吉林省汪清縣復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)校 李桂云 夏龍江

步入現(xiàn)代化的教學(xué)，各種現(xiàn)代化的教育手段層出不窮。有的教學(xué)科技適合課堂上使用，有的教學(xué)科技適合課下使用。而我們成人之間的聊天工具QQ，也成為了我的課下教學(xué)方式之一。QQ聊天工具相對(duì)來(lái)說(shuō)更普及、更容易操作、功能更齊全。之所以選擇這個(gè)作為課下教學(xué)方法只是因?yàn)?，一部手機(jī)一臺(tái)電腦皆可進(jìn)行操作，而高年級(jí)的孩子們也運(yùn)用的很熟練。QQ聊天工具為我和孩子們打開了心靈的窗口；為我和孩子提供一個(gè)活動(dòng)的“場(chǎng)所”；為我們提供了資源共享的一個(gè)平臺(tái)；也方便了我與家長(zhǎng)的互動(dòng)。這樣的遠(yuǎn)程教學(xué)方式使得，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、達(dá)到一個(gè)和諧互動(dòng)的層面，使得資源共享最大化。

一、QQ使學(xué)生、家長(zhǎng)、教師為零距離

高年級(jí)的孩子普遍都有了自己的意識(shí)和主觀認(rèn)識(shí)。他們對(duì)客觀事物也有了自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，不再是單純的盲目的依靠信任老師。所以他們也有很多的心事不可能當(dāng)著我們的面和我們?cè)V說(shuō)，也許是害怕、也許是害羞、也許是不敢，總之有很多的少年特有的心理使得他們不愿意敞開心扉與成人進(jìn)行溝通，總是喜歡和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心事。但是有很多時(shí)候孩子畢竟是孩子，他們無(wú)法解決生活中的大部分事情。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中進(jìn)行觀察，然后在QQ上與其有心事的孩子進(jìn)行溝通，紓解他們的心理。我們每天都在我們班的群里進(jìn)行聊天，我很少參與他們的溝通，但是我會(huì)查看他們的聊天記錄，從他們的談話中掌握的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有異常的我會(huì)單獨(dú)和這名學(xué)生進(jìn)行聊天，詢問(wèn)原因和事情的經(jīng)過(guò)。孩子們?cè)诹奶斓倪^(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)課堂上的表現(xiàn)有很大的差異性。可能是看不見彼此是他們的膽量變大，更加放的開，更加活潑。而我在看他們聊天記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多我在課堂上沒有發(fā)現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)讓我很驚訝。

我們班的李同學(xué)是個(gè)沉默寡言不喜歡表現(xiàn)自己的孩子，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往?？墒窃诹奶煊涗浿形野l(fā)現(xiàn)他特別愿意參加《三國(guó)殺》游戲的討論，而且大部分討論都是他在解答其他同學(xué)的提問(wèn)。在討論中這個(gè)默默無(wú)聞的小男孩卻成為了中心人物。在群里說(shuō)話是那樣的侃侃而談，對(duì)答如流，這個(gè)是我平時(shí)看不到他的。而且我發(fā)現(xiàn)我們班大部分孩子都喜歡玩這款游戲，于是經(jīng)過(guò)兩天的努力我組織了一個(gè)《三國(guó)殺》人物介紹大比拼的活動(dòng)，這下子全班學(xué)生都沸騰了。開始查資料的查資料，查文獻(xiàn)的查文獻(xiàn)，翻書的翻書，總之那一個(gè)月孩子們的課下生活都很忙碌，最受歡迎的書就是少年版的《三國(guó)演義》。而經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的準(zhǔn)備階段，孩子們對(duì)于三國(guó)里的人物有了很深刻的理解，最終這次比賽的結(jié)果使那個(gè)沉默寡言的李同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，而這個(gè)默默無(wú)聞的小男孩在班級(jí)的地位因?yàn)檫@個(gè)游戲、這個(gè)比賽發(fā)生了改變。

我把我們兩次舉辦的活動(dòng)影像和文字資料上傳到了家長(zhǎng)群空間。家長(zhǎng)看到了孩子們?cè)诨顒?dòng)的表現(xiàn)也紛紛給予支持和鼓勵(lì)。我在家長(zhǎng)群里和各位家長(zhǎng)交流匯報(bào)探討孩子們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題。在溝通的過(guò)程中我與家長(zhǎng)就像朋友一樣，我們彼此尊重交流孩子們成長(zhǎng)中的樂事。讓家長(zhǎng)隨時(shí)都能掌握孩子在校的表現(xiàn)，我也能夠及時(shí)了解孩子們?cè)诩依锏母鞣N表現(xiàn)。這樣家校聯(lián)合更加方便我們的教學(xué)活動(dòng)和家長(zhǎng)的家庭教育。而QQ這個(gè)聊天軟件的運(yùn)用使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離為零。

二、QQ為假期教學(xué)生活增添色彩

我們一年有很多個(gè)假期。孩子們?cè)诩倚菹?，那我們?cè)鯓右龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)呢？這時(shí)候QQ就發(fā)揮了遠(yuǎn)程資源共享的優(yōu)勢(shì)。例如，今年的寒假，我在看新聞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了有關(guān)留守兒童的相關(guān)報(bào)道，于是我下載報(bào)道視頻分享到了群空間里，并發(fā)布群消息，讓孩子們觀看并運(yùn)用郵件寫自己的感受。作為一次習(xí)作練習(xí)，我給每一個(gè)孩子發(fā)一份郵件，讓所有的學(xué)生都參與到本次習(xí)作練習(xí)中，并把優(yōu)秀作品上傳到家長(zhǎng)群空間了，讓家長(zhǎng)也分享我們的習(xí)作成果。

像這樣的活動(dòng)我們?cè)诩倨谂e辦過(guò)很多。例如，出新的動(dòng)畫電影了，我們一起在線觀看，并進(jìn)行觀后感練習(xí)，分析劇中人物性格，摘抄經(jīng)典臺(tái)詞，并進(jìn)行劇情改編。這一系列活動(dòng)都是在QQ聊天上完成了。孩子們或發(fā)郵件或發(fā)消息上傳自己的文字、圖片或語(yǔ)音。QQ聊天就像一個(gè)虛擬的教室，把在各地的學(xué)生和我圈在了QQ群里，讓我們正常的討論交流、布置作業(yè)、上課學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)活動(dòng)都得以實(shí)現(xiàn)。再比如，我們每月一次“成語(yǔ)接龍”和“難倒你就是我的目的(自己出題或者是看到的難題進(jìn)行分享，集體解決)”而這種假期集體活動(dòng)讓孩子們的假期生活更加豐富，并學(xué)到了知識(shí)，遇到的難題也都得以解決。為我們的假期生活增添色彩和趣味性。

三、QQ是我們成長(zhǎng)的記錄員

我喜歡把孩子們的成長(zhǎng)以文字或者是照片的形式發(fā)到群空間了。一段文字配上一張照片，記錄下孩子們?cè)谛５木仕查g。家長(zhǎng)則把學(xué)生在家的精彩生活配上一段文字上傳到群空間里，我們?cè)诜窒磉@些點(diǎn)滴生活的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了感恩。孩子們每當(dāng)看到我們與家長(zhǎng)上傳的圖片和文字都會(huì)有些感慨，并把其中感慨留在了評(píng)論里。這樣一個(gè)三方互動(dòng)的過(guò)程中我們看到的三方的感動(dòng)與真誠(chéng)。這樣有利于對(duì)孩子進(jìn)行心靈上的感恩教育，它不僅僅陪伴我們小學(xué)生活，它將隨著孩子的成長(zhǎng)繼續(xù)記錄下我們班孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，QQ群不散，我們的交流就不會(huì)消失，即使孩子們都離開了我，可是我們還是會(huì)在群里進(jìn)行溝通交流。

杜威主張“教學(xué)即生活”。我覺得生活中給我們的教育是最真實(shí)的感受。在生活中各種先進(jìn)的教學(xué)方式讓我們眼花繚亂，而我們要選則適合自己的，適合學(xué)生的，適合家長(zhǎng)的，而QQ聊天工具正是那款適合我和學(xué)生的遠(yuǎn)程教學(xué)模式。用心去發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)生活中有很多像QQ聊天軟件這樣的工具很適合我們教學(xué)。只要我們合理的運(yùn)用其優(yōu)點(diǎn)必定會(huì)為我們的教學(xué)方式增添色彩。