做的事，這是少兒將來能不能發(fā)揮才能的不可或缺的重要方面。所以，教師與父母或父母與教師一定通力合作，從孩子成長為社會人的角度來設想引導，讓少兒在音樂學習的興趣中培養(yǎng)形成好習慣好品質(zhì)。

三、少兒學鋼琴有效之方法

在對少兒的鋼琴教學中,保持濃厚的學練興趣,更有效地調(diào)動學習鋼琴，表現(xiàn)音樂的主觀能動性非常重要。這樣的積極心態(tài)喚起了少兒學習鋼琴的興趣，加倍地提高了鋼琴教學的效果，甚至影響少兒潛在的多方面的素質(zhì)發(fā)生了變化以致音樂表達能力大大提升。

(一)多聽

1.聽音樂家的故事

多聽中外著名音樂家的故事，為少兒樹立一批學習音樂的榜樣，少兒體會每一位音樂家都是長期不懈的努力獲得成功的，了解他們的作品和人性，傳承人類文明，學做優(yōu)秀音樂家的風格和人品。

2.聽琴童們的琴聲

少兒學習鋼琴的過程大多是一對一教學，較為孤立并缺少對其他孩子的比較。多聽其他高水平學生彈琴，樹立榜樣增強信心。嘗試聽比自己程度低的琴童彈琴，知道自己也有優(yōu)秀的一面，增強學琴的興趣。對自信或自負的學生來說，聽一些程度深、彈的好的琴童彈琴，知道了天外有天和學琴的路很長，會使少兒得到平和的心態(tài)靜心去學習。

（二）多說

學習鋼琴的過程是一件比較枯燥的事情，教師在教學中要多說。初學鋼琴的少兒面對抽象的音符,出現(xiàn)問題是難免的,我們需要把一些常見的基本問題提供給家長們,比如，說手腕存在的問題,彈奏鋼琴時,手腕直接控制著手指的狀況,這是因為要把自前臂以上身體的重量順利的傳到手指上,都要經(jīng)過手腕的調(diào)節(jié)和控制。趙老師在《鋼琴演奏之道》中,把手腕比作送力的“中轉(zhuǎn)站”和“調(diào)節(jié)器”。作為“中轉(zhuǎn)站”，是指憑借手腕的支撐，讓“力”通順的抵達指尖,使彈奏出來的聲音,在色彩和力度層次方面都符合要求。

（三）多練

定期開展各類鋼琴演奏交流會。在少兒鋼琴教學過程中,多為課后回家練琴,兩點一線易使他們感到單調(diào)、枯燥、乏味,沒有興趣。經(jīng)常開展多種類型的鋼琴演奏交流會,鼓勵學生積極參加學校及社會上各項有意義的鋼琴音樂活動,能夠給學生營造一個表演、交流、溝通的氛圍,能夠為他們創(chuàng)造展示的機會,增強孩子學習興趣,提高教學效果。

四、少兒學習鋼琴的收獲

鋼琴訓練學生的觀察力、聽覺力、記憶力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力和掌握演奏方法的特殊技能教學。通過鋼琴教學，除完成基礎知識、專業(yè)技能的傳授之外，還有其在鍛煉腦力、開啟智能、陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)秀心理品質(zhì)(性格、意志、氣質(zhì))和發(fā)掘音樂潛能、擴大知識面等諸方面發(fā)揮作用的功能

1.擴展知識

教師還應注意教學生學會欣賞不同鋼琴演奏家演奏的作品、不同風格流派的音樂作品,從中領悟各個演奏大師對作品的不同理解,并學習理解不同作曲家創(chuàng)作作品的不同特點,領悟作曲家所創(chuàng)作的不同意圖等,從多方面達到激發(fā)、保持學生興趣的目的。

2.提升審美

教師在教學過程中應該因材施教，根據(jù)兒童的年齡、智力差異，選擇不同教學內(nèi)容，施以不同的教學方法，尋找最能開啟兒童情緒之門、心靈之窗的鑰匙。鋼琴教育應根據(jù)兒童的年齡來選擇好教材，年齡較小的兒童盡量選用音樂形象鮮明、有標題、有童趣的教材內(nèi)容。兒童記憶范圍的擴大和記憶內(nèi)容的豐富，促使他們在大腦中把音樂知識組織起來，更好地把音樂要素表現(xiàn)出來。