北京市永定路中學(xué) 單 斐

一、活動(dòng)背景

處于青春發(fā)育期的初二學(xué)生，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了很多問題，如叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、憑感情行事，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，初二年級(jí)既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。

特別是我校初二年級(jí)的學(xué)生，往往在初一這學(xué)年中逐步適應(yīng)了中學(xué)的環(huán)境，也沒有初三的升學(xué)壓力，開始步入“青春叛逆期”。這時(shí)期的學(xué)生不信任父母，卻易受朋友影響；獨(dú)立意識(shí)的大大增強(qiáng)，使他們對(duì)外面世界懷有強(qiáng)烈的好奇感，同時(shí)也開始嘗試一些未知的領(lǐng)域；也使得他們的“成人感”往往與現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生矛盾。因此為了使自己得到內(nèi)心真正的滿足，于是簡單追隨、模仿、嘗試，帶來哥們義氣、盲目強(qiáng)調(diào)個(gè)性等不良習(xí)性就會(huì)出現(xiàn)。

針對(duì)這些狀況和學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，投入更多的關(guān)注。作為教師的我們僅僅只是意識(shí)到他們的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施幫助他們度過人生的“危險(xiǎn)期”。所以作為年級(jí)組長的我，采用了以下方案，精心策劃了“集印章、得大獎(jiǎng)”這一年級(jí)活動(dòng)。

二、活動(dòng)過程

（一）準(zhǔn)備階段

首先，召集初二年級(jí)所有教師在一起商討這個(gè)活動(dòng)的可行性，爭求大家的意見。在得到大家的一致贊同后，確定活動(dòng)方案并報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)。然后統(tǒng)計(jì)年級(jí)所有老師的人數(shù)，根據(jù)這個(gè)數(shù)字確定活動(dòng)的名稱（集印章，得大獎(jiǎng)）、口號(hào)（為你點(diǎn)贊，為你加油，每天都在進(jìn)步?。?、規(guī)則、時(shí)間、印章數(shù)量和內(nèi)容。最后，為每位學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)特別漂亮的收集印章的小本，在首頁蓋上“獎(jiǎng)”字大印章。

其次，在活動(dòng)正式開始前，我們召開了活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，以下是動(dòng)員會(huì)內(nèi)容：初二年級(jí)的同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)一周了，我年級(jí)的整體情況穩(wěn)定。開學(xué)第一天，為了營造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們大家一起學(xué)習(xí)、背誦默寫了年級(jí)課堂公約。大部分同學(xué)能夠遵守自己的承諾，課堂表現(xiàn)進(jìn)步顯著。為了進(jìn)一步促進(jìn)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，我年級(jí)從明天開始“集印章 得大獎(jiǎng)”活動(dòng)。本次活動(dòng)口號(hào)：為你點(diǎn)贊 為你加油 每天都在進(jìn)步。

這次活動(dòng)有兩種參與形式?；顒?dòng)一以集齊特別字印章為目標(biāo)。各科老師持有兩枚印章，一枚是學(xué)科印章，一枚是特別字印章。當(dāng)堂課上表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個(gè)人均可得到該科科目印章一枚。當(dāng)收集到一定數(shù)量時(shí)（音樂、美術(shù)、勞技、計(jì)算機(jī)3枚，其它科目5枚），可到老師處換取特別字印章一枚。當(dāng)特別字印章收集齊后即可到班主任處換取大獎(jiǎng)?；顒?dòng)二以積累科目印章的數(shù)量為目標(biāo)，集齊一定數(shù)量印章即可到班主任處換取獎(jiǎng)品，具體細(xì)則見海報(bào)。同時(shí)，我們也會(huì)將獲獎(jiǎng)同學(xué)的姓名、照片等情況張貼在年級(jí)的展板上進(jìn)行表揚(yáng)。

特別說明： 以上兩個(gè)活動(dòng)獎(jiǎng)品不得累計(jì)領(lǐng)取。

活動(dòng)時(shí)間：2015.03——2015.06。

同學(xué)們，我們常說態(tài)度決定一切。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五一個(gè)樣。態(tài)度決定我們的生活，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的生活和未來。假如我們大家都以積極、向上、樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活，那么我們的生活將充滿陽光。所以，從現(xiàn)在開始，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。這也是本次年級(jí)活動(dòng)的目的和意義所在。最后祝愿每一位同學(xué)都能夠在活動(dòng)中有所收獲，有所進(jìn)步！

（二）實(shí)施階段

為每個(gè)老師準(zhǔn)備兩個(gè)印章，一個(gè)是代表本學(xué)科的漢字，另一個(gè)是可以拼湊成活動(dòng)口號(hào)的特殊字。在課堂上，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，利用學(xué)科漢字章以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)這個(gè)章收集到一定數(shù)量時(shí)就可以兌換特殊字的印章。當(dāng)把所有特殊字收集齊后，即可到班主任處換取獎(jiǎng)品。

為了配合活動(dòng)更好的開展，我們還在年級(jí)樓道展板上進(jìn)行宣傳，張貼活動(dòng)口號(hào)，解讀活動(dòng)規(guī)則。

從剛剛宣布要開展這個(gè)活動(dòng)的那一刻，學(xué)生們異常興奮，時(shí)常聽到他們?cè)谝黄鹩懻撌鞘占厥庾诌€是收集印章的數(shù)量。每天每節(jié)課，無論是室內(nèi)的課程還是戶外或者到其他專業(yè)教室的課程，這個(gè)蓋章的小本成為了學(xué)生必不可少的一樣學(xué)具。我們常常會(huì)看到，下課后一群孩子們圍著老師嘰嘰喳喳，熱熱鬧鬧在說著什么，走近一看，原來是課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生在等著老師蓋印章呢。

經(jīng)過一個(gè)多月的努力，孩子們的熱情和積極性非但沒有減低，反而隨著個(gè)別學(xué)生的開始兌獎(jiǎng)變得越來越努力。但他們看到其他同學(xué)領(lǐng)取到各種不同的帶有學(xué)校logo的特別定制的禮物時(shí)，即驚訝又羨慕。獲獎(jiǎng)的同學(xué)不但得到了自己心儀的禮物，還能收獲到精神大餐——可愛小熊獎(jiǎng)狀。有的學(xué)生還特別用心的為自己的印章本進(jìn)行了設(shè)計(jì)，最后蓋出的印章成為了完整的一句活動(dòng)口號(hào)“為你點(diǎn)贊，為你加油，每天都在進(jìn)步！”她們還說要把這個(gè)小本作為紀(jì)念品收藏起來呢！

三、活動(dòng)反思

第一，初二的孩子精力充沛，思維敏捷，求知欲強(qiáng)。但一部分孩子情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)不自覺，行為不自律。課堂上不能很好的集中注意力，愛走神，甚至和同學(xué)聊天、睡覺。在年級(jí)開展這個(gè)活動(dòng)以來，大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)了出來，課堂上，緊跟老師思路，小手舉得高高，大聲回答問題的情景每每都會(huì)出現(xiàn)，看到這樣的場(chǎng)景老師的熱情也被調(diào)動(dòng)起來，有的老師說：“學(xué)生們太積極了，我都不知道該叫誰好了?！?/p>

第二，在這次活動(dòng)中，絕大多數(shù)的學(xué)生積極熱情，發(fā)自內(nèi)心的參與到活動(dòng)中來。無論是學(xué)習(xí)成績還是行為習(xí)慣上都有很大的進(jìn)步，但是個(gè)別學(xué)生還是對(duì)不能正確看待這次活動(dòng)，他們感覺活動(dòng)幼稚，禮物也沒有吸引力。針對(duì)這種情況，老師還是感覺到束手無力。所以，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮更全面一些，怎樣才能更有吸引力?？梢园鸦顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更貼近學(xué)生生活，獎(jiǎng)品的種類更豐富更讓學(xué)生喜歡。